语文人教版三年级下册《检阅》教学设计

14.检阅 三年级下册 陈赫教学目标：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。2. 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。重点：读中感悟队员们关注弱势群体的美好心灵。难点：体会“这个小伙子真棒！”，“这些小伙子真棒！”的含义。教学过程：课前三分钟：学生讲述一个关于残疾人的故事，学生和老师对发言进行评价。复习导入；1. 我们今天的故事也是关于残疾人的，故事的名字叫？板书：检阅2. 在我们也有一个残疾人主人公，他叫？板书：博莱克3. 复习词语在正式进入故事之前，我们先来复习一下本课出现的词语。男生、女生，开火车读，指名读。4. 谁能用填空的方法说一下课文的主要内容？指名，老师引导全班叙述。新授：好的，下面新授：一、 精读课文，相机讲授：学生默读4-13自然段，画出自己感受最深的句子或者自然段，并用铅笔做好标记。（ppt给出阅读要求）学生汇报，谁来读一读自己画了什么？你为什么喜欢这个自然段，你感受到了什么？谁和他画的一样？说说你的理由。1. 学习第六自然段（1）指名读，谈感受。（2）大家观察一下这段话有什么特点？（3）这些问好表现出了队员们什么样的心情呢？你能读出来吗？学生自由读，也可以同桌互读，体会问号的表达效果。根据学生回答，相机板书：犹豫、为难（4）大家对博莱克参加检阅这么为难？是谁站出来打破了大家的犹豫？2.学习第七、八自然段。（1）指名读，自由读，体会。这是一个什么样的队长？你从那些标点或词句感受到的？根据学生回答，相机板书：果断，坚定（2）学生自由读，读出情感。（果断，坚定，果决，迫不及待）（3）赛读。（4）博莱克使我们中的一员，更是儿童队的一分子，我们能拒绝他参与检阅吗？不能！那么听到队长的话，队员们是什么反应呢？齐读第八段。队员们同意不同意？相机板书：一致赞同（5）从大家的表现中，你能感受到吗？这一群什么样的队员？相机板书：队员们：团结，友爱（6）让我们一起来夸奖一下这些团结、友爱的队员。（PPT）这些小伙子真棒！5. 学习第十自然段（1）那么好，在大家的一致赞同下，博莱克终于能够参加检阅了。国庆节检阅的现场是什么样的呢？我们一起来看大屏幕。（2）指名读，你能用一个词说说国庆检阅是什么样的吗？还有哪些词句能表现出国庆检阅的热闹盛大？（3）读出国庆检阅的盛况。师生读，同桌读。指读。（4）面对这么盛大的节日，面对这千千万万观众的眼睛，残疾的博莱克表现的如何？请大家找出描写博莱克表现的句子读一读。6.学习第十二自然段（1）指名读，你觉得博莱克表现的怎样？再指名，你感受到博莱克的什么精神？他虽然是一个残疾人，面对这样的节日他害怕了吗？没有。相机板书：勇敢 坚强 自信（2）自由读，读出博莱克的勇敢、坚强、自信（3）让我们一起说ppt这个小伙子真棒！两遍。三、总结就像博莱克一样，人的一生中会遇到很多难以战胜的困难，博莱克身患残疾，却要面对千千万万观众的检阅。这次检阅，不仅是对国庆的检阅，更是对博莱克自信、自强的检阅，也是对队员们团结友爱的检阅。希望同学们在生活和学习中也能做到？生：自信、自强、团结、友爱，让我们怀着对博莱克和队员们的敬意。再次齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！附注：一、学生汇报第七段。1.指名读，说说自己喜欢的理由。你感受到了什么？2.继续第八段内容。3.但是，大家一开始就同意博莱克参加检阅吗？没有。4.大家对博莱克的态度发生了什么样的变化？请大家自由读第六自然段，然后告诉大家你感受到了什么？继续第六段内容。5.回归主线，正是因为队长大胆的想法、果断的决策，使得大家都同意博莱克参加检阅。于是，博莱克终于能够参加国庆的检阅。现在，我们一起走进国庆检阅的现场。（ppt第十自然段）二、学生汇报第八段1.指名读，是谁的决定赢得了大家的同意？回归第七段。2.大家一开始是同意的吗？大家对博莱克的态度发生了什么样的变化？回归第六段。三、学生汇报第十段。1.继续第十段内容2.继续第十二段内容。3.博莱克是一个残疾人啊！在这样一个盛大的节日，在这么多观众的注视下，他怎么能获得出场机会呢？请同学们阅读4-9自然段，找到答案。4.大家对博莱克的态度发生了什么变化呢？请大家阅读第六自然段。继续第六段内容。5.这些小伙子真棒！6.总结四、汇报第十二段。1.继续第十二段内容。2.博莱克参加的是怎样一个国庆节啊？大家找一找，哪一段描写了国庆节的景象？3.继续第十段内容4. 博莱克是一个残疾人啊！在这样一个盛大的节日，在这么多观众的注视下，他怎么能获得出场机会呢