英语人教版四年级上册Unit 3 My friends Section B

课堂教学设计表章节名称Unit 3 Section B Lets learn学时1学习目标课程标准：全日制义务教育英语课程标准（实验稿）一级 内容标准： 一 语言技能 (一级) 本节（课）学习目标：知识和能力:1.能听说认读Lets learn 中的词汇：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.2.能熟练运用两个句型描述自己的朋友：He/ She has. =His/ Her is/ are.过程和方法:1、使用多媒体辅助教学。2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习。情感态度和价值观:（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力，教育学生关心朋友，珍惜友谊。学生特征本班学生整体上聪明活泼，学习积极性很高，学习氛围好，大多数学生对英语感兴趣，但是本班学生在英语学习上两极分化也很严重。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.6-14.6-24.6-31、知识和能力:能听说认读Lets learn 中的词汇：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.2、能熟练运用两个句型描述自己的朋友：He/ She has. =His/ Her is/ are.1、使用多媒体辅助教学。2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习。1、培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。2、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。3、培养学生的合作交流能力，教育学生要关爱朋友，珍惜友谊。项 目内 容解 决 措 施教学重点Students can use the phrases and the sentences。Through set the real situation, let the students listen and guess to learn the new words.教学难点To grasp the pronunciation of the words and the sentences.Through the intuitive perception, the teachers and students demonstrations, in the situation of practice, in the use of natural cooperation .课程名称My friends 设计者 孙艺文 单位（学校） 安阳市曙光小学 授课班级 四年级一班 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源4.6-14.6-24.6-3知识与能力过程与方法情感态度和价值观CAICAICAICAICAI图片图片图片课文 练习图片BA、CD、HBCHEGJBHIJJACDCDADFG活跃气氛，激发热情通过体验感知，学会单词直观感受所学句型的意思和用法深入学习所学句型的用法关爱朋友，珍惜友谊2分钟2分钟2分钟5分钟2分钟网络资源自制自制网络资源自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 3 My friends He has short hair. =His hair is short. He has blue glasses. =His glasses are blue. He has a green bag. =His bag is green. She has long hair. =Her hair is long. She has brown shoes. =Her shoes are brown.课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：Group work猜一猜Who is she?CAI 图片句型He / She has=His / Her is / are.CAI 图片 同学展示替换句型开始CAI sing a song 明确强调hair, shoes, glasses的发音。CAI 图片通过图片学习新单词。1.通过扩充颜色词学习更多描述性短语。2.理解会说句型：He / She has=His / Her is / are.游戏：Whats missing?CAI 图片CAI 图片 同桌互动描述图片上的人物Step1. WarmerStep2. PresentationStep3. Practice教学模式： 教学过程结构总结如何描述人CAI 图片评讲，纠错总结结束CAI 图片小组讨论选出要描述的同学1、小组活动。2、展示活动结果CAI 图片了解朋友之间的友谊。情感教育Step4. Extension教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断Step5.Summary媒体的应 用学生的活 动 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容4.6-14.6-2 4.6-3知识与能力过程与方法情感态度和价值观一、根据汉语提示及首字母提示，补全句中的单词。1. I am tall and t_(瘦的).2. My friend is very q_(安静的).3. Whats h_(他的) name?4. Whos s_(她)？5. He h_(有) big eyes and small ears.二、选择正确的句子。( )1.A. His name is Zhang Peng. B. Her name is Zhang Peng. C. His name are Zhang Peng.( )2.A. My friend has blue glass. B. My friend have blue glasses. C. My friend has blue glasses .( )3.A. He have short hair. B. He has big hair. C. He has black hair and big eyes.三、拓展练习：了解朋友的珍贵，让孩子们珍爱友谊。 设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。 My best friend name(姓名): Garfield Age(年龄): 5 Character: He is short and cute. (特征) He has a big mouth.形成性评价1、形成性练习题1同学们完成的比较好，能快速说出来。2、形成性练习题2同学们通过比较、交流，更加熟悉了句型的用法。3、拓展练习时，同学们的视野应该更开阔，思维应该更活跃，进一步灵活运用所学进行交流。教学反思 成功之举：这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的