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文档简介

马教学设计 一、教学目标1、知识和能力：加强词句积累，提高学生的感悟能力，体会对比描写的作用。2、方法和通程：在整体感知课文内容的基础上，通过自主、合作探究，并且联系生活实际发表自己的见解。3、情感和价值观：激发学生的朗读兴趣，培养学生关爱动物，善待生命的情感。二、教学重难点重点：感知作者对两种生存状态下的马的不同感情。难点：体会对比描写的作用三、教学课时1课时四、教学准备学生：预习课文，搜集有关马的成语和词句教师：准备多媒体辅助教学五、教学过程（一）导入 ( 幻灯片 )动物界当中有许多动物是我们人类的忠诚的朋友，比如马，由于忠诚和奉献也使它们失去了一些本该拥有的特质，那么它们究竟失去了什么特质呢？今天我们来学习马，让博物学家布封为我们接开这个谜底。【出示课题】（二）作者简介（幻灯片）让学生自读或点名让学生来读。（三）整体感知（幻灯片）带着问题大声朗读：（1）在课文中，布封先生将马分为哪两类？各有什么特征？（2）作者对这两种马各持什么态度？文中依据在哪里?（四）合作交流（幻灯片）在整体感知的基础上精读课文思考问题：（1）家马和野马各不相同，你更欣赏哪种马？为什么?（2）找出了课文中最主要的写作方法，说说表达的作用。【学生小组合作、探讨，特别第二个问题教师应正确引导，把它和当前教育应给学生一个明晰的解释】（五）拓展延伸（幻灯片）马是人类高贵而真诚的朋友，但人是不是马的朋友呢？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？【让学生联系生活实际，畅所欲言，教师适时鼓励，并给予肯定，最后教师小结】（六）迁移积累（幻灯片）马和我们人类的生活息息相关，因此，汉语中也有许多包含马的诗句，成语和俗语，你知道哪些呢？说给大家听，看谁积累的多？【对表现出色的学生及时表扬，同时关注不爱发言的学生】（七）小结（幻灯片）布封先生以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如生地描写了马的形态、习性、生理功能以至马的用途。布封先生的马给人以不寻常的亲切感，让我们甚至自感与亲切了许多。马的“无畏精神”，“慷慨以赴”“舍己为人”“奋勇当先”让我们感到有时自愧不如。它有人的大义，我们却缺少人的情怀，愿我们关爱动物，善待生命！（八）作业（幻灯片）文章在描写马的特征时，用了许多其他的动物做比较，使用同样的发那个发描写一个自己养过或见过的小动物。（九）、板书设计勇毅关爱动物善待生命人工驯养 深刻同情马驯良 美质天然野生 美德 由衷赞美美貌六、教学反思备课过程的设想在课堂上基本都实现了。学生的反应良好，师生配合达到了空前的成功，或许是由于后边有听课老师的缘故吧！或许是我们师生共同认真对待，努力的结果吧！总之效果不错，美中不足的是后面的拓展延伸由于时间安排不足，没
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