语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 三河市第四小学三河市第四小学 代莉莉代莉莉 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解课文内容 理解题目中 永生 的含义 2 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质 的写作方法 过程与方法 过程与方法 1 物形象为切入点理解课文 升华情感 2 地朗读课文 领悟有一定内涵的语句的含义 体会文章的思想感情 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 会文中善良 乐于助人的父亲以及可爱 才华横溢的女儿的人物形象 2 发学生学会热爱生活 关心他人 教学重点 教学重点 以人物形象为切入点理解课文 升华情感 教学难点 教学难点 领悟有一定内涵的语句的含义 培养其有感情地朗读的能力 理解题目中 永生 的含义 教学准备 教学准备 学生课前了解角膜活器官捐献的有关资料 教学过程 教学过程 一 由信切入 触发情感 一 由信切入 触发情感 今天老师带来了一封信 请听 课件配音 课件配音 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移植非常成功 现在 两位昔日的盲人已重见天日 他们成为令爱 位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸终生分享她的美丽 1 这位热爱生命的女孩是谁 板书 温迪 两位昔日盲人能够终生 分享温迪的美丽 所以说温迪的眼睛 板书 眼睛 是永生的 板书 永生的 2 课文还讲了谁的眼睛永生 母亲 父亲 3 对于捐献眼睛 父亲和温迪是如何看待的 二 理解课文 体验情感 二 理解课文 体验情感 1 1 自主学文 感知内容 自主学文 感知内容 师 带着问题自由读读课文 用自己喜欢的标记把相关的句子划下来 2 2 合作学习 深化理解 合作学习 深化理解 1 组内互相读读所找的句子 并谈谈读后的感受 3 3 班交流汇报班交流汇报 1 1 现在我们一起来交流 对于捐献眼睛 父亲是如何看待的 现在我们一起来交流 对于捐献眼睛 父亲是如何看待的 说到哪句就出示哪句 课件出示课件出示 你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分 很久以前你妈妈和 我就认为 如果我们死后能有助于他人健康的恢复 那么我们的死也是有意义 的 如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明 并像你的女儿温迪一样 画出栩栩如生的马儿 那有多么美妙 想想看 另一对父母 如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪 况且当你得知我的眼睛起了作用的时候 又会多么骄傲 师 现在老师想请同学读读这几个句子 注意读出感情 感动自己 也让 别人感动 你想读哪句话 谈谈你对 最珍贵 这个词语的理解 你最珍贵的东西是什么 这些东西 送人了 还可以买回来 可是有一样东西 送了就再也买不回了 那是什么 是你自身的一部分 师 父亲认为这份礼物对于谁是最珍贵的 这份礼物对于盲童来说是最 珍贵的 对于盲童的家人来说是最珍贵的 如果一个盲童借助我们的帮助而重见光明 孩子们想想看 会发生什么美妙 的事情呢 师 此时此刻 在你心里 父亲是个怎样的人 板书 善良 乐于助人 2 2 引读 引读 善良 乐于助人的父亲曾平静地对我说 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 善良 乐于助人的父亲曾语重心长地说 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 善良 乐于助人的父亲曾愉快地说 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿 那多么美妙 善良 乐于助人的父亲曾骄傲地说 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 师 多么可敬的父亲啊 当我把这个心愿告诉温迪时 孩子是怎么做的 又是怎么说的 3 3 请同学们再次回到课文中 好好读读画一画描写温迪的句子 请同学们再次回到课文中 好好读读画一画描写温迪的句子 课件出示 课件出示 孩子热泪盈眶 走过去紧紧地拥抱外公 妈咪 我真为你为外公所做的一切而感到骄傲 我死后 也学外公将眼睛送给失明的人 师 你认为温迪当时说这些话时内心是怎样的 师 那请你带着自己的理解读读这几句话 温迪才十四岁呀 恰是当年我首次听到器官捐赠的年龄 可是母女俩的 反应却有天壤之别 师 十四岁的琳达首次听到器官捐赠是什么反应 师 小温迪却能有这样的认识 是受谁的影响 作者也深刻地认识到了这 一点 从哪句话可以看出 课件出示课件出示 在这一刻 我领悟到父亲献出的远非一副角膜 他所遗留的仍 辉映在我女儿的眼睛里 怎样的一种骄傲 师 为什么说父亲献出的远非一副角膜 父亲留下的不仅是角膜 更重要的是他那善良 乐于助人的高尚品质已扎 根在后人心中 并将世代相传 师 温迪眼中的 骄傲 是什么意思 为谁骄傲 能读出这种骄傲之情吗 谁来试试看 指名读 齐读 4 4 师 多么可爱 多么乖巧的孩子 她是妈妈的骄傲 是我们大家的骄傲 师 多么可爱 多么乖巧的孩子 她是妈妈的骄傲 是我们大家的骄傲 课文到这里戛然而止 但故事本身并没有结束 请听故事的结尾 课文到这里戛然而止 但故事本身并没有结束 请听故事的结尾 课件配音 课件配音 没有想到的是 仅仅两周之后 我再一次为器官捐献组织签署了同意书 我的可爱的小女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中丧生 一辆卡车无 情地碾过了正在马路边策马扬鞭的她 当我签字时 她的话儿萦绕在耳际 你 想过如果什么也看不见会多么痛苦吗 温迪去世三周后 我们收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移植非常成功 现在 两位昔日的盲人已重见天日 他们成为令爱 位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸终生分享她的美丽 如果那位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩 并且爱上了马 坐下描绘它 们 我想我知道那慷慨的 施主 是谁 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥 动着 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒 三 理解题意 升华情感 三 理解题意 升华情感 师 父亲 母亲和温迪永远地离去了 但留下了什么 还留下了什么 帮助学生体会到留下了眼睛 留下的精神是永生的 留下的爱心是永生的 课件出示课件出示 爱心永生 从而真正理解 永生的眼睛 让我们一起怀着深深的敬意再读课题 永生的眼睛 四 回归生活 延伸情感 四 回归生活 延伸情感 课件出示相关资料 课件出示相关资料 师 生活中 同样有很多像琳达一家一样善良的人 1 出示并解说捐献眼角膜的图片和文字资料 师 他们让我们感动 可是 孩子们 你们知道吗 世界上仍然还有许多 的人需要帮助 2 播放多组图片并配以下录音资料 目前美国有超过 84000 多名患者登记等待器官移植 而且每 13 分钟就会 有一个新的登记等待患者 2005 年仅有 30 的等待者获得了器官移植 而剩余 的 70 的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官 不幸的是 每天有 16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生命 据卫生部统计 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者 其中 70 可 能通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施 30