人教版小学四年级数学上册《平行四边形的认识》教案.doc_第1页
人教版小学四年级数学上册《平行四边形的认识》教案.doc_第2页
人教版小学四年级数学上册《平行四边形的认识》教案.doc_第3页
人教版小学四年级数学上册《平行四边形的认识》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形的认识 教学目标（1）通过量一量、画一画、拼一拼使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。（2）结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。（3）通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。教学过程：一、生活中引入师：同学们，前面我们学了四边形，知道了长方形和正方形是日常生活中常见的四边形，其实还有一种四边形也非常常见。请看屏幕（出示铁拉门，大夏，七巧板）图片里红色的图形你认识吗？你是怎么知道的？师：这节课我们就一起来认识四边形家族中的新成员-平行四边形（板读）二、展开1初步探究平行四边形的特征布置要求：材料一师：请你选择其中的四根来搭一个平行四边形，看看它有什么特点。材料二师：请你去量一量，数一数它的边，看看有什么特点。反馈;建立正概念生1：搭的正确的学生师：他搭的是平行四边形吗？你是怎么选择小棒的？小结：看来，选小棒时要注意“两组小棒的长度相等”-板书辩证正概念师：（出示错例）他搭出的是平行四边形？为什么?小结：也就是说长度相等的两根小棒要“面对面”-板对边验证过渡：我们来看看材料二的同学有什么发现？生：1、号边长（ ）厘米，号边长（ ）厘米， 2、号和号也一样长吗？ 3、我发现他们对边相等总结：看来，不管不管怎样的平行四边形，他们的对边都相等）多层次，体验易变形a转一转师：为什么方向变了还是？b：拉一拉师：压扁它，还是吗：c：长方形师：现在还是平行四边形吗？师引：还有意见吗？那叫长方形呢还是叫平行四边形？生：特殊的平行四边形d：易变性同桌一起玩一玩师：玩了之后你有什么感觉生：很容易变形e：举例师：想想你在哪里看到过？生：校门口的铁拉门师：我这里也带来了一样东西，要不要看看。生：观看师：用起来方便吗？如果把铁拉们设计成三角形可以吗？为什么？生：就不能移动了小结过渡：说得真好！同学们，在不知不觉中我们感受到了平行四边形的特征。下面让我们来做几道练习。三、在练习中提高，深化对平行四边形的认识1、在方格纸上画出你心中的平行四边形。2、把下列图形改成平行四边形。3、拼一拼4、数一数四|课堂总结师：我们来回顾一下，这节课学了什么知识？你有什么收获？平行四边形的初步认识后测题 姓名 1、请在你认为是平行四边形的图形下面打。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论