SQL_Server上机课堂实践与习题.doc

任务1 SQL Server系统软硬件安装配置课堂实践11. 上网查询目前主流的关系型数据库系统及各自的特点？2. 上网查询并写报告：数据库系统的发展。课堂实践21. 选择SQL Server 2005企业版，上网查询安装该版本所需要的软硬件环境。2. 安装SQL Server 2005企业版。3. 查询联机帮助了解SQL Server 2005的新特性。4. 上机熟悉SQL Server 2005的各项工具。课堂实践31. 注册和配置自己的服务器。2. 查资料用其他方法配置服务器。习题一、 选择题1. 是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，它属于系统软件，它为用户或应用程序提供访问数据库的方法。数据库在建立、使用和维护时由其统一管理、统一控制。ADBMS BDB CDBS DDBA2. 是被长期存放在计算机内的、有组织的、统一管理的相关数据的集合。ADATA BINFORMATION CDB DDBS3. 数据库应用系统是由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、 和用户构成。ADBMS BDB CDBS DDBA4. 目前 数据库系统已逐渐淘汰了网状数据库和层次数据库，成为当今最为流行的商用数据库系统。A关系 B面向对象 C分布5. 下面列出的数据管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是 。人工管理阶段 文件系统阶段 数据库阶段A只有 B只有 C和 D和二、 填空题1. 目前最常用的数据库模型有_、_和_。20世纪80年代以来，_逐渐占主导地位。2. 数据库三个要素是_、_和_。3. 关系数据库的操纵主要包括_、_、_和_数据。4. 一个关系数据模型的逻辑结构是_，它由_和_组成。三、 简答题1. 什么是数据库管理系统？它的主要功能是什么？2. 常用的三种数据库模型的数据结构各有什么特点？3. SQL Sever 2005有哪些新特点？4. 详细介绍SQL Sever 2005的安装步骤？任务2教务数据库系统设计分析课堂实践11. 用数据流图描述教务管理数据库中其他数据流。2. 结合需求分析规范说明书写出教务管理数据库系统的需求规格说明书。3. 用数据字典描述教务管理系统中的其它数据项。子任务2 VISIO工具的使用子任务内容：l Visio 工具的使用。子任务要求：l 能用visio 2003 画出数据库模型图。单击“开始”菜单，依次指向“程序”“Microsoft office”“Microsoft office visio 2003”,如图2-8，再单击“Microsoft office visio 2003”，进入 “Microsoft office visio 2003”启动界面，如图2-9所示。图2-8 启动Microsoft office visio 2003图2-9 “Microsoft office visio 2003”启动界面单击界面左边的“数据库”，或者依次单击“文件”菜单下的“新建”“数据库”就可以创建与数据库相关的框图。单击“数据库模型图”，新建了一个数据库模型图，如图2-10所示。图2-10 数据库模型图将一个实体形状从“形状”工具栏拖放到绘图区，选择添加的实体，在“数据库属性”窗口中选择“定义”类别，在概念名称区命名实体，如图2-11所示。图2-11 命名实体单击“数据库属性”窗口中的列，为实体添加属性，如图2-12所示。图2-12 添加属性在ER图中，实体画好以后还必须添加实体之间的关系。从“形状”窗口将一个“关系”拖放到两个实体之间，选择箭头线的头部放在多关系实体上。如图2-13所示。图2-13 拖放关系课堂实践21 画出教务管理系统中的其它局部ER图。2 上网查询ER模型转换为关系模型的规则。课堂实践31 结合所在学校的教务管理进行需求分析，并设计ER模型，把ER模型转换为关系表。课堂实践41. 上网查询实施数据完整性的方法，并结合教务管理数据库实施数据完整性。2. 上网查询BCNF、4NF、5NF。习题一、 选择题1 数据库设计中的概念结构设计的主要工具是 。A数据模型 BER模型 C新奥尔良模型 D概念模型2 数据库设计中的逻辑结构设计的任务是把 阶段产生的概念数据库模式变换为逻辑结构的数据库模式。