语文人教版三年级下册一个小村庄的故事

师 故事仿佛给我们带到了很多年前 我们一起拿起书读一读这一段吧 师 故事仿佛给我们带到了很多年前 我们一起拿起书读一读这一段吧 生齐读第一段 生齐读第一段 师 读了这一段 你好像看到了什么 师 读了这一段 你好像看到了什么 生生 2 我好像看到了一个美丽的村庄 有青山 绿树 和清清的小河 我好像看到了一个美丽的村庄 有青山 绿树 和清清的小河 师 还看到了什么 师 还看到了什么 生生 3 我看到了清澈的河水从村前流过 村边的山坡上是郁郁葱葱的树林 我看到了清澈的河水从村前流过 村边的山坡上是郁郁葱葱的树林 这里鸟语花香 小草嫩绿 空气格外清新 这里鸟语花香 小草嫩绿 空气格外清新 师 是啊 多美丽的地方啊 湛蓝的天空清悠深远 茂密的树木郁郁葱葱 师 是啊 多美丽的地方啊 湛蓝的天空清悠深远 茂密的树木郁郁葱葱 清清的河水倒映着青山绿树 环绕着美丽的小村庄 我们再来有感情地读一读清清的河水倒映着青山绿树 环绕着美丽的小村庄 我们再来有感情地读一读 这句话 通过你们的朗读 把美景展现出来 这句话 通过你们的朗读 把美景展现出来 师 这么美丽的小村庄 最后怎么样了 师 这么美丽的小村庄 最后怎么样了 生生 2 后来被大水冲走了 后来被大水冲走了 师 你们从哪儿知道了师 你们从哪儿知道了 生生 3 我是从 我是从 小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处 这里知道的 这里知道的 师 是啊 曾经是如何美丽的小村庄 如今却毁于一旦 这多么叫人心疼师 是啊 曾经是如何美丽的小村庄 如今却毁于一旦 这多么叫人心疼 啊 谁能有感情地来读一读这一句话 啊 谁能有感情地来读一读这一句话 生生 4 读读 可是 小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处 可是 小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处 师 读得很好 我们就学着他的样子读一读这句话师 读得很好 我们就学着他的样子读一读这句话 生齐读 生齐读 可是 小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处 可是 小村庄 却被咆哮的大水不知卷到了何处 师 为什么会发生那么大的变化呢 请同学们快速的读一读课文的二三两师 为什么会发生那么大的变化呢 请同学们快速的读一读课文的二三两 个自然段 读完以后再想一想 小村庄发生了变化 到底是什么原因 个自然段 读完以后再想一想 小村庄发生了变化 到底是什么原因 生自读课文二三自然段 生自读课文二三自然段 师 大家读得都很认真 那谁来说一说呢 师 大家读得都很认真 那谁来说一说呢 生生 1 我认为发生这么大的变化 原因是小村庄里的人乱砍乱伐 破坏环 我认为发生这么大的变化 原因是小村庄里的人乱砍乱伐 破坏环 境 结果才会被河水冲走了 境 结果才会被河水冲走了 生生 2 我也认为 是村庄里的人自己造成的 我也认为 是村庄里的人自己造成的 师 看样子 大家的意见都是一致的 那让我们再仔仔细细地读一读课文师 看样子 大家的意见都是一致的 那让我们再仔仔细细地读一读课文 的第二第三自然段 把人们不注意保护环境的句子来画一画 读一读 体会一的第二第三自然段 把人们不注意保护环境的句子来画一画 读一读 体会一 下吧 师 大家都学得很认真 那么接下来我们来交流一下你们都画了哪些句下吧 师 大家都学得很认真 那么接下来我们来交流一下你们都画了哪些句 子 子 生生 1 我找到了 我找到了 谁家想盖房谁家想盖房 一棵一棵砍下来 一棵一棵砍下来 从这个拎字我感觉到从这个拎字我感觉到 村里的人想砍树是很随便的 村里的人想砍树是很随便的 师 你说得不错 男同学 我们来把这一句读一读吧 师 你说得不错 男同学 我们来把这一句读一读吧 男生读男生读 谁家想盖房谁家想盖房 一棵一棵砍下来 一棵一棵砍下来 师 刚才在读的这句话中 谁家到底指哪一家 师 刚才在读的这句话中 谁家到底指哪一家 生生 1 谁家就是指村庄里的每户每家 谁家就是指村庄里的每户每家 师 你说得没错 那从这两个谁家中 你又体会到了什么 师 你说得没错 那从这两个谁家中 你又体会到了什么 生生 2 