找规律(间隔排列).doc_第1页
找规律(间隔排列).doc_第2页
找规律(间隔排列).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时课 题：找规律（间隔排列）教学内容：教科书48-49页，想想做做1-4题教学目标：1、体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律。2、.学会联系发现规律解决一些简单的实际问题。教学重点：认识间隔排列的物体个数关系间的规律，解决一些简单的实际问题。教学难点：学会联系发现规律解决一些简单的实际问题自学目标：1、观察图片，了解物体间隔排列的特点。 2、自己探索并归纳其中的规律，解决实际问题。教学过程 一、 激趣导入，引出规律。1、谈话：今天老师想和同学们一起做个游戏，看看哪位同学最先发现游戏规律！游戏（1）：请同学们伸出自己的一只手，数数有几根手指？再看看每两根手指之间有几个空档？一共有几个空档？二、自学质疑：（一）自学课本例题，回答下列问题：(1)兔子晒了多少块手帕?用了多少个夹子?(2)有几个蘑菇?有几只兔子?(3)有多少块手帕?有多少根木棒?(4)观察每行两种物体个数之间的关系,你能发现什么规律?(5)把你发现的规律在小组里说一说。（二）自学“试一试”（1）可以按照题里的要求操作小棒和图片，然后数一数小棒和图片的个数。（2）从数小棒和数图片的过程中，你有什么发现？（3）你的发现和前面在兔子乐园里的发现是一样吗？（4）在小组内说一说这个规律。自学后还有哪些不懂的地方，可以在书上标出来。三、展示交流 1、组内交流例题和试一试的规律。2、你还能找到有这样规律的事情吗？互相说一说。四、精讲点拨教师点出：例题中每组两种物体都是一一间隔排列的，同学们发现了排在两端的那种物体比只排在中间的那种物体多1个。师生小结：首尾相同（多一个） 首尾不同（一样多）五、矫正反馈1、做“想想做做”第1题。（1）指名说出广告牌的个数。（2）提问：你是怎么知道的？广告牌的个数与电线杆的关系？（24个、25个）2、做“想想做做”第2题。（1）指名口答。（2）提问：锯的次数和段数之间有什么关系？（段数比次数多1）你能说出锯成的段数为什么比锯的次数多1吗？（3）讲述：锯1次得到2段，木料段和锯口间隔排列，木料段在两端，木料段数比锯口数多1，所以木料段数就比锯的次数多1。3、做“想想做做”第3题。（1）学生独立完成第一问，并指名说出自己的想法。（2）指名回答第二问，学生可能有两种不同的意见（74棵，75棵），引导他们争论。六、迁移应用比较下面两题： （1）河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵桃树，栽桃树多少棵？ （2）沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？七、总结提升 1.说说这节课你有哪些收获？ 2.数学作业：补充习题板书设计: 找规律（间隔排列）两种物体都是一一间隔排列的，同学们发现了排在两端的那种物体比只排在中间的那种物体多1个。首尾相同（多一个） 首尾不同（一样多）教学反思:这节课是我执教的一节市级分片公开课，本次公开教学活动的主题是：转变学习方式，加强有效学习。而转变学习方式主要是从自主学习、探究学习、合作学习这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论