数学北师大版五年级下册确定位置(一)

教学课题教学课题 确定位置 一 确定位置 一 根据方向和距离确定位置 教学目标教学目标 知识与技能 能根据方向和距离确定物体的位置 描述简单的路线 图 过程与方法 结合具体活动 认识方向 结合角度 与距离对确定 位置的作用 情感态度价值观 提高学生的空间观念 培养学生自主探究 合作 学习的能力 教学重点教学重点 能根据方向和距离确定物体的位置 描述简单的路线图 教学难点教学难点 对物体位置的准确描述 教学准备教学准备 多媒体课件学案 教学模式教学模式 三步导学教学模式 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 激情导课一 激情导课 一 导入课题 1 同学们 外出观光旅游是一个愉快的事情 你们都去过哪些地方 呢 学生自由说 大家去过动物园吗 每到一处景区 大家会发现许 多景区浏览平面图 这是动物园的浏览平面图 投影出示 2 假如 你在爸爸妈妈的带领下来到了动物园的喷泉广场跟前 你 能借助这幅平面图 利用学过的知识向爸爸妈妈说出各个场馆的位置吗 出现说出熊猫馆和狮虎山都在东北区域范围的情况 这两个场馆都在相 同的区域 该如何描述这两个场馆的具体位置 才能把他们区分开呢 今天我们就来继续学习确定物体位置的方法 板书课题 二 学习目标 本节课的学习目标是 1 能根据方向与距离确定物体的位置 能描 述简单的路线图 2 学会自主探究 培养自己在小组合作学习中的能力 三 预期效果 同学们 相信你们通过仔细观察 认真思考 大胆交流 表达 一 定能完成本节课的学习目标 有信心吗 二 民主导学二 民主导学 任务一任务一 一 任务呈现 1 借助方向确定物体的位置 2 出示学习提示 二 自主学习 学生拿出学案 借助手中的学具 独立思考 尝试用以前学习的知 识解决这个问题 三 展示交流 1 预设 A 以喷泉广场为观测点 熊猫馆在喷泉广场东北方向偏 北一点点的位置上 B 以喷泉广场为观测点 熊猫馆在喷泉广场东北 方向 20 度 C 以喷泉广场为观测点 熊猫馆在喷泉广场北偏东 20 度 的方向上 2 对比几种表达方法 请生上前一边指着自己测量的角 一边结合 自己的描述方式 给大家具体介绍介绍 引导学生理解 哪种表达可以让我们更加清楚 准确的知道熊猫馆 的准确方向 3 小结 以前我们只是借助方向来描述物体的大概位置 今天我们 已经能够借助角度将方向描述的更准确了 任务二任务二 一 任务呈现 1 借助距离确定同一方向物体的位置 2 引导 如果我们还想想去长颈鹿馆和大象馆去参观 利用我们刚 才学习的知识 你能试着说说以喷泉广场为观测点 长颈鹿馆和大象馆 分别在喷泉广场的什么方向上吗 此时课件出示需要的角度 二 自主学习 此时课件中的平面图标示出具体的距离数 学生自主完成 并与 同桌交流自己的想法 学生发现两个场馆都是同一个方向 无法区分 他们的位置 需借助距离来判断 三 展示交流 全班交流 研究确定物体具体位置的方法 需要知道方向 距离 确定观测点 板书相关内容 小结 在我们确定观测点后 可以借助量角器获得准确的方向 再 借助距离 就可以得到物体的准确位置了 三 检测导结三 检测导结 一 目标检测 借助方向 距离描述简单的路线图 1 引导 今天 我们借助方向和距离 对确定物体的位置有了更深 入的认识 那现在谁能说说剩下几个场馆的具体位置 如果参观完斑马 场 再去猴山 应怎样描述行走路线呢 2 学生在学案上 借助刚才学习的确定物体位置的方法 在图上画 一画 写一写 把自己建议的路线写清楚 二 结果反馈 1 汇报 预设 A 从斑马场往东北方向走 500 米到喷泉广场 再往东南方 向走 800 米到猴山 B 从斑马场往东偏北 30 度 走 500 米到喷泉广场 再往东偏南 45 度 走 800 米到猴山 C 从斑马场往东偏南 20 度走 到达猴山 2 教师进行适时点评指导 对于路线中没有借助角度描述方向的 进行订正 3 说一说从乐乐家到希望小学的行走路线 三 反思小结 和同学们交流一下 通过本节课的学习 能说说