2010—2011学年度第二学期教学工作计划.doc

20102011学年度第二学期教学工作计划教务处2011年是学校“十二五”事业发展规划开局之年，也是“三步走”办学战略实施中的发展跨越年，更是学校高教化小学教育本科化进程中的关键之年。2011年春季学期，教务处将在校党委、校长室的正确领导下，充分发挥教学管理和教学服务职能，适应形势发展要求，更加自觉地高举内涵建设大旗，围绕学校“123586”年度目标任务，强化质量意识、责任意识、目标意识和大局观念，持之以恒抓好教学工作，全力推进教研工作，创新图书管理、网络管理方式，求真务实抓内涵，凝心聚力谋发展，全力推进学校事业跨越发展。一、指导思想以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为根本，以“教学管理科学化，教育科研校本化，图书管理人性化，网络服务精致化”为方针，以年度目标任务为统领，大力加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，改善教学条件，提升服务水平，全面提高人才培养质量和办学水平，促进学校事业又好又快发展。二、工作目标坚持以“内涵建设”为中心，各项工作努力再上新台阶：（一）提高执行力，冲刺部门年度目标任务，实现时间过半，任务完成过半；（二）制定专业建设方案，完成校内专业预评估，优化存量专业结构，新增专业2-3个；（三）课程建设取得成效，建成校级优秀课程5门，精品课程1-2门；（四）构筑技能训练平台，完善技能考核与测评标准体系；（五）强化“专转本”辅导，达线率超省均；（六）信息技术运用按照省数字化校园标准，实验室、图书馆按省定标准，实训室、艺体设备按省高职示范专业标准制订教学投入计划，大力改善教学条件；（七）教科研工作再上新台阶，课题立项、论文发表等实现新突破；（八）完善规章制度，加强考核，建设一支适应高教需要的高水平的教学、教研、教管队伍；（九）建立机制，提升图书管理、网络管理水平，师生满意率达到85%以上。三、主要措施（一）以提高执行力为前提，促进教学内涵建设今年是学校事业发展的关键之年，学校领导见势早，谋事快，精心凝炼出“123586”作为发展跨越年的目标任务，核心是继续加强学校的内涵建设，这是策应全省高师高教化小教本科化进程加快的固本之策、应对之道。就要求我们努力提高执行力，领会领导意图，贯彻领导要求，落实领导布署，保证政令畅通，才能有效推进学校内涵发展。1加强学习。做到学习工作一体化，在学习中思考，在思考中形成思路，在工作中深化认识。做到学以致用，提高工作的预见性、把握工作的规律性、增强工作的创造性、保证工作的科学性。 2奋发有为。始终保持干事创业的热劲，奋勇争先的拼劲、精益求精的细劲、勇于开拓的闯劲、锲而不舍的韧劲，重实际、说实话、出实招、求实效，做一流工作，创一流业绩。3咬住目标，处处对照目标，时时想着目标，围绕年度目标任务，一般工作抓落实，重点工作抓实效，难点工作抓突破，亮点工作抓创新。4完善机制。实行“日查、周报、月结、期评”制度，依据学校有关文件精神，主要通过专项检查和明查暗访等方式对个人或部门进行动态考核。5团结协作。树立全校一盘棋思想，服从校党委、校领导的重大安排和布置，讲大局、讲奉献，团结在校领导周围，形成“凝心会神抓内涵，一心一意谋发展”的良好氛围。（二）以教科研为先导，切实提高教育教学水平教育科研是探索和认识教育教学规律的重要工具，是教学改革与发展的“第一生产力”，是全面提高教学质量的重要保证，也是加快教师专业成长的重要途径。本学期，教育科研工作要面向生动丰富的教学实践，以培养人才为宗旨，以年度目标任务为统领，以“面向教学、突出重点、提升层次、统筹协调”为思路，开创教科研工作新局面。1积极调研、选题，准备申报国家、省、市“十二五”规划课题，我们将加强与国家有关部门、省教育厅、省规划办、省教院、市教科所等课题立项渠道的纵向联系和兄弟高校专家的横向联系，争取更多、层次更高的课题立项，提高课题研究层次。2完善教科研规章制度，将在原有基础上，在充分征求各处部门的意见，进一步完善教科研制度和教科研成果奖励办法，调整一般期刊、核心期刊奖励额度，使教科研管理更加科学化、规范化。3继续以课题研究为抓手，引领学校的教科研工作。首先完成或准备好2个国家级课题、1个国家级课题、1个省级课题、4个市级个人课题、14个校级个人课题结题工作。