A需求分析 B物理设计 C逻辑结构设计 D概念结构设计3 一个规范化的关系至少应当满足 的要求。A一范式 B二范式 C三范式 D四范式二、 填空题1 数据库设计的特点是 和 。2 需求分析阶段常用的调查方法有 、 、 、 和 等5种。3 需求分析的主要方法有 、 。三、 简答题1 理解并给出下述术语的定义： 关系模式，主码，外码，实体，属性，关系。2 数据库设计包括哪几个阶段？3 试述把ER图转换成关系模型的规则。4 什么是数据库规范化理论？它对数据库设计有什么指导意义？任务3 创建教务数据库课堂实践1 1 启动“SQL Server Management Studio”，创建数据库Student，并进行如下设置：数据库文件和日志文件的逻辑名称分别为：Student_data和Student_log；物理文件存放在D: DATABASE文件夹中；数据文件的增长方式为“按MB”自动增长，初始大小为5MB，文件增长量为1MB；日志文件的增长方式为“按百分比”自动增长，初始大小为2MB，文件增长量为10%；2 使用T-SQL语句创建数据库Teacher，并要求进行如下设置：数据库文件和日志文件的逻辑名称分别为：Teacher_data和Teacher_log；物理文件存放在D: DATABASE文件夹中；数据文件的增长方式为“按MB”自动增长，初始大小为5MB，文件增长量为2MB；日志文件的增长方式为“按百分比”自动增长，初始大小为2MB，文件增长量为15%；3. 用T-SQL语句创建数据库:该数据库名称为company，数据库包含三个文件组，主文件组，company1-group和company2-group,主文件组包含company01_data和company02_data，company1-group文件组包含company11_data文件，company2-group文件组包含company21_data文件，数据库的事务日志文件为company_log,所以文件的初始大小为2MB，最大值为5MB，文件的增长方式为20。4 认真查看各题操作后的结果情况。课堂实践21. 在SQL Server Management Studio中查看前面课堂实践1里建立的Student和Teacher两个数据库的属性。2. 利用SQL Server Management Studio对Student数据库进行以下修改：添加一个日志文件Student_log1；将主数据库文件的增长上限修改为500MB；将主日志文件的增长上限修改为300MB。3. 利用T-SQL语句对Teacher数据库进行以下修改：添加一个日志文件Teacher_log1；将主数据库文件的增长上限修改为100MB；将主日志文件的增长上限修改为30MB。4. 利用数据库SQL Server Management Studio删除所创建的Student数据库。5. 利用T-SQL语句删除所创建的Teacher数据库。6. 自行选择一个数据库进行分离、附加、脱机、联机、收缩数据库、收缩文件的操作。7. 认真查看各题操作后的结果情况。习题一、选择题1. 在SQL Server数据库中，主数据文件的扩展名为_。 A. MDF B. LDFC. NDF D. LOG2. 下列关于数据库的数据文件叙述错误的是_。A.一个数据库只能有一个日志文件 B.创建数据库时，PRIMARY 文件组中的第一个文件为主数据文件 C.一个数据库可以有多个数据文件 D.一个数据库只能有一个主数据文件3. 删除数据库使用的T-SQL语句是_。 A. CREATE DATABASEB. DROP DATABASEC. ALTER DATABASED. DELETE DATABASE二、填空题1. 修改数据库使用SQL 语句_，删除数据库使用SQL 语句_。2. 列举几个SQL Server 的数据库对象_、_、_和_。3. 在Microsoft SQL Server 2005系统中，一个数据库最少有一个_文件和一个_文件。三、简答题1. 创建用户数据库的方法有哪些？具体操作步骤是什么？2. SQL Server中包含了哪两种类型的数据库？3. SQL Server数据库中的对象有哪些？4. 数据库的物理文件名和逻辑文件名各有什么作用？任务4 创建教务数据库中的表课堂实践1 3 创建自定义数据类型my_Addr用于教务管理数据库中各表的地址列的类型，基本类型为varchar，长度为50。