从这两个谁家我体会到不是只有一个人对砍树这种事不在乎 而是 从这两个谁家我体会到不是只有一个人对砍树这种事不在乎 而是 所有的人都不当一回事 所有的人都不当一回事 师 是啊 这谁家两字是多么让人疼心啊 我们一起再来有感情地读一读师 是啊 这谁家两字是多么让人疼心啊 我们一起再来有感情地读一读 这一句话 这一句话 生齐读 生齐读 谁家想盖房谁家想盖房 一棵一棵砍下来 一棵一棵砍下来 师 读得真好 你们还从课文中找到了哪个句子 师 读得真好 你们还从课文中找到了哪个句子 生生 2 我到了这一句 我到了这一句 一年年 一代代一年年 一代代 不断地扩大不断地扩大 这句话中的一这句话中的一 个省略号告诉我们土地裸露得越来越多 个省略号告诉我们土地裸露得越来越多 师 你很会学习 能够抓住标点符号来研究 那这句话请女同学来读一读 师 你很会学习 能够抓住标点符号来研究 那这句话请女同学来读一读 女生齐读 女生齐读 一年年 一代代一年年 一代代 不断地扩大不断地扩大 师 你对这句话又是怎样理解的呢 师 你对这句话又是怎样理解的呢 生生 3 这句话中 一年年 一代代 说明人们很长时间都还没有觉醒 这句话中 一年年 一代代 说明人们很长时间都还没有觉醒 生生 4 不光是家家户户都把树木当摇钱树 而且他们世世代代都是这样想 不光是家家户户都把树木当摇钱树 而且他们世世代代都是这样想 的 这样做的 的 这样做的 师 是啊 一年年 一代代 灾难正向着这一小村庄慢慢地逼近 可是无师 是啊 一年年 一代代 灾难正向着这一小村庄慢慢地逼近 可是无 知的村民却没有丝毫的觉醒 让我们带着深深的担忧和无尽的心疼再来读一读知的村民却没有丝毫的觉醒 让我们带着深深的担忧和无尽的心疼再来读一读 这一句吧 这一句吧 生齐读 生齐读 一年年 一代代一年年 一代代 不断地扩大不断地扩大 师 读得还不错 还有哪些句子想和大家来交流一下 师 读得还不错 还有哪些句子想和大家来交流一下 生生 5 我画的句子是 我画的句子是 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工 具具 消失在天空了 消失在天空了 师 在上节课呢 就有同学提出对这一句话不太理解 那我们先来读一读师 在上节课呢 就有同学提出对这一句话不太理解 那我们先来读一读 好吗 好吗 生齐读 生齐读 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 消失在天空消失在天空 了 了 师 从这一句话 你又读懂了什么 师 从这一句话 你又读懂了什么 生生 1 我从这一句话中 体会到 当地的村民不光用树木盖房 做工具 我从这一句话中 体会到 当地的村民不光用树木盖房 做工具 做家具 还把它当柴禾烧了 一点都不心疼 做家具 还把它当柴禾烧了 一点都不心疼 师 说得不错 在这一句话中 一共出现了三个变成 你从中又体会到了师 说得不错 在这一句话中 一共出现了三个变成 你从中又体会到了 什么 什么 生生 2 从这三个变成 我体会到了人们把这些树当成了自己的东西 想怎 从这三个变成 我体会到了人们把这些树当成了自己的东西 想怎 么做 就怎么做 根本不考虑到后果 么做 就怎么做 根本不考虑到后果 师 你体会得不错 那么谁能够通过朗读让大家都感受到这一点 师 你体会得不错 那么谁能够通过朗读让大家都感受到这一点 生生 3 读 读 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 消失在天空消失在天空 了 了 师 我们也学着他的样子来读一读这一句话吧 师 我们也学着他的样子来读一读这一句话吧 生齐读 生齐读 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 消失在天空消失在天空 了 了 师 因为长期的乱砍乱伐 小村庄最终受到了大自然的惩罚 请女同学一师 因为长期的乱砍乱伐 小村庄最终受到了大自然的惩罚 请女同学一 起来读一读这一句 起来读一读这一句 多媒体出示句子 多媒体出示句子 不知过了多少年不知过了多少年 雨才停下来 雨才停下来 女生读 女生读 不知过了多少年不知过了多少年 雨才停下来 雨才停下来 师 从刚才的这两句话中 你们又体会到了什么 师 从刚才的这两句话中 你们又体会到了什么 生生 1 这句话告诉我们雨很大 