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文档简介

小数的大小比较（人教版小学数学2013 ，四年级下册）教学目标 知识目标：1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。能力目标： 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，培养学生分析，判断的能力。教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 复习旧知：1. 如果在下面各数的末尾添 “0”，哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化?18 0.06 700 908 104.03 42.002. 填空:1)、在小数中，以小数点为界，前面是（ ）部分，后面是 （ ）部分.2)、小数点右边第一位是（ ）位，第二位是（ ）位， 第三位是（ ）位。3)、5.3元=（ ）元（ ）角 ； 2.93米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米导入新课：比较大小，说说是怎样比较的。 678912345 58715869 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 二、学习新课 1、出示例5：姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93 问：你能给他们排出名次吗？ 明确：先比较整数部分 32,所以3.05是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以2.932.8（） 十分位相同，再比较百分位，84,所以2.882.84 最后比较结果：3.052.932.882.84 2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论? 引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。巩固练习： 1. 3元 2. 6元 6. 3 5米 6. 5 3米0. 4 5 8 0. 5 4 4.723 4.792.按从小到大的顺序排列下面各数。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.0873. 5 3.下面的 能填哪些数字？3. 53. 53. 53.62 13.5 13.544.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? 1.8 23.47 5.006 70.02 课堂总结：小数的大小比较方法：1.从（ ）位比起，先比较（ ）部分.2、整数部分相同，就比较（ ）位。
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