2. 教材中给出了student表和teacher表的创建方法，剩下的八张表用SQL Server Management Studio创建。3使用DROP TABLE语句删除在SQL Server Management Studio中创建的上述表，然后使用SQL语句再次创建上述数据表。4. 自行选择数据表进行创建约束，并建立多张表的关系图。5认真查看各题操作后的结果情况。课堂实践2 1. 用SQL Server Management Studio完成下列操作：（1）给学生表Student增加两个字段，一个是长度为2000个字符的字段简历Resume，另一个是长度为20个字符的籍贯Native。（2）把学生表中的籍贯列改为40个字符。（3）删除学生表中的简历字段。2. 用T-SQL语句完成上述操作。3. 自行选取一些表进行修改表的相关操作。4认真查看各题操作后的结果情况。课堂实践3 1. 用SQL Server Management Studio向教务数据库中的十张表添加数据。2用SQL语句向教务数据库中的十张表添加数据。3认真查看各题操作后的结果情况。习题一、选择题1. 利用TSQL语言创建表时，语句是_。 A. Delete Table B. Create TableC. Add Table D. Drop Table2. 在数据库标准语言SQL中，关于NULL值叙述正确选项是 _。A. NULL 表示空格 B. NULL表示0 C. NULL既可以表示0，也可以表示是空格 D. NULL表示空值3. 下列叙述错误的是_。 A. ALTER TABLE 语句可以添加字段 B. ALTER TABLE 语句可以删除字段C. ALTER TABLE 语句可以修改字段名称D. ALTER TABLE 语句可以修改字段数据类型4. SQL Server的字符型系统数据类型主要包括 _。A. Int、money、char B. char、varchar、text C. datetime、binary、int D. char、varchar、int二、填空题1. 使用TSQL语句管理表的数据，插入语句是：_。修改语句是：_。删除语句是：_。2. 一个Unicode 字符串使用_个字节存储，而普通字符采用_个字节存储。3. 表的关联就是_约束。4. ALTER TABLE 语句可以添加、_和_表的字段。三、简答题1.简述CREATE TABLE语句的各个参数的作用。2.INSERT语句的用途是什么？如果在INSERT语句中列出了6个列名，那需要提供几个列值？如果向一个没有缺省值而且也不允许NULL值的列中插入一个NULL值，结果会怎样？3.UPDATE语句的作用是什么？为什么在使用UPDATE语句时提供一个WHERE子句很重要？4.DELETE语句的作用是什么？使用DELETE语句能一次删除多个行吗？ 任务5 教务数据库的安全性配置课堂实践1 1. 使用SQL Server Management Studio创建“SQL Server身份验证”登录名“testsql”，并查看其属性。最后删除登录名“testsql”。2. 使用T-SQL语句创建“Windows身份验证”登录名（对应的Windows用户为testwin）。然后查看所创建的登录名“testwin”的属性。最后删除登录名“testwin”。3. 使用SQL Server Management Studio创建与登录名“testsql”对应的数据库用户“sqluser”，并查看其属性。最后删除数据库用户“sqluser”。4. 使用T-SQL语句创建与登录名“testwin”对应的数据库用户“winuser”。将数据库用户“winuser”修改为“win”。然后查看教务数据库中数据库用户的信息。最后删除数据库用户“win”。5. 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践2 1. 查看固定数据库角色db_owner的属性。2. 将数据库用户sqluser添加到db_owner角色中。3. 使用T-SQL语句在教务数据库中创建用户定义数据库角色“db_myuser”。4. 将数据库用户“sqluser”添加到“db_myuser”角色中。5. 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践3 1. 