这句话告诉我们雨很大 生生 2 我还明白了大雨没喘气的意思就是雨不仅下得很大 而且还下了很 我还明白了大雨没喘气的意思就是雨不仅下得很大 而且还下了很 久 久 师 你体会得真好 师 你体会得真好 生生 3 从这句放中的卷 咆哮也可以看出雨下得非常凶猛 从这句放中的卷 咆哮也可以看出雨下得非常凶猛 师 是啊 我们一起来看一段录象 去感受一下凶猛的洪水 师 是啊 我们一起来看一段录象 去感受一下凶猛的洪水 多媒体出示洪水录像 多媒体出示洪水录像 师 看了这段录像 你又有什么感受 师 看了这段录像 你又有什么感受 生生 4 多可惜呀 这么美丽的小村庄被大水冲走了 多可惜呀 这么美丽的小村庄被大水冲走了 生生 5 如果就大树挡一下的话 也许就不会这样了 如果就大树挡一下的话 也许就不会这样了 师 是呀 这是无法挽回的结局 给我们带来了深刻的教训 我们一起再师 是呀 这是无法挽回的结局 给我们带来了深刻的教训 我们一起再 来读一读这两句 来读一读这两句 生齐读 生齐读 不知过了多少年不知过了多少年 雨才停下来 雨才停下来 师 洪水过后 师 洪水过后 什么都没有了什么都没有了 锋利的斧头锋利的斧头 让我们带着惋惜之情再来让我们带着惋惜之情再来 读一读这个句子吧 读一读这个句子吧 生齐读 生齐读 什么都没有了什么都没有了 锋利的斧头锋利的斧头 师 什么都没有了 到底没有了什么 师 什么都没有了 到底没有了什么 生生 1 没有了家具 没有了房子 没有了家 没有了工具 甚至没有了斧 没有了家具 没有了房子 没有了家 没有了工具 甚至没有了斧 头 头 师 在这儿 为什么要特意提到斧头呢 师 在这儿 为什么要特意提到斧头呢 生生 2 因为以前人们的生活是靠斧头得到的 因为以前人们的生活是靠斧头得到的 生生 3 作者是要用斧头来引起我们的思考 告诉我们做事情要想到后果 作者是要用斧头来引起我们的思考 告诉我们做事情要想到后果 师 你理解得很好 那课文到底几次提到了斧头 请同学们快速的读一读师 你理解得很好 那课文到底几次提到了斧头 请同学们快速的读一读 课文 在课文当中找一找描写斧头的句子 然后把它画下来 再读一读 想一课文 在课文当中找一找描写斧头的句子 然后把它画下来 再读一读 想一 想 这里的斧头到底指什么 想 这里的斧头到底指什么 生自读课文 生自读课文 师 找到了吗 师 找到了吗 师 那我们来看看是不是这三句话 师 那我们来看看是不是这三句话 师 谁来说说这里的斧头到底包含着什么意思 师 谁来说说这里的斧头到底包含着什么意思 生生 1 斧头就是指人们用来谋生的工具 如果不注意就会成人们破坏自然 斧头就是指人们用来谋生的工具 如果不注意就会成人们破坏自然 的工具 的工具 师 是啊 这一把把锋利的斧头是人们谋生的工具 他帮助我们创造了幸师 是啊 这一把把锋利的斧头是人们谋生的工具 他帮助我们创造了幸 福的生活 可是 如果滥用它 它就会成为破坏森林 破坏环境的罪魁祸首 福的生活 可是 如果滥用它 它就会成为破坏森林 破坏环境的罪魁祸首 成为害人的工具 目睹了小山村从过去的幸福美满 到如今的家破人亡的变迁 成为害人的工具 目睹了小山村从过去的幸福美满 到如今的家破人亡的变迁 你们有什么话想对村民们来说呢 请同学们动手在练习本上来写一写 你们有什么话想对村民们来说呢 请同学们动手在练习本上来写一写 生写自己想说的话 生写自己想说的话 师 谁把自己写的内容和大伙儿交流一下 师 谁把自己写的内容和大伙儿交流一下 生生 1 我想对村民们说 村民们啊 斧头曾经帮助你们过到了幸福的日子 我想对村民们说 村民们啊 斧头曾经帮助你们过到了幸福的日子 今天也是它把你们毁灭了 今天也是它把你们毁灭了 生生 2 大自然给予了你们许多恩惠 可你们却不珍惜它 保护它 真不应 大自然给予了你们许多恩惠 可你们却不珍惜它 保护它 真不应 该 该 生生 3 如果你们当初把目光放长远一些 今天就不止于如此了 如果你们当初把目光放长远一些 今天就不止于如此了 师 是啊 小村庄里的人们只顾眼前的利益 乱砍乱伐 自毁家园 最终师 是啊 小村庄里的人们只顾眼前的利益 乱砍乱伐 自毁家园 最终 受到了大自然段的惩罚 这一个沉着和教训 让我们深思 最后 我们再来看受到了大自然段的惩罚 这一个沉着和教训 让我们深思 最后 我们再来看 看今天的作业 看今天的作业 师 同学们 