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沪教版五年级下册自然教案执教老师： 五年级 班 课题斜面课时数12月 日教学目标1.知道斜面的作用，会做斜面作用的实验。2.具有研究斜面作用的科学探究兴趣和能力。3.感受斜面的作用是有规律的。教学重点重点：通过实验获得数据后发现斜面的倾斜角度越小越省力。难点：会做斜面的实验，体验不同斜面的倾斜角度与省力的关系教学内容过程一、创设情景，提出问题：1.创设问题情境2.问题：图片中，工人把油桶从车下搬到车上，看完后你有什么想法吗？二、搜集证据：1.实验一：（斜面省力）师：实验可能需要那些工具？这些工具怎么用？怎样实验？（设计实验并汇报）引导学生将实验获得的数据填写到报告单后进行提交。分析数据。师：提出问题：利用斜面后我们用的力怎么不一样？2.实验二：（倾斜角度越小越省力）问题：与斜面角度有怎样的关系？推测与斜面角度有关系三、应用：1.观看图片2.提出问题：盘山公路、螺丝钉省力吗？为什么？3.提问：生活中还有那些地方用到斜面省力？四、小结：教师总结：生活中利用斜面省力的地方还有很多，还需要同学们用智慧的双眼去观察去发现板书设计板书设计： 斜面斜面省力倾斜角度越小的斜面越省力 自然学科教案执教老师： 五 年级 班 课题杠杆课时数月 日教学目标1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。2、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。3、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学重点 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。教学内容过程1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械？4、出示机械的概念。（降低工作难度）5、再看P2图，哪些是机械。6、讲简单机械和复杂机械的概念。7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8、你还知道哪些机械。9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。（P3）板书设计 杠杆杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题滑轮课时数月 日教学目标1、知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。2、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。3、通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途的意识。教学重点 知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。教学内容过程1、有谁做过升旗手。2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？4、讲解滑轮的概念。5、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？6、出示滑轮，讲解各部分名称。7、讲解动滑轮和定滑轮的特点。8、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？9、动滑轮又有什么用呢？10、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。11、讨论实验。12、交流、改善实验。13、实验、记录、交流、小结。14、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？板书设计 滑轮 滑轮的结构特征及其分类；两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题轮轴课时数1 2月 日教学目标1、知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。2、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。3、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。教学重点 知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。教学内容过程互动性质1、出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？2、出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？4、讲解轮轴的概念。探索和调查1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？2、讨论、交流。3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？4、设计实验。5、交流、改善实验。6、实验、记录、交流、小结。板书设计 轮轴轮轴也是一种简单机械。轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题机器的组成课时数1 2月 日教学目标1、 知道实际生活中各种简单机械，了解机器一般有动力、传动、工作、控制四部分组成。2、 通过拆装一些简单机器，体会部分与整体的关系，初步形成对系统的认识。3、 培养观察、分析、动手操作能力和对机器的探究兴趣。教学重点 了解机器四大组成部分。教学内容过程学生活动流程1、 观察：自行车的几个主要部位。2、 交流：自行车上使用了哪些简单机械？3、 讨论：它们各有什么作用？4、 小结：简单机械组合而成的复杂机械称为机器。5、 交流：使用机器有什么优点？6、 拓展;说说身边一些机器的组成部分。观察电锯 讨论电锯是怎样工作的?它主要是由哪几部分组成？各部分分别起什么作用？课堂总结： 这节课你掌握了什么知识？板书设计 机器的组成观察：自行车的几个主要部位。小结：简单机械组合而成的复杂机械称为机器。讨论电锯是怎样工作的?它主要是由哪几部分组成？各部分分别起什么作用？ 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题动力与传动课时数1 2月 日教学目标1、 通过观察、交流，了解机器的各种动力来源和几种常见的传动方式。2、 进一步体验理解传动部分的作用以及不同传动方式的特点。3、 激发进一步探究机器的动力和传动的兴趣。教学重点 传动部分的作用以及不同传动方式的特点。教学内容过程一、探究机器的动力。1、观察、讨论：手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车等是分别靠什么动力工作的？1、 交流：说说还有哪些动力来源？这些动力来源有何不同？（人力、自然力、动力机）。2、 比较：各种动力机的优缺点。2、 了解传动方式。1、 观察：一些常见的机器图片。2、 交流：说说这些机器是怎样把动力传送到工作部位的？有什么不同？3、 分类：认识几种常见的传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。4、 交流：这些传动方式在生活中的应用。 板书设计 动力与传动 1、手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车的动力工作。 2、认识几种常见的传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 工作与控制课时数1 2月 日教学目标1通过观察、交流，了解机器的各种工作方式，体会科学技术的作用。2、 通过交流、讨论，了解一些常见机器实现控制的具体方式，体会控制部分的作用。3、进一步体会系统各部分之间的关系。 教学重点 了解一些常见机器实现控制的具体方式，体会控制部分的作用。教学内容过程1、 机器的工作方式。1、 观察：汽车、削皮机、搅拌机、电钻、风磨、牵引机等的工作场景。2、 交流：这些机器分别是通过什么方式进行工作的？3、 交流：说说生活中的各种机器还有哪些不同的工作方式？2、 机器的控制。1、 讨论：（1）机器为什么要有控制？ （2)汽车需要哪些控制？2、 讨论：机器的控制部分与其他部分间有着怎样的关系？3、 交流：生活中的其他机器是怎样实现控制的？三、总结。 板书设计 工作与控制机器的工作方式。1、 2、机器的控制。 1、 2、自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题种子植物与非种子植物课时数1 3月 日教学目标 1.通过学习，知道种子的主要结构； 2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点； 3.能说出种子植物优于其他三类植物的原因；教学重点 知道种子的主要结构；能说出种子植物优于其他三类植物的原因。教学内容过程1、 观察种子植物1、 观察、交流、展示：自己认识的植物和种子。2、 观察：藻类、地衣类、苔藓类、蕨类等非种子植物的图片或实物。3、 交流：大自然里还有很多不开花，也没有种子的植物，它们也是多种多样。4、 说说对植物多样性的体会。板书设计 种子植物与非种子植物 1、自己认识的植物和种子。 2、说说对植物多样性的体会。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题脊椎动物与非脊椎动物课时数1 3月 日教学目标 1、通过观察，知道有些动物有脊椎，有些动物没有脊椎。 2、通过观察各种各样的脊椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。 3、培养热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。 教学重点 通过观察各种各样的脊椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。教学内容过程1、 脊椎动物。1、 观察：教材第20页鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等动物图片及相应的脊椎透视图。2、 交流：动物的各自特点和共同点。2、 无脊椎动物。1、 观察：教材第21页图片，说说这些动物的名称和各自的特点。2、 交流：这些动物的共同特点没有脊椎。板书设计 脊椎动物与非脊椎动物1、 动物的各自特点和共同点。2、 这些动物的共同特点没有脊椎。 