使用SQL Server Management Studio授予数据库用户“sqluser”对student表的查询权限。查看student表的权限属性。2. 使用T-SQL授予数据库用户“sqluser”对teacher表的插入和修改权限，并查看授权后的teacher表的权限属性。3. 使用T-SQL拒绝数据库用户“sqluser”对student表的删除权限，并查看授权后的student表的权限属性。4. 使用T-SQL取消数据库用户“sqluser”对teacher表的修改权限，并查看授权后的teacher表的权限属性。5. 认真记录各题操作后的结果情况。习题一、选择题1. Windows 身份验证模式使用户可以通过_连接到SQL Server服务器。 A. SQL用户账号B. 系统用户名C. Windows 操作系统用户账户D. 应用程序用户名2. SQL Server默认的系统管理员登录帐户是_。 A.guest B. saC.BUILTINAdministrators D. sa 和BUILTINAdministrators3. 服务器角色是服务器级的一个对象，只能对应于_。 A. 登录名 B. 用户名C. 数据库名D. 角色名4. 固定角色的所有成员自动继承角色的_。 A. 所有权限B. 语句权限C. 对象权限D. 默认权限二、填空题1. Windows 身份验证模式，用户_提供登录名或密码让SQL server验证。2. 一个登录帐户可以映射到不同的数据库，产生_个数据库用户，一个数据库用户只能映射到_个登录帐户。3. SQL Server 2005为数据库提供了_个固定数据库角色。4. 如果没有对象的权限，用户将不能访问该对象。对象权限有五种：_、_、_、_和_。三、简答题1. SQL Sever有哪两种身份验证模式？它们各自的含义是什么？2. 什么是登录帐户和数据库用户？它们之间有什么联系？3. 固定数据库角色有哪些，各有什么作用？4. 什么是语句权限？任务6 教务数据库的索引设计课堂实践1 1 在major表的majorid列上创建唯一性聚集索引index_majorid。2 在class表的classroom列上创建唯一性非聚集索引index_classroom。3 在学生表的studentname列上创建非聚集索引index_studentname。4 在教师表的profession列和teachername列上创建复合非聚集索引index_profession_teachername。5 创建学生表的全文索引并进行查询(可上网查找采用SQL语句进行创建全文索引的相关资料，用SQL语句进行操作)。6 根据教务管理的查询需要自行设计并创建3-5个索引。7 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践28. 将teacher表的索引文件index_teacher_phone改名为index_t_p。9. 删除上面的index_t_p索引。10. 查看课堂实践1中所创建的索引的基本信息。11. 选择其中的几个进行重命名和删除操作。12. 选择一个索引，查看它的数据和索引的碎片信息。13. 选择一个索引进行重建。14. 选择一个表或一个索引更新索引的分布统计页。15. 认真记录各题操作后的结果情况。习题一、选择题1. 有一类索引被称作“唯一索引”。它可以采用_的索引结构。 A. 聚集索引 B. 非聚集索引C. 主键索引 D. 聚集索引或非聚集索引2. 删除索引可使用_语句。 A. DROP B. DELETEC. ALTER D. PICK3. 有些索引列由_列组成，我们把这种索引称作“复合索引”。 A. 1 B. 2C. 2列以上 D. 5列以上4. 重新索引可使用_语句。 A. DBCC SHOWCONTIGB. DBCC DBREINDEXC. UPDATE STATISTICSD. DBCCCREATE二、填空题1. 索引是针对_个表而建立的，索引可以创建在_列或_列的组合上。2. 索引是数据库对象中的一种。根据索引的顺序与数据表的物理顺序是否相同，可以把索引分成两种类型：_与_。3. 创建_索引，保证数据库表中每一行数据的唯一性。4. 用_命令可扫描指定的表的碎片并且可以确定该表或索引页是否严重不连续。三、简答题1. 什么是索引？索引的种类及特点？2. 如何考虑创建索引？3. 复合索引中多列的先后顺序有作用吗？