你们清楚题目的要求了吗 那请你们任选其中的一题来做一师 同学们 你们清楚题目的要求了吗 那请你们任选其中的一题来做一 下吧 下吧 生做作业生做作业 师 有没有完成其中的一题 师 有没有完成其中的一题 生生 1 我选择的是第二题 我抄了一个含义深刻的句子 我选择的是第二题 我抄了一个含义深刻的句子 树木变成了一栋树木变成了一栋 栋房子 变成了各式各样的工具栋房子 变成了各式各样的工具 消失在天空了 消失在天空了 师 不错 没有选做其他几题的师 不错 没有选做其他几题的 生生 3 我选择了第三题 学了课文 我感触很深 不保护环境 一定会受 我选择了第三题 学了课文 我感触很深 不保护环境 一定会受 到大自然段的惩罚 到大自然段的惩罚 师 看来 学了这篇课文以后 确实给你带来了很多启示 今天这节课我师 看来 学了这篇课文以后 确实给你带来了很多启示 今天这节课我 们就上到这儿 同学们再见 们就上到这儿 同学们再见 一 复习导入一 复习导入 师 同学们 这节课我们继续来学习师 同学们 这节课我们继续来学习 一个小村庄的故事一个小村庄的故事 还记得那个 还记得那个 小村庄吗 再一次回到这个小村庄以前 让我们先来看看这些故事里的词语 小村庄吗 再一次回到这个小村庄以前 让我们先来看看这些故事里的词语 1 1 出示词语 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 出示词语 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 2 2 抽读 抽读 二 初读 自由读课文 二 初读 自由读课文 1 1 标出自然段 标出自然段 2 2 想想课文写了一件什么事 想想课文写了一件什么事 三 品读三 品读 一 原来的村庄是什么样子 指名读第一自然段 一 原来的村庄是什么样子 指名读第一自然段 1 1 村庄给你的印象是怎么样 村庄给你的印象是怎么样 2 2 品读句子 品读句子 1 1 品读 读出小村庄的美丽 教师相机板书 美丽 森林 村前 天空 品读 读出小村庄的美丽 教师相机板书 美丽 森林 村前 天空 空气 空气 2 2 闭上眼睛想象 这么美丽的除了文中所描写的景物外 还会有什么 闭上眼睛想象 这么美丽的除了文中所描写的景物外 还会有什么 3 3 师 听了你的朗读 我们仿佛已经看到了那个美丽的小村庄 看到了郁郁 师 听了你的朗读 我们仿佛已经看到了那个美丽的小村庄 看到了郁郁 葱葱的树林 呼吸到了清新甜润的空气 葱葱的树林 呼吸到了清新甜润的空气 二 小村庄后来怎么样了 二 小村庄后来怎么样了 1 1 就是这样美丽的小村庄 后来怎么样了 就是这样美丽的小村庄 后来怎么样了 生生 1 1 小村庄被咆哮的洪水冲走了 小村庄被咆哮的洪水冲走了 生生 2 2 小村庄最后什么都没有了 小村庄最后什么都没有了 2 2 如此美丽的小村庄没有了 如此美丽的小村庄没有了 此时此刻你心里有何感受 此时此刻你心里有何感受 三 小村庄消失的原因 三 小村庄消失的原因 1 1 如此美丽的小村庄为什么会没有了呢 请你带着这个问题仔细读读 如此美丽的小村庄为什么会没有了呢 请你带着这个问题仔细读读 2 42 4 自然段 然后和小组内的同学说一说 最后形成本组的观点 小组合作学习 自然段 然后和小组内的同学说一说 最后形成本组的观点 小组合作学习 2 2 品读 品读 2 42 4 自然段 汇报交流 自然段 汇报交流 1 1 村民是怎么对待这一片郁郁葱葱的树林的 村民是怎么对待这一片郁郁葱葱的树林的 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下 来 来 自由读句 问 你读懂了什么 读懂了人们想砍树就去砍了 很随便 自由读句 问 你读懂了什么 读懂了人们想砍树就去砍了 很随便 问 你从哪儿看出来的 问 你从哪儿看出来的 拎拎 a a 如学生直接讲明原因 则 你抓住了这个 如学生直接讲明原因 则 你抓住了这个 拎拎 字 体会得多么细腻 字 体会得多么细腻 C C 这么多词都可以 为什么偏偏作者要用一个 这么多词都可以 为什么偏偏作者要用一个 拎拎 呢 呢 d d 拎拎 起斧头更能说明村民想都不想就去了 起斧头更能说明村民想都不想就去了 e e 指名读 指名读 谁谁 谁谁 你能给这些 你能给这些 