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北师大版 小学三年级语文下册 第三单元松鼠松 鼠睢阳区 包公庙乡 杨李小学 査留梅课时目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。重点难点1、学会本课的生字词。2、懂得写文章要按一定的顺序，了解松鼠的外形特点和生活习性。教学过程一、 猜谜语，引入新课1、 同学们今天老师请来了一位小客人，跟你们一起上课。你们猜它是谁（出示谜语：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。）这节课我们来学习一篇介绍松鼠的文章。板书：松鼠2、 松鼠也叫“灰鼠”，一般长相都是身体细长，尾大多毛，眼大，性格活泼，喜欢上蹿下跳。二、 初读课文，随文识字1、 出示课件，生字词。2、 教师范读，学生领读、齐读。三、 熟读课文，整体感知1、 学生选择自己喜欢的方式练习课文。2、 思考：课文介绍了松鼠的哪几方面的内容。四、 播放多媒体课件，观察松鼠的外形特点。1、 学生从第1自然段中找出描写松鼠外形的词语。2、 教师边介绍松鼠的外形，边出示课件。五、 教师扮记者，通过问答，让学生更加深入地了解松鼠的生活习惯。1、 教师引导学生，了解松鼠的生活特点。2、 了解松鼠住的情况，并出示松鼠搭窝时表示顺序的词语。你能用“先再然后”说一句话吗？3、 松鼠最喜欢吃什么呢？六、 再读课文，加深理解。1、 朗读后思考：2至4自然段各写了松鼠的什么特征？2、 你觉得作者用了哪些词，哪些句子把松鼠写得特别生动具体？3、 讨论： 学习了这篇课文，从哪里可以看出作者喜欢松鼠？（把松鼠写得生动可爱） 作者从哪几方面介绍松鼠呢？（外形特征 性格特征 行为特征 生活习性） 这一课与鲸有什么相同的地方？（都是说明文） 这篇文章用了哪些修辞方法？（拟人。 它们带着女儿住又安全）七、 总结全文这篇课文先写松鼠的外形，再介绍松鼠的生活习性，着重介绍了它们的生活、住和吃这三个方面。学习了这篇课文，我们懂得写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点去写，才能把事物写具体。八、 布置作业1、 背诵课文中一段你喜欢的自然段。2、 摘选本课优美的词语写在本子上。3、 除了松鼠的外形，你还了解哪些
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