四年级书法教案：左右结构的字.doc

四年级上册书法课教学设计课题：第五课 左右结构（一）教学目标：1、知识与技能目标：掌握左右结构的字中“左窄右宽”和“左宽右窄”这两类字的书写规律。2、过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“灿、腊、浑、均”和“剩、勃、影、断”等左右结构的字。3、情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”和“左宽右窄”的左右结构的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、端正、美观。教学准备：练字纸、多媒体课件、实物投影仪等教学过程：一、激趣导入：、课件出示虞世南的照片和他写的字，老师讲虞世南画腹学书的故事。、师提问：听了这个故事，大家有什么感想呢？ 学生议答3、教师小结导入新课要练就一手好字并没有捷径，只有勤奋刻苦、持之以恒，才能成为大书法家。这节课我们继续学习汉字的书写写左右结构的字。（板书课题：左右结构的字） 学生齐读课题。二、出示例字，指导书写。1、课件出示“灿、腊、浑、均”和“勃、剩、影、断”两行字，引导学生观察这两组字有什么相同点和不同点？学生议答发现：它们都是左右结构，第一组字型特点是左窄右宽，第一组字型特点是左宽右窄。2、复习学习写字的步骤师提问：学习写字分为哪几步？生站起自由回答：一读帖、二临写、三对照。3、指导书写“灿”观察“灿” （大屏幕出示：灿）师提问：书写“灿”应该注意什么？学生议答，教师相机引导学生认识汉字的书写规律避让和穿插。“火”字作偏旁时最后一笔发生了变化，目的是给其他的笔画让位置，这叫“避让”。 右边“力”的撇写到了左边提的下面，这叫穿插。这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样，无论做什么事都要懂得互相谦让，这样社会才能更加和谐。师边示范边讲解，学生书空。 课件演示“灿”的书写过程。 学生对照大屏幕调整双姿，临写“灿”教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。 师生对照评议、再临写。4、指导书写“勃”分小组读帖（大屏幕出示“勃”）师提问：分小组观察“勃”这个字，并说说它的结构特点以及书写时应该注意什么？小组观察分析、交流汇报，教师适当补充。师示范书写，并强调重点，学生书空。课件演示“勃”的书写过程。学生临写，教师巡视，纠正指导。师生对照评议、再临写。5、分小组学习其它几个字：腊、浑、均、剩、影、断（大屏幕出示）分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观？学生自由汇报，教师补充。三、引导学生掌握书写规律1、 师提问：观察这些字，说说写好这些字有什么规律？生回答后，师课件出示书写规律的儿歌，然后读一读。课件出示：体型窄，窄让宽，体型宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。2、学生自行书写练习，教师巡回指导。（播放音乐：高山流水）纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。3、同桌同学展示评议。四、拓展延伸。1、导语同学们，今天我们学习的是左右结构的字，你们写字时都很认真，作为奖励，老师要送给大家一件礼物，请同学们欣赏我们现代书法家的作品。2、（出示课件）师生