自然学科教案执教老师： 五 年级 班 课题 其他种类的生物课时数1 月 日教学目标1、 通过观察 、阅读，知道除了动物、植物以外，大自然里还有其他种类的生物，充分感受生物的多样性。2、 通过观察、调查，初步认识真菌类生物。3、 了解一些科学家的事迹，培养热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。 教学重点 其他种类的生物，充分感受生物的多样性。 教学内容过程1、 其他种类的生物。1、 观察：教材第22页图片，认识真菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的重要组成部分。2、 讨论：大家还认识哪些真菌、细菌和病毒类生物？它们和我们的生活有什么关系？3、 交流：在什么时候。在哪里才能采到真菌？2、 调查食用真菌。1、 交流:自己吃过的真菌类食物。2、 交流：各自的调查结果。3、 阅读：小资料，说说对生物多样性和生物分类学的认识。三、总结：这节课你学到了什么知识？板书设计 其他种类的生物1、认识真菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的重要组成部分。2、调查食用真菌。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 史前生物课时数1 月 日教学目标 1、认识一些史前生物，激发研究史前生物的兴趣。 2、了解环境的剧烈变化可能对生物造成巨大影响。 3、培养收集和整理资料的能力。 教学重点 了解环境的剧烈变化可能对生物造成巨大影响。教学内容过程1、 了解恐龙。1、 观察：各种恐龙的图片。2、 交流：介绍一种自己比较熟悉的恐龙生活年代、形态、习性和生活环境。2、 探寻恐龙灭绝的原因。3、 认识其他史前生物。 1、观察：教材第28页图片。 2、交流：自己还知道哪些史前生物？ 3、完成作业：任选3中史前生物，说说它们的生活年代。板书设计 史前生物1、 了解恐龙。2、 探寻恐龙灭绝的原因。3、 认识其他史前生物。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 动植物的进化课时数1 月 日教学目标1 初步了解动植物的大致进化历程，感受生物进化历程的漫长和复杂。2、初步了解化石对于研究生物进化的重要价值。3、培养收集和整理资料的能力。 教学重点了解动植物的大致进化历程，感受生物进化历程的漫长和复杂。教学内容过程1、 了解生物大致的进化历程。1、 观察：教材第29页的生物进化表。2、 交流：地球上生命从什么时候开始出现？动植物经历了怎样的进化过程？2、 了解化石。1、 观察：化石标本。2、 交流：化石与普通石头有什么异同？3、 小结。板书设计 动植物的进化1、 了解生物大致的进化历程。2、 了解化石。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 人的进化课时数1 月 日教学目标1、 观察从古猿到人类进化过程中外形特征的变化，初步了解人类大致的进化历程。2、 观察图片：体会劳动在人类进化过程中的重要作用。教学重点 体会劳动在人类进化过程中的重要作用。教学内容过程一、比较人与黑猩猩。1、观察：黑猩猩的图片。2、交流：黑猩猩与人的形态、行为有哪些相似之处？3、结论:人与黑猩猩等现代猿类有共同的祖先。二、了解从古猿到人类的变化。1、观察：教材第32页图片。2、讨论：从古猿到人的变化中，外形特征发生了哪些变化？三、本课总结。板书设计 人的进化1、 比较人与黑猩猩。二、了解从古猿到人类的变化。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 各种各样的地形课时数1 月 日教学目标1、 通过观察、讨论，初步认识陆地的五种基本地形及特征。2、 初步了解海底地形情况。3、 感受地表形态的丰富多样，激发对地表形态的探究兴趣。教学重点感受地表形态的丰富多样，激发对地表形态的探究兴趣。教学内容过程1、 认识陆地地形。1、 陆地上五种基本地形的名称及特征。（山地、丘陵、高原、平原、盆地）2、 说说各种地形的主要特征和不同特点。2、 了解海底地形。1、 观察海底地形示意图，说说海底地形的状况。2、 讨论：海底地形与陆地地形有什么不同？三、本课总结。说说这节课你认识了什么？ 板书设计 各种各样的地形1、 认识陆地地形。二、了解海底地形。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 地壳运动与地形变化课时数1 月 日教学目标1、 知道地形是在不停的变化的。2、 了解地壳运动与地形变化的关系。3、 培养学生的观察和分析能力。教学重点 知道地形是在不停的变化的，了解地壳运动 与地形变化的关系。教学内容过程1、 喜马拉雅山的故事。1、 质疑：各种不同的地形是怎么形成的？2、 观察、讨论：喜马拉雅山上的海洋生物化石说明了什么？3、 小结：地形是在不断地变化的。2、 探究地壳运动对地形的影响。1、 观察：教材第38页的褶皱山，断层山剖面图。2、 说说地形为什么会发生这样的变化？三、本课总结。板书设计 地壳运动与地形变化1、 喜马拉雅山的故事。二、探究地壳运动对地形的影响。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题引起地形变化的其他原因课时数1 月 日教学目标1、 了解流水对地形变化的影响。