语文人教版七年级上册贝壳.doc

贝壳 教学目标：1有感情地朗读课文，理解课文内容，揣摩词语。2学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。3体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。教学重点：体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。教学难点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 课时：1课时 教学过程： 导语：上节课我们学习了蝉这篇短文，领悟到作者对生命的尊重，懂得了生命的内涵“不过是要好好的活”，要认真的过好每一天。那么，今天的这篇贝壳又会引发我们对人生、生命怎样的思考呢？请同学们打开课本。 自读感知 整体把握1走进席慕容2掌握下列字词(1)字音淘洗 脆弱 卑微 壳（多音字） (2)词义 淘洗：洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑微：卑贱微小，地位低下。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。3整体感知(1) 听读课文要求：学生注意文中的词语，体会文章所要表达的感情。（2）学生自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）。 合作交流 解读探究1课文内容研讨（1）阅读课文1.2自然段，作者一上来就赞美贝壳，这些小小的贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。（看图片）（2）看到这样精美的贝壳作者想到了什么？请齐读第3自然段，认真勾画出关键词句。首先想到了贝壳里的生命（注意生命前的修饰词）、上苍用心营造了精致的贝壳，而其是一丝不苟。进一步想到，自己的生命，虽然也有限，那岂不是更应该好好面对它，创造它吗！ 2重点句子赏析（1）贝壳中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。（2）“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？这个感叹句是作者拟想的未来人对自己的评价，借贝壳抒发自己的人生志趣和价值观。她不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。比较阅读：试比较两篇散文的异同相同点：1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 2、对于生命的理解，都比较积极、认真。 3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。不同点：1.、蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。 2、蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3、蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。小结作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 作业： 仿照下列例子,你也写两句生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟参考：生命就要像小草一样，即使卑微；也要坚韧不拔；生命就要像火焰一