谁谁 取取名字吗 取取名字吗 指导品读 加深体会 指导品读 加深体会 不论是谁都可以上山砍树 而且砍树的数量不限不论是谁都可以上山砍树 而且砍树的数量不限 一棵一棵一棵一棵 指名读 师 是啊 抓住重点的词语去理解句子 进 指名读 师 是啊 抓住重点的词语去理解句子 进 而体会作者所要表达的情感是我们品读句子的一种好方法 你这而体会作者所要表达的情感是我们品读句子的一种好方法 你这 一棵一棵一棵一棵 仿佛砍在老师的心上 仿佛砍在老师的心上 2 2 村民们靠着锋利的斧头得到了什么 村民们靠着锋利的斧头得到了什么 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家 具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 自由读 你读懂了什么 自由读 你读懂了什么 读懂了读懂了 砍掉了许多树砍掉了许多树 或者或者 多多 从哪里看出来 从哪里看出来 一栋栋 各式各样 应有尽有 大量一栋栋 各式各样 应有尽有 大量 指名读 指名读 这这 各式各样各式各样 的工具和的工具和 应有尽有应有尽有 的家具都是些什么呢 桌子 的家具都是些什么呢 桌子 椅子 斧头 犁 椅子 斧头 犁 这么多的东西 谁来读一读 指名读这么多的东西 谁来读一读 指名读 树木变成了房子 工具 家具和柴烟 还会变成什么呢 变成了树木变成了房子 工具 家具和柴烟 还会变成什么呢 变成了 变成了变成了 学生可能回答 变成了木桥 小船 等等 学生可能回答 变成了木桥 小船 等等 让我们最后来读读这个句子吧 齐读让我们最后来读读这个句子吧 齐读 3 3 大量的树木变成了房子 工具 家具 大量的树木被村民手中锋利的 大量的树木变成了房子 工具 家具 大量的树木被村民手中锋利的 斧头砍伐 山坡变成了什么样子 山坡上出现了裸露的土地 斧头砍伐 山坡变成了什么样子 山坡上出现了裸露的土地 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩大一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩大 指名读 生评 你觉得他什么地方读得最好 可能为指名读 生评 你觉得他什么地方读得最好 可能为 一年年一代代一年年一代代 不断不断 裸露裸露 等 等 a a 从两个从两个 不断不断 中你体会到什么 中你体会到什么 树木随着时间不停地减少树木随着时间不停地减少 裸裸 露的土地不停地扩大露的土地不停地扩大 师 一年年 一代代 小村庄里的变化就只有这些么吗 不是 从哪师 一年年 一代代 小村庄里的变化就只有这些么吗 不是 从哪 看出来 省略号 它省略了什么呢 孩子们 从这六个小点儿里我们望过去 看出来 省略号 它省略了什么呢 孩子们 从这六个小点儿里我们望过去 再望过去 你看到了什么 再望过去 你看到了什么 引导学生对比原来村庄的美丽 让学生真切的感受 树木不再郁郁葱葱 引导学生对比原来村庄的美丽 让学生真切的感受 树木不再郁郁葱葱 变得越来越少 河水不再是清澈见底 变得混浊变黑 天空不再湛蓝深远 变变得越来越少 河水不再是清澈见底 变得混浊变黑 天空不再湛蓝深远 变 成茫茫一片 空气不再清新甜润 不断被污染成茫茫一片 空气不再清新甜润 不断被污染 教师相机擦去黑板上的板书 教师相机擦去黑板上的板书 森林 村前 天空 空气 美丽 森林 村前 天空 空气 美丽 师 在人们不断挥舞手中的斧头的时候 一切的一切都在不断地发生变师 在人们不断挥舞手中的斧头的时候 一切的一切都在不断地发生变 化 山坡上的土地不再有绿色的树木做衣裳 裸露的土地无情地吞噬曾经茂密化 山坡上的土地不再有绿色的树木做衣裳 裸露的土地无情地吞噬曾经茂密 的森林 的森林 4 4 就这样 不知过了多少年 多少代 那个雨水奇多的八月 灾难降临 就这样 不知过了多少年 多少代 那个雨水奇多的八月 灾难降临 到了这个小村庄 到了这个小村庄 然而 不知过了多少年 多少代 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气然而 不知过了多少年 多少代 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气 