4. 可以用哪些系统存储过程来管理索引？任务7 教务数据库查询设计课堂实践1 1 查询教师的所有信息。2 查询课程表的课程代号和课程名称。3 显示书名，出版社，作者及价格。4 将所有书的价格打九折显示。5 查询87年以后出生的学生的姓名、性别、班级及出生日期。6 查询j0601班的男生的所有信息。7 按出生日期排序显示学生的姓名、性别、出生日期及住址。8 查询姓“王”的名字是三个字的同学信息。9 查询班级为j0602的同学成绩并按从高到低排列。10.查询女生的信息并生成一张新表。11.根据需要及课程知识自行设计几个查询并写出SQL查询语句。12.认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践2 1 查询每个学生的学号、姓名、班级、课程名称、成绩及总分。2 查询各班的各门功课的最高分、最低分和平均分。3 检索86年、87年出生的学生姓名、班级、性别、年龄和出生日期。4 查询各位教师的姓名、任教课程及相应班级及上课地点。5 统计不同职称的教师的人数，并查询教师姓名、职称。6 查询每个学生的学号,总分。7 按学号排序查询每个学生的学号,姓名,课程号及成绩。8 查询每个学生的学号,姓名,课程名称及成绩。9 查询成绩不及格,及80分以上的学生学号，姓名，课程名称及成绩。11.根据需要及课程知识自行设计几个查询并写出SQL查询语句。12.认真记录各题操作后的结果情况。习题七一、选择题1. 在分组查询中，即要显示每一子组明细数据又要对每一子组进行统计，可以采用_子句。 A. COMPUTE B. COMPUTEBYC. GROUPD. GROUPBY2. 一个列中的值不是唯一的，在进行数据检索时，可以用_消除重复行。 A. DISTINCT B. DELETEC. UNION D. ORDER3. 连接可以在SELECT 语句的_子句中建立。 A. FORM B. WHEREC. JION D. FORM或WHERE4. 嵌套查询的执行流程是，首先执行_查询。 A. 外部B. 内部C. 不一定D. 要根据查询优化器定二、填空题1. ORDER BY子句定义结果集中的行排列的顺序，可以指定结果集是按升序还是按降序排序，用_关键字是指定降序排序，用_关键字是指定升序排序。2. 交叉连接返回连接表中所有数据行的笛卡尔积。如一个表有50条记录，另如一个表有200条记录，交叉连接后将会产生_条记录。3. GROUP BY子句可按_分组汇总，为每一组产生一个值，通常和集合函数一起使用。4. 可以使用WHERE子句后加上_关键字进行模糊查询。三、简答题1. 进行条件查询有什么关键字可以使用？如何用？2. 多表连接有哪些种类？各有什么特点？3. GROUP BY与COMPUTE BY有什么不同？4. 什么是嵌套查询？任务8 教务数据库的视图设计课堂实践1 1. 创建一个只包含j0602班同学的基本信息的视图。2. 创建一个视图，包含表teacher中教师的姓名、性别、出生日期、职称信息。3. 在上一题视图的基础上创建包含职称为副教授职称的老师的视图。4. 创建一个包含不及格同学及90分以上同学的学号、姓名、课程名称及成绩的视图。5. 创建一个视图，是由表course、book及majorclasscourse创建的一个显示“j0601”班所开课程的课程名称，所用教材的教材名、出版社及作者的视图。6根据需要自行选择创建几个视图。7. 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践2 1. 选择一个上面创建的视图，查看视图的信息。2. 选择一个上面创建的视图，修改删除其中的一列。3. 选择一个上面创建的视图，将其修改成加密视图。4选择一个上面创建的视图，查看其依赖关系。5. 选择一个上面创建的视图进行删除操作。6. 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践3 1. 从视图view_student1中查询出班级为“j0601”、姓名为“李海波”的资料。2. 向视图view_student1中插入一行数据。学号：j0602006，姓名：赵青，班级：j0602，性别：男，家庭住址：南京中山北路10号，入学时间：2006 -09-01，出生年月：1985-01-09。3. 将视图view_student1中姓名为“张丽”的家庭地址改为“扬州市”。