2、 了解风化、流水侵蚀、沙丘移动等自然因素对地形变化的影响。3、 了解人类活动对地形的各种影响，树立合理利用和改善自然、与自然和谐共处的意识。教学重点 了解人类活动对地形的各种影响，树立合理利用和改善自然、与自然和谐共处的意识。教学内容过程1、 流水对地形的影响。1、 通过观察，了解长江口的地形演变过程。2、 交流：流水对地形变化的影响。3、 解释：崇明岛的形成原因。2、 其他自然因素对地形的影响。1讨论：还有哪些因素会导致地形变化？2、讨论：这些自然因素引起的地形变化的总趋势是怎样的？板书设计 引起地形变化的其他原因一、流水对地形的影响。二、其他自然因素对地形的影响。自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题 太阳系课时数 月 日教学目标1、了解太阳系的概况，感受太阳系是一个大系统。1、 了解太阳与其他八大行星的大小关系。3、感受还有很多自然奥秘有待探索。教学重点 了解太阳与其他八大行星的大小关系，感受还有很多自然奥秘有待探索。教学内容过程1、 观察太阳系的组成。1、 观察：教材第43页的图片和图文资料。2、 交流：太阳系的组成以及各个星体的相对位置。3、 小结：组成太阳系的各个星体相互作用，共同组成了太阳系。2、 模拟太阳和它的行星。1、 阅读：教材第43页表格中的数据。2、 交流：其中谁是最大的天体？谁是最小的天体？哪些天体的大小差不多？3、 讨论：假如用气球代表太阳，那么苹果、李子、绿豆、粟米分别可代表哪颗行星？3、 本课总结： 这节课你学到了什么知识？板书设计 太阳系1、 观察太阳系的组成。2、 模拟太阳和它的行星。三、本课总结： 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题探索宇宙的工具课时数1 月 日教学目标1、 初步了解一些探索宇宙的工具。2、 了解我国航天技术的发展，进一步激发爱国、爱科学的思想感情。教学重点 了解我国航天技术的发展，进一步激发爱国、爱科学的思想感情。教学内容过程1、 认识探索宇宙的工具。1、 收集各种探索宇宙的工具的图文资料。2、 观察：教材第45页图片。3、 交流：介绍自己感兴趣的宇宙探索工具。2、 制作“长征”火箭模型。1、 讨论：中国的“长征”系列火箭是什么样子的？它的发展过程如何？2、 展示：大家制作的火箭模型。3、 阅读:教材第46页小资料。板书设计1、 认识探索宇宙的工具。二、制作“长征”火箭模型。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题人类对宇宙的探索课时数1 月 日教学目标1、 初步了解银河系及宇宙的概况，进一步体会系统这一概念。2、 初步了解我国以及人类探索宇宙过程中的重大事件。3、感受科学技术能帮助人们认识世界，体会到人类对世界的认识是不断发展的。教学重点 感受科学技术能帮助人们认识世界，体会到人类对世界的认识是不断发展的。教学内容过程1、 认识银河系。1、 观察：教材第47页关于银河系的图，说说银河系的概况。2、 交流：找出太阳的位置，说说地球的位置。3、 阅读：教材第47页小资料，交流对宇宙大小的认识。2、 了解人类探索宇宙的过程。1、 初步了解人类探索宇宙过程中的重大事件。2、 初步了解中国航天事业的发展。3、 感受科学技术能帮助人们认识宇宙。三、课堂总结。板书设计1、 认识银河系。二、了解人类探索宇宙的过程。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题认识复合材料课时数1 月 日教学目标1、 知道什么是复合材料？2、 了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成的材料。教学重点 了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成的材料。教学内容过程1、 观察复合材料。1、 观察牛奶包装盒。2、 讨论：牛奶包装盒有什么特点？这种盒子有哪种优点？3、 小结：像牛奶包装盒那样由两种或两种以上的材料复合而成的材料叫复合材料。2、 比较复合纸和普通纸。1、 思考：大家认为汉堡包的包装纸与普通纸一样吗？2、讨论：怎样比较这两张纸？3、讨论：看一看，摸一摸、撕一撕比较汉堡包纸与普通纸有什么不同？4、小结：和普通纸相比，汉堡包包装纸较牢固，并且能阻挡油污渗透。三、课堂总结。 这节课你有了什么收获？板书设计 认识复合材料一、观察复合材料。1、 比较复合纸和普通纸。 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题生活中的复合材料课时数1 月 日教学目标1、 了解复合材料在生活中的广泛应用。2、 进一步感受复合材料的广泛应用，同时提高从事调查活动的能力。3、 体会材料的发展与人类生活的密切关系，感受科技发展和新材料为生活带来的便利。教学重点 体会材料的发展与人类生活的密切关系，感受科技发展和新材料为生活带来的便利。教学内容过程（一）认识复合材料1、观察复合材料在生活中运用的图片，并讨论：那些地方运用到了复合材料？并了解材料科学的发展过程材料科学的发展经历了天然材料、无机非金属材料、金属材料、有机合成材料、复合材料这五个过程。其中，无机非金属材料主要包括陶瓷材料、玻璃材料、无机非金属涂层材料等。此类材料一般耐高温、抗腐蚀，有些材料还有独特的光电特性。硅酸盐材料主要指水泥、玻璃、陶瓷等，是传统的无机非金属材料。