儿 一连下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下来 儿 一连下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下来 问 问 大雨没喘气儿大雨没喘气儿 是什么意思 从哪儿可以看出大雨没喘气 你能是什么意思 从哪儿可以看出大雨没喘气 你能 把把 没喘气的大雨没喘气的大雨 读出来吗 读出来吗 大雨接连不断地下 一刻也没停 大雨接连不断地下 一刻也没停 下了五天五夜下了五天五夜 读了这些词句 你仿佛看到了什么情景 又仿佛听到了什么声音 读了这些词句 你仿佛看到了什么情景 又仿佛听到了什么声音 可能回答 人们呼救的 婴儿啼哭的 洪水冲击的咆哮声 可能回答 人们呼救的 婴儿啼哭的 洪水冲击的咆哮声 5 5 一场洪水过后 小村庄怎么啦 一场洪水过后 小村庄怎么啦 什么都没有了什么都没有了 没有了什么呢 出示 没有了什么呢 出示 没有了 没有了 没有了 没有了 没有了没有了 的句式 指名说 从课内的到课外的句式 指名说 从课内的到课外 的 的 师 各式各样的工具 没有了 应有尽有的家具 没有了 优美的师 各式各样的工具 没有了 应有尽有的家具 没有了 优美的 环境 没有了 眼前不错的生活 没有了 人们世世代代赖以生存的家园环境 没有了 眼前不错的生活 没有了 人们世世代代赖以生存的家园 没有了 就连许多鲜活的生命也 没有了 什么都 没有了 就连许多鲜活的生命也 没有了 什么都 没有了 没有了 学到这里 孩子们 你们的心情是怎样呢 请你带着你的感受读读最后学到这里 孩子们 你们的心情是怎样呢 请你带着你的感受读读最后 一段 一段 是啊 我们感到心情沉重的同时也会感到惋惜 假如你遇到灾后余生的是啊 我们感到心情沉重的同时也会感到惋惜 假如你遇到灾后余生的 小村庄的人们 你会对他们说什么呢 请以下面的格式写写你的感受 假如小村庄的人们 你会对他们说什么呢 请以下面的格式写写你的感受 假如 我遇到灾后余生的小村庄的人们 我会对他们说 我遇到灾后余生的小村庄的人们 我会对他们说 全班交流 可能出现的情况有 全班交流 可能出现的情况有 如果 人们 不是乱砍滥伐 原本可以为村民们带来财富和幸福的生活 如果 人们 不是乱砍滥伐 原本可以为村民们带来财富和幸福的生活 老师觉得你真了不起 你还知道 只有过度的砍伐才会造成灾难 老师觉得你真了不起 你还知道 只有过度的砍伐才会造成灾难 早知道这样 你们就不该乱砍乱伐 早知道这样 你们就不该乱砍乱伐 我听出了你对他们表示惋惜的同时也对他们进行了谴责 我听出了你对他们表示惋惜的同时也对他们进行了谴责 你们应该边砍边种 砍得少种得多 就不会被洪水冲走了 你们应该边砍边种 砍得少种得多 就不会被洪水冲走了 多有远见呀 多好的建议啊 请你一定要把这个建议告诉幸存下来的村 多有远见呀 多好的建议啊 请你一定要把这个建议告诉幸存下来的村 民 民 你们要吸取教训 一定能让美丽的小村庄再次回来 你们要吸取教训 一定能让美丽的小村庄再次回来 我相信经过你们一年年一代代的努力 我们一定能够再见到那个美丽的 我相信经过你们一年年一代代的努力 我们一定能够再见到那个美丽的 小村庄 小村庄 世界上多几个你这样的环保专家 世界将会变得更加美丽 世界上多几个你这样的环保专家 世界将会变得更加美丽 看一下 这么美丽的小村庄 树木被一棵一棵怎样看一下 这么美丽的小村庄 树木被一棵一棵怎样 生 砍下来生 砍下来 师 砍下来 对了 那你想 你又应该怎么样啊 师 砍下来 对了 那你想 你又应该怎么样啊 生 伤心 生 伤心 师 非常非常伤心 那么除此之外 我们会觉得怎么样啊 师 非常非常伤心 那么除此之外 我们会觉得怎么样啊 生 气愤 生 气愤 师 那么 读这句话时候也可以用气愤的语气来读一读 那么 在这些话师 那么 读这句话时候也可以用气愤的语气来读一读 那么 在这些话 里你还可以找出村民毁掉小村庄的理由在哪里 里你还可以找出村民毁掉小村庄的理由在哪里 师 把树木一棵一棵砍下来地砍下来 就出现了裸露的土地 你还有什么师 把树木一棵一棵砍下来地砍下来 就出现了裸露的土地 你还有什么 理由 黄荣洲 理由 黄荣洲 生 生 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有 