4. 从视图view_student1中将姓名为“张丽”的同学删除。5. 自行选择上面课堂实践中创建的一个视图插入一个记录。6自行选择一个视图根据一定的条件进行查询。7自行选择联合一张表和某个视图进行复合查询。8. 认真记录各题操作后的结果情况。习题八一、选择题1. 数据库中的物理数据存放在_中。 A. 表 B. 视图C. 索引D. 查询2. 如果要加密视图定义的文本，可以在创建视图时使用_关键字。 A. WITH CHECK OPTION B. WITH ENCRYPTIONC. WHERE CONDITION D. WITH ORDER3. 删除视图参考基础表的时候，视图_被删除。 A. 不一定 B. 会C. 不会 D. 会或者不会4. 视图是个虚表，可以从_中导出生成。 A. 表B. 视图C. 查询D. 表和视图二、填空题1. 使用关键字_可以限制通过视图进行的修改，必须也能通过该视图看到修改后的结果。2. 使用系统存储过程_显示视图特征，使用_显示视图在系统表中的定义，使用_显示该视图所依赖的对象。3. 对视图的修改会直接反映到对_的修改。4. 无论是视图的创建、修改、删除还是视图数据的查询、插入、更新、删除都必须由_的用户进行。三、简答题1. 什么是视图？有什么作用？2. 如何创建、修改、删除视图？3. 如何查询、编辑视图中的数据？4. 如何进行视图的安全性设置？任务9 教务数据库存储过程触发器设计课堂实践1 1 声明局部变量ch1,类型为char(15),赋值为jingyong,再查询ch1的值。2 查询全局变量(自己上网查询名称)获得以下值:（1）sql server服务器启动以来cpu工作时间。（2）sql server目前所用的sql server服务器的名称。（3）sql server服务器启动以来的连接数目。3 使用函数（1）求出-300的绝对值；求8的平方根；求弧度3的正切值。（2）将字符APPLE转成小写。（3）返回系统当前时间和月份。（4）使用rtrim 和ltrim函数分别去掉字符串“machine”右边、左边及左右两边的空格，再与“CHINA”及“PRESS”连接起来。（5）使用substring函数从字符串“china machine press”中返回字符串“machine”，并用reverse函数将字符串“machine”逆序返回。4 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践2 1 创建存储过程返回全部教授的信息。2 创建一个带输入参数的存储过程，能够根据参数向学生表中插入一条记录。3 创建一个带输入参数的存储过程，根据不同的学生名参数，返回该学生的所有课程成绩。并加密该存储过程的定义。4 创建一个带输入输出参数的存储过程，根据输入的班级号，统计班级的人数并输出。5 查看第1、2题的存储过程的有关信息，并查看它们的定义。修改第1题的存储过程，改为查询全部男副教授的资料。删除第2题的存储过程。6 自行设计创建几个存储过程并进行管理。7 认真记录各题操作后的结果情况。课堂实践31 创建student表的DELETE触发器，当一个学生退学后，信息从student表中删除，触发class表中班级人数修改，并将studentscore表中该生的成绩都删除。2 创建student表的UPDATE触发器，当一个学生从一个班转专业到另一个班级，触发class表中相关班级人数修改。3 创建一个触发器，检查在studentscore表中输入一门课程成绩，必须符合在0到100分范围内。4 创建一个触发器，如要删除一个专业，必须检查如这个专业还有在校班级，则不能删除这个专业的数据。5 为studentscore表创建一个插入触发器，当向表中插入数据时，如果成绩score大于等于60分，该学生就能得到相应的学分，否则，该学生就不能得到相应的学分。6 为表studentscore创建一个更新触发器，当更改表中的成绩数据时，如果成绩score由原来的小于60分改为大于等于60分，该学生就能得到相应的学分，如果由原来的大于等于60分改为小于60分，则将该学生相应的学分更改为0。7 上网查询资料，自行设计一个DDL触发器。8 认真记录各题操作后的结果情况。习题一、选择题1. 局部变量被引用时要在其名称前加上标志_，而且必须先用DECLARE命令定义后才可以使用。 A. # B. C. D. %2. 逻辑运算符中_优先级最高