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中学化学实验探究式学习的研究与实践论文 中学化学实验是一项非常重要的专业课程对提高学生的实践操作能力和动脑能力具有积极的促进作用实践证明传统的教学方式已经不再适用当前实验课程的教学要求需要对教学方式和教学理念进行不断创新促进学生的全面发展探究式学习方式是指在学习新知识时教师只是发挥一个引导作用通过一些问题的设置引导学生进行独立思考、反复观察掌握解决问题的方法和步骤研究事物之间的客观规律提高学生学习的积极性和主动性从而提高学习效果本文针对当前中学化学实验教学中存在的问题对如何加强中学化学实验探究式学习进行了研究并提出了切实可行的建议 一、当前中学化学实验教学过程中存在的问题 1、教学方式过于落后不能有效激发学生的学习兴趣 在应试教育思想的影响下教师过于注重对化学实验课程的理论教学而忽略了学生实践能力的培养与提升导致“高分低能”的现象普遍存在严重制约了学生的发展与成长不符合当前素质教育的要求很多教师认为高中阶段的学习就是为了让学生考人一个较好的大学在这种教育观念的引导下教师将考试成绩作为衡量学生学习好坏的唯一指标教学内容是根据教学大纲进行针对性的选择对于教学大纲上没有的知识点教师则以“考试不考”为由不向学生进行讲解导致当前中学化学实验教学偏离教学目标无法实现该课程的实际功能 此外“满堂灌”的教学方式忽略了学生在学习中的主体地位教师只是进行实验示范教学并不让学生亲自参与实验演示完成后直接将该实验涉及到的化学知识和结论告诉学生学生被动地接受知识不仅不能提高学生的实践操作能力反而打击了学生学习化学实验课程的积极性和主动性失去了实验教学的真正意义 2、学校化学实验资源匮乏 通过调査我们了解到很多学生在中学阶段从未进过化学实验室他们也不知道自己的学校是否有实验室只是每天埋头学习理论知识实际亲自动手进行实验操作的机会很少这样的调查结果说明当前很多学校的化学资源还很匮乏严重阻碍了化学实验课程的开展学校化学资源短缺主要表现在以下两个方面： 第一学校教育经费不足学校为了提高学生的学习成绩将大部分教育经费用于复习资料的购买导致化学实验室严重不足不能满足化学实验的教学需求多数情况下都是几个班级共同使用一个实验室在很大程度上降低了化学实验课程的教学质量； 第二实验设备比较落后自动化程度较低随着新课程改革的不断深人化学实验课程越来越注重学生的全面发展要求培养学生的实践能力在实际操作中发现并解决问题掌握化学规律并在此基础上进行创新然而由于化学实验仪器的落后导致化学实验教学目标无法实现 3、学生没有意识到化学实验课程的重要性 由于学校化学实验资源匮乏化学实验课程设置较少学生在思想上就放松了对该学科的学习认为化学实验课程并不重要此外学校在对学生化学学习效果进行考核的过程中只是对学生理论知识的考核没有将化学实验操作作为一项考试内容更加让学生以为只要学好理论知识就能取得较好的成绩因而怠慢了对化学实验课程的学习 二、探究式学习在化学实验课程中的应用 中学化学实验课程探究式学习的目标是通过问题的创设激发学生对未知知识的好奇心与求知欲引导学生进行独立思考与自主探究转变学生对化学实验课程的学习态度培养并训练学生的实验探究思维促进学生的全面发展为学生今后的成长奠定坚实的基础 中学化学实验探究式学习过程主要分为提出化学实验探究主题一实验方案设计一化学实验探究过程一归纳总结得出正确结论反思与表达等五个阶段 1、提出化学实验探究主题 2、化学实验方案设计 一项具体的化学实验可能有好几种操作方式不同的实验设备、化学仪器所得出的实验结果在精确度方面一定存在或多或少的差异这是由实验系统误差所决定的因此教师要根据教学内容和教学大纲的要求设计最佳的实验方案使学生通过亲自实践掌握各种仪器的使用方法和注意事项把握化学知识之间的内在规律从而提高化学实验课程的学习质量 3、化学实验探究过程 教师可以将学生分成几个小组进行实验探究小组内部要积极查阅相关资料寻找与探究主题相关的化学信息之后小组之间要进行资源的共享并经过协商确定最终的探究内容在探究过程中巩固学生所学的化学知识完善知识体系保证化学实验的顺利完成并得到预期的实验效果 4、归纳总结得出正确结论 学生对化学实验过程中记录的数据要进行及时的整理和归纳对实验现象进行分析和总结要确保各个环节之间紧密连接这一阶段是比较重要的阶段对学生的智力提出了较高的要求一些学生不能对实验过程中出现的实验现象给出合理的解释此时教师要及时帮助学生不时抛出一些小问题来引导学生进行思考循序渐进向学生传授新的化学知识点促使学生及时归纳总结得出正确的实验结论 5、反思与表达 反思与表达阶段是学生在实验结束后进行实验报告编写的阶段学生根据实验目的、实验过程、实验注意事项以及实验结果对化学实验进行回顾所谓“温故而知新”通过化学实验的反思与表达可以加强学生对化学实验的理解帮助学生较好的掌握知识点 三、中学化学实验课程探究式教学的策略 教师要转变教学观念注重学生在学习中的主体地位充分发挥探究式教学的优势由知识的传播者转变为学生发展的促进者营造一个和谐、融洽的学习氛围充分尊重学生的自尊心不断创新教学模式和教学方法时刻关注化学实验方面的前沿动态提升自身的专业素质为化学实验课程