小学数学人教2011课标版一年级图形中的规律 (2).doc

中盛小学五星级导学案 学科：数学 年级：一年级下册 主编；杨学会课 题图形中的规律课 时1课时备课人杨学会学习目标1.我能通过观察、实验、猜测和推理等活动，初步认识图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.我能在独学，群学等活动中培养自己的观察能力、推理能力和动手能力。3.我能在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。学习重点通过观察、实验、猜测和推理等活动，初步认识图形和数字排列规律，会根据规律指出下一个数字或物体。学习难点培养学生的观察能力、推理能力和动手能力。学习准备多媒体课件学具盒实物投影学 的 过 程导 的 过 程1、 我会准备 1、今天老师给大家一起做游戏，猜猜老师盒子里的蝴蝶是什么颜色的？（一组有规律：红 黄 红 黄二组无规律：红 黄 绿 红 绿 ）2、 对比两次猜的结果，为什么会这样？（板书：规律）这节课，我们一起来找规律。3、 出示卡通狗、机器人重复出现的排列图，找一找规律。我们把前面第一次出现的卡通狗、机器人称为一组，通常用一个圈把他们圈起来，表示他们为一组。（板书：一组）4、观察老师出示的红花和白花的排列方式，思考：它们是按（ ）朵红花（ ）朵白花，（ ）朵红花（ ）朵白花的规律排列的。一、情境创设 导入新课1. 出示排列实物引发思考并提问：你知道它们是如何排列的吗？2. 按老师的要求：边说边画虚线隔开。3. 教会孩子发现排列规律的方法。 大家读一读，用什么办法让大家一听就听出谁和谁是一组的，读一读。老师告诉大家一个词，第一组出现，第二组再出现，第三组又出现，我们把它叫“重复出现”。（板书：重复出现）谁来说说你的理解，什么叫“重复出现”？二、我会探究第一步：独学1、观看多媒体课件：（1）主题图，一群小朋友在联欢，通过观察发现都有些什么？你还有什么发现？第二步：对学、群学（2）通过观察发现都有什么规律？说一说自己有什么发现？彩旗的规律：黄红、黄红、黄红、黄红、黄红灯笼的规律：紫黄黄、紫黄黄、紫黄黄、紫黄黄花朵的规律：红绿、红绿、红绿、红绿、红绿小朋友队伍的规律：男女、男女、男女男女。（2） 通过学习明确“一组”的概念。彩旗的一黄一红、灯笼的一紫两黄、花朵的一红一律、小朋友队伍的一男一女，这样的出现方式就为“一组”。（3） 通过观察掌握发现“一组”的方法。思考：自己是如何发现图上的规律的？（按什么重复出现的）小结：按一组不断重复出现的，就是有规律的排列。第三步：备展 各组对、群学中的问题进行合理分工，备展。第四步：展示对独学、对学、群学部分的内容进行交流、分享。二、问题引领自主探索1. 出示主题图1，提出要求。谁和谁一组？它们会怎样？（完整叙述：谁和谁一组重复出现）三、互动交流合作释疑1要求按自己的发现说一说。2. 教会孩子理解并掌握“一组”概念。3. 引导学生小结：按一组不断重复出现的，就是有规律的排列四、生成点拨归纳总结小结：按一组不断重复出现的，就是有规律的排列。三、我会应用1、一般检测要求：先说一说是按怎样的现象不断重复出现的，再填空。（1） ；（2） （3） （4） 五、及时反馈当堂落实1. 出示练习题，提醒孩子养成审题的好习惯。2. 抽生说一说：是按怎样的现象不断重复出现的？3. 集体讲解并订正。4. 按四人小组完成设计并汇报。5. 抽生回答，并给予及时肯定。四、我会反思1.认知反思：我学会了 我的学习效果是： 2.行为反思：我的学习态度是：3.通过