其次，加大校级课题的立项进度，扩大立项范围，所有学科、所有教研室都要有课题立项，并做到跟踪服务，中期检查，提高研究质量，确保如期结题。4继续选拔评选年度学术带头人、科研型干部、科研型教师，通过他们的榜样和指导作用，带动我校科研骨干队伍的形成。进一步做好中青年教师的教科研帮扶工作，为中青年教师成长搭建平台。5加强对编辑人员的管理，进一步提高宿迁高等师范学校学报的办刊质量和教科研信息简报编辑水平。计划完成1期学报的编辑印刷和2期简报的编辑发放工作。（2011年度重点工作）6继续开展校本培训，促进青年教师成长。着力创设交流平台，打造科研型教师队伍。（2011年度重点工作）7开好新学期的教科研工作专题会议，总结上年度教科研工作，表彰先进，部署工作，推进教科研工作再上新台阶。8及时认定和统计好教科研成果。要认真做好2010年科研成果的装订和上半年的教科研成果统计认定工作， 进一步完善“教科研工作量化考核办法”， 建立健全教科研档案，为学校各项评估检查和教师考核、晋职、评比提供翔实可靠的材料。 （三）以专业建设为重点，提高人才培养质量专业建设是高等学校教学基本建设的主要内容之一，是学校抓内涵发展的突破口和着力点，是学校做大做强做优的基础性工程。在高等师范学校高教化小学教育本科化进程加快的新形势下，大力加强专业建设，是我校谋求新发展、打造新优势、提升竞争力的一项重要任务，对于提升学校办学层次实现跨越发展具有十分重要的意义。1制定学校专业建设实施意见，确立“统筹兼顾，突出重点；面向市场，规模适度；形成特色，重在建设”为原则，以师资队伍建设为根本、以教学科研为先导、以课程建设为基础、以教学改革为动力、以增加投入、改善办学条件为保障作为工作思路，以优化存量专业结构、适量拓展高职、中职专业、构建课程体系和实践教学体系、改进教学过程管理、完善评价机制、加强队伍建设特别是“双师型”队伍建设为工作目标。2优化培养模式。以社会需求、学生就业为导向，坚持“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的原则对现有培养方案进行调整和优化，构建教师教育专业学生的教师技能、专业技能培训平台和技能考核与测评标准体系。坚持“实用、够用、好用”原则构建职教类课程教学体系，加大投入，改善实训条件，实行产学结合、校企结合、订单培养，多措并举培养应用型人才。3加强课程建设。根据专业培养方案，进行课程的整合、重组，不断更新教学内容，加大选修课程比例，实现课程体系的整体优化。加大主干课程建设力度，重点建设对学生培养质量影响大、覆盖面广的公共基础课、专业基础课。进一步加强教材建设，支持具有特色的高质量高水平教材的编写，严把教材选用质量关，保证高质量的优秀教材及新教材成为教材选用的主体。以提高学生的学习能力为目标，努力提高课堂教学质量和效率，积极开展教学方法及手段的改革，积极推广研究性教学、讨论式教学、案例式教学等教学方法和合作式学习方式。鼓励开发、使用多媒体教学课件及网络课程，提高教师使用多媒体教学的水平和效果。4加强师资队伍建设。根据专业建设、课程建设的需要，有针对性地培养一批教学水平高、业务能力强的中青年教师，每个专业都要有1-2名专业带头人和若干名骨干教师。加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师考取专业技术证书或申报第二专业技术职称。有计划地安排教师到小学或企业进行实践，把实践锻炼作为教师继续教育的主要内容。加强青年教师培养，构建师资队伍梯队。对具有研究生学历或硕士以上学位的人才要加大培养力度，安排他们承担骨干课程的授课任务，充分发挥他们在专业建设、课程建设、教育教学改革等方面的骨干作用。完善考核制度，探索适应高等教育特点的教师业绩考核办法，力争使考核工作客观、公正、科学、有效，考核结果作为教师职务评聘、绩效奖励的主要依据。优先安排中青年骨干教师参加省级培训、出国进修、承担科研任务，注重培养优秀教学团队和教学名师。5加强教学管理。强化师德师风建设，努力营造浓厚的育人氛围。建立健全各项教育教学规章制度，特别要明确教师教学工作规范、各教学环节的质量标准，健全教学督导和教师考核制度，使教学管理逐步走向制度化、规范化。深入开展教研活动，加大课程、教材、教法研究的力度，提倡不同学科、不同专业的教师磋商、交流，达到优势互补、共同提高的目的。加强教学检查、教学督导，建立健全的教学督导机构和工作机制，积极开展学生评教、教师评教和教师评学活动。