语文人教版五年级下册26 威尼斯的小艇

26 威尼斯的小艇 教学目标 1 学会本课生字 新词 有感情地朗读课文 背诵 4 6 自然段 2 理解课文内容 了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及 它同威尼斯水城的关系 感受大自然的美 提高审美情趣 3 领会抓住事物特点写的表达方法 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风情结合起来描写 的 课时安排 3 课时 课前准备 1 预习课文 收集有关威尼斯小艇的图片 资料 2 教师制作课件 教学过程 第一课时 一 创设情景 激情导入 1 课件出示威尼斯风光片 教师简介 同学们 这是美丽的水上 城市威尼斯 威尼斯位于意大利东北部 是世界著名的旅游胜地 威尼斯有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上 连接着 118 个小岛 因此 有 水城 百岛城 千桥城 之称 威尼 斯水道是城市的马路 市内没有汽车和自行车 也没有交通指挥灯 小艇是市内唯一的交通工具 画面停滞在扩大的小艇画面上 大家 看后能用自己的话描述小艇的样子吗 学生口述 2 同学们描述的很形象 下面让我们看看美国著名作家马克 吐温 是怎样描写小艇样子的 板书 26 威尼斯的小艇 二 整体感知 抓住重点 1 听录音 整体感知 1 让学生边听录音边把描写小艇样子的句子画上横线 2 抽学生读描写小艇样子的句子 2 自由放声读课文 看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容 3 思考课文写了哪几方面的内容 理请文章的叙述顺序 师随机板书 小艇样子 速度 船夫的驾驶技术 小艇的用途 4 简单交流读后的感受 5 看注释或查字典理解下面词语的意思 读准字音 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 三 合作研读 学习写法 1 自己读第一 二自然段 把你认为和小艇有关的句子画下来 并 用笔画出小艇的简图 2 汇报 小艇是威尼斯的主要交通工具 就像我们街头的汽车 读 一读课文的第一自然段 想想前半句与后半句之间的关系 谁用一 个恰当的关联词把它连起来 因为河道纵横交叉 所以小艇成了 主要的交通工具 3 威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢 请一名同学到黑板前 画小艇 画完并介绍小艇的样子 4 让我们目睹小艇的样子 出示图片 找出课文中写小艇样子的 第二自然段 自由读 指名读 5 教师出示对比句 1 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 船 头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟 里的水蛇 2 威尼斯的小艇很长 又窄又深 船头和船尾有点翘 行动轻快 灵活 让学生先自己读一读 再和同桌讨论讨论 然后说一说这样写的好 处 6 你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗 练习读 指名读 引导背 四 发挥想象 体会情景 1 坐上这样的小艇一定感觉非同一般 请同学们听老师读一段话 说说人们坐上小艇后可以干些什么 感觉又如何 人们坐上小艇 后可以看到耸立在两岸的古建筑 跟来往的船只打招呼 感觉到很 有情趣 2 发挥想象 谈一谈 如果你也乘上了这样的小艇 饱览着威尼斯 水城两岸秀美的风光 会产生哪些新奇的想法 3 带着这美好的感觉 让我们一起朗读第三自然段 读出坐在小艇 里的情趣 五 布置作业 课外延伸 1 抄写本