的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 通过这句我能通过这句我能 感觉到他们不在乎以后会怎么样 感觉到他们不在乎以后会怎么样 师 他们根本不在乎以后会怎么样 没有想到砍树的怎么样 师 他们根本不在乎以后会怎么样 没有想到砍树的怎么样 生 后果 生 后果 师 对 他们就觉得有这些应有尽有的家具 他们生活过得怎么样啊 师 对 他们就觉得有这些应有尽有的家具 他们生活过得怎么样啊 生 过得还都不错 生 过得还都不错 师 过得还好 那么请问师 过得还好 那么请问 一年年 一代代一年年 一代代 是多长时间 文艺霖 是多长时间 文艺霖 生 生 一年年 一代代一年年 一代代 的意思是过了很多年 很多代 的意思是过了很多年 很多代 师 啊 过了很多代谁还在砍树 他们一直都没有想到这后果是吗 那么师 啊 过了很多代谁还在砍树 他们一直都没有想到这后果是吗 那么 请想象一下请想象一下 一年年 一代代一年年 一代代 山坡上的树木不断地减少 裸露的土地不断地山坡上的树木不断地减少 裸露的土地不断地 扩大 造成了什么后果 空气怎么样啊 山前的小河怎么了 湛蓝的天空布满扩大 造成了什么后果 空气怎么样啊 山前的小河怎么了 湛蓝的天空布满 了什么 请你想象一下 黄昱瑜 了什么 请你想象一下 黄昱瑜 生 山上没有郁郁葱葱的森林 村前的小河污染很大 天空布满了乌云 生 山上没有郁郁葱葱的森林 村前的小河污染很大 天空布满了乌云 空气由清新变成了很臭 空气由清新变成了很臭 师 啊 很臭 不再怎么样啊 不再清新甜润了 是啊 山上的树木被一师 啊 很臭 不再怎么样啊 不再清新甜润了 是啊 山上的树木被一 棵一棵地砍下来以后 那你想想小河不再清澈见底 空气不再清新甜润 那你棵一棵地砍下来以后 那你想想小河不再清澈见底 空气不再清新甜润 那你 想象一下 肥沃的土地 满地的油菜花怎么样啊 想象一下 肥沃的土地 满地的油菜花怎么样啊 生 再也没有了 生 再也没有了 师 再也没有了 这样的小村庄你觉得怎么样啊 擦师 再也没有了 这样的小村庄你觉得怎么样啊 擦 庄庄 字里的字里的 土土 字 字 生 很不好 生 很不好 师 很不好 可是这些村民还是没有想到 好 请你再读这句话 可以用师 很不好 可是这些村民还是没有想到 好 请你再读这句话 可以用 伤心的 也可以用气愤的 都可以 伤心的 也可以用气愤的 都可以 一年年 一代代一年年 一代代 预备齐预备齐 生齐读 生齐读 一年年 一代代 山坡上的树不断减少 裸露的土地不断扩一年年 一代代 山坡上的树不断减少 裸露的土地不断扩 大大 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的家 具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 师 读得我的心都疼了 好 再看看这两句师 读得我的心都疼了 好 再看看这两句 课件出示 课件出示 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得都不错 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得都不错 师 请哪位同学来读这两句 韦柳江师 请哪位同学来读这两句 韦柳江 生读这两句话 生读这两句话 师 好 还记得吗 刚才黄书涵这个小组 把这个师 好 还记得吗 刚才黄书涵这个小组 把这个 还还 字在这里说得非字在这里说得非 常准确 谁再来说一说 为什么用这个常准确 谁再来说一说 为什么用这个 还还 字 黄柳非 字 黄柳非 生 村民把树木砍断 生 村民把树木砍断 生 说明他们为了眼前的生活都一直在砍树 不管砍树的后果 生 说明他们为了眼前的生活都一直在砍树 不管砍树的后果 师 啊 不管砍树的后果 那村民没有想到这些后果 最终 灾难终于怎师 啊 不管砍树的后果 那村民没有想到这些后果 最终 灾难终于怎 么样 么样 生 终于降临了 生 终于降临了 课件出示句子 课件出示句子 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气儿 一连下了五在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气儿 