而半导体材料、超硬耐高温材料、发光材料等是新型无机非金属材料。2、了解复合材料的定义及组成复合材料是将两种或两种以上性质不同的材料经特殊加工而制成的。复合材料由两部分组成，一部分称为基体，在复合材料中起黏结作用；另一部分称为增强体，在复合材料中起骨架作用。3、同伴讨论并给复合材料进行分类：按基体分类，可分为树脂基复合材料、金属基复合材料和陶瓷基复合材料。按增强体分，可分为颗粒增强复合材料、夹层增强复合材料和纤维增强复合材料。发展较快、应用较广的是纤维做增强体的复合材料。4、讨论：复合材料的特点单一材料的优缺点如下：材料 实例 优点 缺点金属材料 钢铁 硬度大、机械性能好 易被腐蚀无机非金属材料 普通玻璃 性质稳定、熔点高 易破碎有机合成材料 塑料 强度大、电绝缘，良好的热塑性、热固性 易燃烧、易老化，废弃后不易分解复合材料既保持了原有材料的特点，又使各组分之间协同作用，形成了优于原材料的特性。单一材料的缺点都可以通过复合的方法予以改善和克服。（二）了解生活中各种形形色色的复合材料1、生产、生活中的复合材料（1）玻璃钢玻璃钢是一种以玻璃纤维做增强体、合成树脂做基体的复合材料。在制造玻璃钢时，可以将玻璃纤维制成纱或织物加到合成树脂中，也可以把玻璃纤维切成短纤维加到合成树脂中。除了普通玻璃纤维外，还可以根据需要选用耐化学腐蚀、耐高温或强度高的特种玻璃纤维做玻璃钢的增强体。玻璃钢的强度可以达到甚至超过合金钢的强度，而密度只有钢铁的1/5左右，同时，这种材料保持着较好的耐化学腐蚀、电绝缘性和机械加工性能，而且又不像普通玻璃那样硬、脆。玻璃钢目前以大量用于游乐车、水上滑梯、运输罐、电话亭、餐桌椅等产品的生产。这些产品充分发挥了玻璃钢重量轻、强度高、耐水、耐磨、耐撞、产品美观及制造方便等特点。此外，玻璃钢在排水管道工程中也得到了广泛的应用。（2）碳纤维增强复合材料在合成树脂中加入碳纤维做增强体的复合材料叫做碳纤维增强复合材料。其特点是韧性好，强度高，质轻。碳纤维增强复合材料被广泛用于制造高尔夫球杆、网球拍、钓鱼竿、赛车、赛艇、滑雪板和冲浪板等体育用品，也广泛用在纺织机械和化工机械的制造，以及医学上人体组织中韧带的制作等。2、航空、航天领域中的复合材料飞机、火箭的机翼和机身以及导弹的壳体、尾翼中的复合材料大多以纤维为增强体、金属为基体的复合材料作为增强体的纤维是碳纤维、硼纤维、碳化硅纤维和氧化铝纤维等耐热性好的纤维，作为基体的金属用得较多的是铝、镁、钛等密度小的轻金属。这类材料的特点是耐高温、强度高、导电性和导热性好，不吸湿，不易老化。航天飞机机身上使用的隔热陶瓷瓦是由纤维和陶瓷复合而成的材料制成，其增强体多为碳纤维、碳化硅纤维和氧化硅纤维；基体的主要成分是各种陶瓷。这种纤维增强陶瓷保持了陶瓷耐高温的特性，又增强了陶瓷的韧性，使航天飞机能安全地穿越大气层返回地球。板书设计生活中的复合材料1. 什么是复合材料？2. 生活中形形色色的复合材料。自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题合金课时数 月 日教学目标1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用教学重点1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。教学内容过程【引入、思考】用日常生活中的事实回答下列问题：1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？【讲授】一、认识合金合金：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成 的具有金属特性的物质。【讲授】合金的物理性质（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能（4）合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。【思考】为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？【小结】合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。【讲解】常用的合金1、铁和铁合金生 铁钢含碳量24.3%0.03%2%性能生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻有良好的延展性，机械性能好，可铸可锻【讲授】碳素钢和合金钢的比较讲授】铜合金青铜，黄铜【思考与交流】课本P51【讲授】新型合金（1）储氢合金室温下吸收氢气速度快，放出氢气快（2）钛合金（3）耐热合金（4）形状记忆合金（5）泡沫合金【总结】本节课讲授合金的性能及结构特点，以及生活中常见的合金。