语文人教版四年级上册情感铺垫渲染爱.卡罗纳.doc

莫干山外国语小学备课纸课题23卡罗纳（第一课时）设计者许志娟教学目标1、知识与能力：认识5个生字，正确流利地有感情的朗读课文，了解课文所表达的思想感情。 2、过程与方法：在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。3、情感态度价值观：培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。重点在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。难点在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。教学准备多媒体教学课件 预设教学流程修正策略一、情感铺垫，渲染爱。 1、同学们一定很熟悉这首歌(世上只有妈妈好音乐响起)听了歌曲你想说什么？ 是啊，世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，你们知道吗？在我们享受万般温暖的母爱时，有个小朋友的母亲却永远地离开，这个孩子的名字就叫卡罗纳（板书） 2、齐读课题 二、 初读课文，捕捉爱 让我们打开书本，用我们喜欢的方式走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间。1、初读课文，认读生字，争取把课文读通顺读正确 2、出示，读准9个词语。 遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 号啕大哭 目不转睛 端详 恍然大悟 3、说说课文主要讲了一件什么事。 三、品读课文，感悟关爱 （一）体会卡罗纳的悲痛 1、失去母亲的卡罗纳会是怎样的?（伤心、难过、可怜）找一找课文中哪些地方让你觉得失去母亲的卡罗纳很可怜，再读一读，读出卡罗纳的悲伤来。 2、自由读、思考圈划，用低沉悲伤的语气练读。 3、师生交流反馈： 你从课文哪些地方感觉到失去母亲的卡罗纳很可怜，很伤心？为什么？ （课件随机出示四个句子在读中体会悲痛 ） a他面容灰白，眼睛哭红了， 两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 b卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 c卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 d过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不可能了。” 指名读 评价、范读 4、师：可怜的卡罗纳他失去母亲的同时，也失去了世界上最伟大的母爱，你知道哪些词还可以表达此时的卡罗纳？（欲哭无泪 痛不欲生 肝长寸断 伤心欲绝 生不如死 撕心裂肺） 5、师： 卡罗纳失去母亲是如此的悲伤，让我们一起用低沉缓慢的语气来读读这四个句子。 （二）体会无限关爱 1、师：此时此刻，沉浸在悲痛中的卡罗纳最需要什么呢？面对这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家纷纷给予他无限的关爱。现在就让我们再细细地默读课文，用心灵去感受，看看卡罗纳身边的人都是怎么样做的？划出最让你感动的句子读一读，并也可以在旁边写写自己的体会。 2、学生默读课文后，先在四人小组内交流自己的想法，然后在全班交流 3、师：谁来把自己找的句子和大家交流一下？ 4、师生交流反馈。 随机出示老师、同学、“我”、“我”的母亲关爱卡罗纳的句子。 (抓住动作、神态、语言、心理活动反馈有关句子。) （1） 体会老师的爱 a昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”为什么“不许 不许”？ b老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？ 学生说一处，就带着感受朗读。老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？（拉到胸前，孩子） 老师的动作中、话语中都充满安慰和鼓励，饱含了深深的爱意。板书：老师自由读 指名读范读齐读c老师暗示大家暂时别管他，开始上课。自由读 指名读（2）体会同学的爱 a我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。“屏息凝神”是什么意思？ 同学们都屏息凝神地望着卡罗纳，同学们的心里、目光中充满了什么？ 师：你还从哪里感受到同学对他的爱呢？板书：同学 b放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。c我本想跟他说几句话，但不知道说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 学生谈体会 哪几个词特别能体会到这种关爱。抓住“放”、“贴” 一个轻微的动作传递着一份同学的爱，同时卡罗纳接受了这份爱，也把他的手放在我的手上。 请你轻轻地读读这句话，感受这份爱（3）体会“我”母亲的爱 师：课文除了写了老师和同学们对卡罗纳的关爱外，还写了谁？ a 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？ 一个与卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，这是最最难得的，是一种什么爱？博爱 四、拓展延伸，爱的升华 1、 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱。 假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去安慰卡罗纳呢? 2、小练笔3、交流、评价4、师：今天，不仅文中的老师，同学，家长让我很感动，我们班同学也同样让我感动（板书）。啊，这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了。 5、（让世界充满爱音乐渐起）师：卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人。正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐，同学们，拿出我们的情吧，去爱你身边的每一个人。请大家伸出热情的手，握住你身边的同学，告诉他，我是你的朋友！ 6、知道这个感人的故事选自哪儿吗?（ 出示书爱的教育）7、