一连下了五 天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 可是 那个小村庄却被咆哮的洪水不天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 可是 那个小村庄却被咆哮的洪水不 知卷到了何处 知卷到了何处 师 好 谁来读 生举手 师 好 谁来读 生举手 师 请第四小组同学来读一读 举手的同学特别多 师 请第四小组同学来读一读 举手的同学特别多 第四小组学生齐读这句话 第四小组学生齐读这句话 师 你来评一评他们小组读得怎么样 黄洁仪师 你来评一评他们小组读得怎么样 黄洁仪 生 他们读得很流利 把气愤的语气读出来 生 他们读得很流利 把气愤的语气读出来 师 好 你说 黄凯云 你觉得他们读得怎么样 师 好 你说 黄凯云 你觉得他们读得怎么样 生 他们读得很流利 很有感情 生 他们读得很流利 很有感情 师 把怎么样的感情读出来了 师 把怎么样的感情读出来了 生 很生气的感情 生 很生气的感情 师 那想请问 在这个句子里 什么是师 那想请问 在这个句子里 什么是 大雨没喘气儿大雨没喘气儿 这一回我请没 这一回我请没 有举过手的同学 好吗 我希望看到你的小手 覃醒禾 什么是有举过手的同学 好吗 我希望看到你的小手 覃醒禾 什么是 大雨没喘气大雨没喘气 儿儿 生 一连下了一连下了五天五夜 生 一连下了一连下了五天五夜 师 一连下了五天五夜 到 师 一连下了五天五夜 到 生 到了第六天黎明 雨才停下来 生 到了第六天黎明 雨才停下来 师 这样的问题你也知道 为什么不举手啊 其实老师知道你肯定知道 师 这样的问题你也知道 为什么不举手啊 其实老师知道你肯定知道 那谁再来 我希望你自信的小手 唐天祥 你来说好吗 没关系的我知道你懂那谁再来 我希望你自信的小手 唐天祥 你来说好吗 没关系的我知道你懂 生 一连下了一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 生 一连下了一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 师 没关系的 我知道你懂 你读对了 师 没关系的 我知道你懂 你读对了 师 好 我们再掌声鼓励他一下 好吗 你知道了 能不能自信地读一读 师 好 我们再掌声鼓励他一下 好吗 你知道了 能不能自信地读一读 生再读 生再读 一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 这句话 这句话 师 好 比刚才有进步 黄思纯 你也来读一读师 好 比刚才有进步 黄思纯 你也来读一读 生读 一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 生读 一连下了五天五夜 到了第六天黎明 雨才停下来 师 好 那师 好 那 咆哮咆哮 昨天晚上老师让你查字典了 请你告诉我 昨天晚上老师让你查字典了 请你告诉我 咆哮咆哮 是什么意思是什么意思 生 生 咆哮咆哮 师 为什么洪水这样咆哮 这样肆虐 为什么 黄柳非 师 为什么洪水这样咆哮 这样肆虐 为什么 黄柳非 生 因为小村庄的人不爱护自然界的树木 随便地乱砍乱伐 生 因为小村庄的人不爱护自然界的树木 随便地乱砍乱伐 师 你说得好 你也来说一说为什么洪水这么肆虐 师 你说得好 你也来说一说为什么洪水这么肆虐 生 那是因为那些人乱砍乱伐树木不爱护树木 生 那是因为那些人乱砍乱伐树木不爱护树木 生 因为村民乱砍树 所以现在没有树木来抵挡洪水了生 因为村民乱砍树 所以现在没有树木来抵挡洪水了 师 啊 没有树木来抵挡洪水 说得真好 师 啊 没有树木来抵挡洪水 说得真好 生 因为他们乱砍乱伐的时候 他们不在乎树木 生 因为他们乱砍乱伐的时候 他们不在乎树木 师 现在老师告诉同学们的是 庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中 小师 现在老师告诉同学们的是 庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中 小 村庄的人们活了下来 那你想对村民说些什么呢 黄昱瑜 村庄的人们活了下来 那你想对村民说些什么呢