英语人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计（第一课时）_第1页
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自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第一课时 教学设计 教学目标 1 学习本课的生字新词 重点指导书写 脊 暇 嫣 这三个生 字 2 通过引导学生用抓关键句 品关键词 想象画面的方法来领略德 国独特的风情 3 能通过自己的学习体验来有感情的朗读课文 并积累文中优美的 语言以达到熟读成诵 教学重点 引导学生用抓住课文的重点词句 想象画面的方法从而领略德国奇 丽的风景和与众不同的民族风情特点 教学难点 能带着自己的理解想象画面 从而达到有感情地朗读课文 并积累 文中优美的语言 教学准备 教学课件 课前交流 同学们 这世间美的东西很多 范老师就特别喜欢花 你们喜欢养 花吗 说说喜欢的理由 教学过程 一 板书课题 导入新课 1 今天 我们一起走进德国去看一看 这个国家的人不仅爱花 更 乐于把自己种的花让给别人看 让别人陶醉于花的艳丽与芳香中 2 齐读课题 3 指名读题 齐读课题 这个题目里含着一对反义词 想想看怎样读才能体现出来 老师教大家一个朗读的小技巧 当我们要强调某个词语的时候 可以把这个词语读得重一些 4 简介作者 这篇课文是我国著名的语言学家季羡林写的 大家对 季羡林还有印象吗 出示相关资料 二 检查预习情况 1 相信大家课前都预习过课文了 老师先来检查一下文中的生词 课件出示生词 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应 接不暇 1 指名生读 教师相机强调生字的读音 提醒学生读准 脊梁 的 梁 为轻声 莞 多音字 读地名里读 gu n 多音字 应 2 全班齐读 3 描红的是课文的生字 这么多的生字里头 你觉得哪些生字比 较容易写错 需要提醒大家注意 4 指导书写生字 脊 提醒学生注意 脊 的笔顺 暇 字应 注意是日字旁 5 学生在纸上书写生字 脊 写好后同桌之间互相看看 2 指名生逐段轮读 同学们 我们解决了生字词的障碍 相信一定能把课文读得更好 老师想请四个朗读水平最好的同学来读一读 向老师推荐一下这四 位同学 三 整体感悟 1 同学们 接下来请大家快速地浏览课文 找出能概括这篇课文的 主要内容的关键句子 用波浪线画下来 2 当四五十年以后 作者重新回到德国 他又一次看到这样的景象 由衷地发出了这样的感慨 多么奇丽的景象 多么奇特的民族 默读课文 想一想 作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色 理解奇丽的意思 结合文中的语句深入理解 指导朗读 指导理解 人人为我 我为人人 正由于 这个民族的这种境界 我们才说 这个民族是一个多么奇 特的民族 是啊 德国美 正是因为有了那些人美 心灵美的德国人 四 创设情景 拓展说话 你平时是不是也愿意将美好的事物和大家一
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