三下Unint3 At the zoo Lets talk.docx

人教版三年级下册 Uint3 At the Zoo大塘中心小学 张璐课时目标：A.Lets talk A. Draw and say 1.能听懂、会用句型“Look atIts ”来介绍动物，并能在实际环境中运用。2.能听懂、会用句型“Its.”介绍身边的物体，并能在实际情境中恰当地运用。3.能听懂、会说新单词tall、short和fat,并恰当地运用它们来介绍动物。重点难点：重点：能听懂、会用句型“Look at Its”来介绍动物，并能在实际情境中运用。难点：1.正确使用本课句型描述和介绍物品。 2.正确使用形容词，并了解形容词的用法。教学准备：课件、相关的动物图片，单词卡片、动物头饰、奖励贴画教学设计：Step1: Warming upMake greeting with each otherT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Zhang!T: Look! I have a panda!Ss: Wow! Its nice!T: Thanks. Do you like this panda?Ss: yes!T: Oh, Look! Whos coming?Ss: Its an elephant! / a tiger! / a bird! / a bear!T: Cool! These animals are all at the Zoo! (板书课题)（设计思路：通过课前小互动，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望）Step2: Revision/ Leading in Do some TPR activesT: Boys and girls. Please take out your animals .Lets chant!Ss: Great! (课件展示动物图片) I have a panda, me too! I have a monkey , me too! I have an elephant, me too! I have a tiger, me too!（设计思路：以TPR活动作为课前热身，是为了营造良好的、轻松的学习氛围。教师再用Wow! / Super!/ Great!/ Cool!等鼓励用语夸学生，能够为后面的教学活动打下良好的基础。）Step3: PresentationPresent the new language points in “Lets talk” and “Draw and say”1. 课件展示：一只“长颈鹿”，学习单词giraffe, 然后打出字幕Look at that giraffe.Wow! Its so tall!教师作出夸张的表情，强调“Look at that giraffe. Wow! Its so tall!”并鼓励学生模仿。比一比看谁高：教师走进学生，举起手来和学生比比看谁的手更高，然后运用句型：“Wow! Its so tall!”课件出示人物明星，运用句型“Look at”介绍人物。2. 课件展示：一只胖熊和长颈鹿做对比，学习单词short , 打出字幕Look at the bear. Wow! Its short and fat!教师再次做出夸张的表情，强调”Look at the bear. Wow! Its short and fat!”, 并鼓励学生模仿。3. 教师请一位长得高的同学和一位长得胖的同学上台，并教授单词：tall和fat。4. 课件展示：Lets talk，学生跟读、模仿。教师顺势提醒学生语音语调。（设计思路：运用动物头像和其他手段，创造真实的学习情境，让学生感知并学习句型“Look at Its ”）Step4: Practice1. Play a game “Whats missing?” to practice the words活动方式：教师出示图片，小组之间竞赛将数张动物卡片拿在手上，让学生全部读一遍之后藏起任意一张，让学生猜是哪个小动物不见了。T: Now , lets play a game “Whats missing?”S1: Monkey!S2: Duck!S3: Giraffe!S4: Dog!S5: Rabbit!(游戏过程中教师要多鼓励学生投入进来，目的是鼓励学生尽量多地说英语。学生在猜测的时候，教师可以不断用语言来鼓励学生。)T: Wow! / Super!/ Great!/ Cool!最后教师拿出被藏起来的动物图片，给猜对最多的小组奖励小红花。（设计思路：本游戏通过猜哪个动物不见了，让学生通过记忆和猜测说出动物单词，训练学生的记忆力、反应力）2Another game “Lets pass the box one by one” 活动方式：放音乐，全班活动 教师奖装满动物头像的盒子给学生，音乐响起，学生开始传递手中的盒子，音乐停，拿着盒子的同学站起来，随便抽取盒子中的一个动物头像，遮住自己的脸，然后用句型“Look at Its ”来介绍所拿的动物，其他同学则跟着老师一起说：Wow! / Super!/ Great!/ Cool! （设计思路：通过“击鼓传盒”的游戏，让学生有目的地运用“Look at Its ” 这个句型介绍手中的动物，训练学生的反应能力和语言表达能力）Step5: Homework1. 学生画自己喜欢的动物并对家长说：Look at Its