建立教学信息员工作制度，畅通信息反馈渠道，及时、准确、全面地了解教学工作状况。根据课程性质和特点，改革考核考试形式。在注重基础理论考核的同时，要强调动手能力和创新能力的考核。6加强领导。按照“学校主导、系为主体、二级管理、权责分明”的办法建立激励和约束机制，提升各系专业建设的动力和活力。按照江苏省五年制高职教育示范专业建设标准的有关要求，切实加强组织领导，认真研究制订本系专业建设的规划，明确目标、分解任务，落实责任。学校在人力、物力、财力等方面将给予支持。建立专业评估制度，定期对各系专业建设情况进行评估与督导。通过制度保障，在各系、各专业间形成积极有效的竞争机制，增强活力。按照“统筹规划、突出重点、讲求实效、专项管理”的办法，设立专业建设资金，对专业建设工作成绩突出的系和个人给予表彰奖励。（四）以职业能力训练为核心，提高学生就业竞争力职业教育的根本任务是以就业为导向，培养高素质劳动者和技能型人才。我校是以五年制师范为办学主体的高职学校，仍属大职教范畴。特别是近些年师范类生源质量下滑，毕业生就业形势严峻，这就要求我校要主动适应经济社会发展需要，主动应对人才市场变化，切实加大教育教学改革力度，探索多种培养方式，突出学生专业技能训练，提高就业竞争力。1按照“专业合格、技能特长、两项互补、两抓都硬”的要求，制定促进技能训练的方法、措施。在充分研讨的基础上，制订我校学生技能训练和社会实践考核办法，进一步完善技能训练体系和评价标准，调动学生参与技能训练的积极性和主动性。2修订考级考证办法。根据学生专业发展需要和教学规律，科学修订技能考核、考级实施办法。3优化课程结构。根据办学条件和学生专业成长需要，大力开发技能训练课程，并纳入课表编排，满足各专业不同取向的学生多样化、个性化的学习需求和技能训练要求。4开辟第二课堂，组建各类兴趣小组，利用课外活动或双休日时间，实行定时、定点、定人的办法拓展课余训练时空，发展学生的兴趣特长。5加强技能训练课堂的管理。一是加大对写字课、推普课、新闻课、专业技能训练课训练情况的巡查力度，保证按时开展。二是统筹安排训练内容，及时检查学生训练成效，对职业能力进行期考。三是从高年级学生招聘辅导员进班指导。6明确分工。各系负责技能训练课堂的管理和专业技能、系级社会实践成果考核和登记工作。教务处负责学生职业能力的考核和兴趣特长、校级及以上社会实践的管理和考核工作。（五）以科学管理为手段，抓好常规重点工作1做好“专转本”工作。始终要把“专转本”上线率作为办学质量和教学水平的重要标志。我们和各系都要采取切实措施，加强对辅导班级的管理。辅导教师要充分备课，加强集体备课，加大训练强度，保证教学效果。近期组织召开誓师大会，拼搏五十天，实现达线率、单科成绩全面超省均的目标。提前安排好考生的食宿，届时组织好 “专转本”学生的送考工作。 2做好毕业班工作。认真制订2011届毕业生返校期间工作安排，重点组织好毕业论文答辩和毕业设计成绩评定、实习成绩鉴定等工作，及时办理毕业证书和毕业手续，保证学生安全满意离开校园，圆满完成毕业班级工作。3组织“青年教师评优课”。以课堂教学改革为突破口，以提高教学有效性为根本，大力推进研课、磨课、评课活动，特别是组织好一年一度的“青年教师优课评比”活动，为集中开展课堂教学观摩和青年教师成长搭建平台，达到如期效果。4安排好学生教学实践。根据培养方案的要求和教学工作整体安排，认真做好08级、07级学生的见习、实习组织工作，详细制订实践方案，周密组织实施，保证取得实效。5组织好各类考试工作。全面做好本学期的期中考试、期末考试、书法等级考试、普通话测试等工作，做到提前安排、序时落实、保证质量、不出差错、圆满完成。各类考试要严肃考风考纪，加强诚信教育，以优良的考风促进学风建设。6加强绩效考核工作。根据新的业绩考核方案要求，修订教学工作考评细则，建立激先策后、注重绩效的教学管理机制，严督善导，促进教师教学质量的提高和教师的专业发展。 （六）以服务教学为宗旨，提高教辅工作层次图书馆的主要职能是为学校教育、教学和科研、管理等提供文献信息的保障服务。新的学期，图书馆要坚持“服务为本，读者为上”的方针，优化基础服务、拓展图书馆功能、提高馆员素质、加强规范化管理，努力提升服务质量。网管办的主要职能是数字校园的规划与建设、信息安全维护、机房多媒体教室管理和面向教学、教研、办公的网络应用指导和技术支持。新学期，网