板书设计一、合金1、定义2、物理性质3、性能优点二、常用的合金1、铁合金2、铝合金3、铜合金4、新型合金 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题信息传递方式的发展 课时数 月 日教学目标1 知识与技能：通过学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化以及这些变化对人们生活、工作、学习的影响；2 过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害；3 情感态度价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息；教学重点了解以前和现在的信息传递工具教学内容过程一、导入师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天韩老师给大家玩一个传话游戏，老师会告诉每组第一名同学一句话，当游戏开始时，转到后面悄悄告诉第二名同学，依次往后传，最后一名同学听到后快速跑到讲台上告诉大家你所听到的话（学生游戏）师：游戏所传的就是信息，我发现同学们在信息传递过程中，传得又快又好，只不过我发现有的信息与老师所说的不完全一样，这就是信息传递中的信息丢失，为了避免这种情况发生，韩老师还想给大家做一个游戏，方法与刚才的游戏是一样的，只不过这次每组传递的是一张小纸条，请接到纸条后，在老师说开始后，往后传，最后一名同学立刻跑到讲台前，立刻大声说出纸条上的信息（学生游戏）师：老师发现把信息记录下来比口口相传要准确，其实信息传递还有很多方式，今天我们就深入了解一下信息传递（板书课题：信息传递）信息传递不仅有刚才的口口相传和文字资料，还有眼神、手势、动作信号等其他信息方式。二、新课师：在遥远的古代，人们是如何传递信息的呢？谁来说一说？（击鼓、号声、旗语、孔明灯、利用动物传递信息、灯塔、烽火台、驿站制度）古代因为经济比较落后，道路没有那么通畅，信息传递的工具没有那么先进，因此速度非常慢。韩老师想联系一下北京的亲戚，你们有什么好的办法？师：如果说是在古代，我要给北京的朋友发一封信，即使是快件，也需要至少一个多月的时间，还不知要累死多少马呢？奎屯曾经也是一个驿站，现在已经发展成了西部边陲上的小城。我们应该珍惜现代的幸福生活，前面说了那么多信息传递的方式，你最喜欢哪一种？为什么？平时最常用的是什么？师：这些工具是如此便捷，在二三十年前信息传递没有那么便捷，课前老师布置了作业，谁能分享一下爸爸妈妈像你们这么大的时候用的是什么信息传递工具？（学生说）师：同学们叙述的这些，从你们爸爸妈妈那一代发展到你们这一代人，社会发展是如此巨大，每天都有不同的信息传出，你们愿意把身边发生的新闻告诉周围的朋友吗？红领巾星星火炬广播站就要开播了，谁愿意当小小播报员给大家播报一下最近的新闻？（学生播报学校的新闻）师：红领巾星星火炬广播站今天的播音到此结束，下面是“轻松一刻”：（配乐儿歌）信息传递要求高，准确及时和快速，千万不要传错它，耽误事情惹大祸，信息传递工具多，电话电视和电脑，拍拍电报发传真，信息传递人人知，幸福生活要把握，珍惜现代好时光。师：从古至今，人们都需要交流信息，传递信息是多么重要呀！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，地球都变成地球村了，我们现在要开始更加努力学习，将来发明出更好的信息传递的方式！三、结合自己的实际说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？四、小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！板书设计信息传递方式的发展从古至今，信息传递方式的变化和发展 自然学科教案执教老师： 五年级 班 课题交通工具的发展课时数 月 日教学目标1、知识与能力：了解交通和通信工具在中国的出现和发展，通过掌握交通和通信工具发展的情况，思考分析推动的因素。2、过程与方法：搜集老照片、文字资料、建立橱窗板报，以此形成对百年来交通和通信发展的直观认识；阅读老照片等书籍，加深对交通和通信工具的了解。3、情感、态度与价值观：学生在学习中逐步认识到交通和通信工具的进步是以整个中国向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性；通过数据的比较，清楚认识今天中西部地区在交通和通信方面与东部发达地区存在着较大的差距，应该努力学习，长大以后为西部开发贡献自己的力量，培养历史责任感。教学重点1、 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2、 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。3、 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。教学内容过程讲授新课一、谈话导入，激发兴趣师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？生：我是从家里步行来的。生：我妈妈骑电动车送我来的。生：早上爸爸开汽车送我到学校的。师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。二、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油生：老师，我知道第十幅图是飞艇。师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光三、对交通工具进行分类：师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？ 生：有！师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。生：（说出结果）师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组