语文人教版一年级上册一面五星红旗.doc

一面五星红旗教学设计【教学目标】1、知识与能力：会认读本课的生字新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。3、情感、态度、价值观：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。【教学重点】品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。【教学难点】理解面包店老板态度的变化。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、导入 1同学们每周一，学校都要举行升旗仪式集会，当振奋人心的国歌响起，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，你的心情是怎样的？你会想到什么？2心灵对话：指名学生谈论自己的感想。3.导引课题：今天这一面五星红旗也因一位中国留学生而显得格外鲜明，究竟为什么呢？（板书课题）齐读课题。2、 初读，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间） 2、检查自学情况： 出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读认读词语。 交流你觉得哪儿难读，给大家提个醒。请生评价、正音。 交流你读懂了些什么?(课文讲了一件什么事) 初读课文，给予学生充分的时间整体感知课文内容。三、细读探究，品读中感悟。 1、师：在五星红旗和面包之间，我选择了五星红旗。在整个故事中，五星红旗始终与“我”形影不离。请同学们快速默读课文，用横线划出描写“我”与五星红旗形影不离的句子，再读一读。2、学生反馈，出示相关的句子。A “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（1）理解：犹豫（2）“我”在犹豫什么？（3）“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？ 谁 来读一读？（4）从作者的动作中你体会到了什么？（5）五星红旗经水一洗，真的很鲜艳吗？（6）现在谁能用自己真挚的情感把这份爱读出来？抽生读。（7）在这一段中，没有一句描写作者心理的句子，但是我们却能通过作者描写自己的动作看到他的内心。也就是说，描写人物的心理活动，我们可以直接地进行描写，也可以通过描写人物的动作等方式，表现人物的心理。希望同学们在今后的写作中会灵活的运用。 （8）现在让我们齐声把“我”对国旗这份深深的爱读出来。B “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（1）理解：凝视（2）此时，我可能在想什么？（3）谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来？C “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” （1）理解：趔趔趄趄（2）为什么“我”走路会“趔趔趄趄”呢？（3）现在请同学们默读课文的三四自然段，仔细体会一下“我” 当时的处境可以用哪些四字词来形容？（4）如果当时你也处于这样的情况，你最想干什么？（5）虽然作者面临这种状况，可是当面包店老板要求用国旗交换面包时，他却毅然拒绝了，这说明了什么？（6）作者不顾自己伤痕累累，不顾自己疲惫不堪、身无分文，更不顾自己饥寒交迫，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与人交换，甚至是哪怕失去自己的生命。同学们，在作者心目中，这是怎样的一面五星红旗？（7）现在请同学们和我一起来欣赏歌曲红旗飘飘（8）现在让我们再来读读歌词中的部分。3、品读、交流，教师适时点拨、指导。4、欣赏图片，“我与国旗和个影”四、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“漆、摔”等字。3.练