语文人教版四年级下册《文成公主进藏》的教学设计

30 30 文成公主进藏文成公主进藏 的教学设计的教学设计 宣汉县南坝镇第一中心小学 黄正香 一 教材分析一 教材分析 文成公主进藏 是人教版第八册第八单元的第二课 这组单元以故事为主题 有寓言故事 民间故事 神话故 事 这篇课文属于民间故事 关于文成公主进藏的故事有 很多版本 这个民间故事以历史为依托 却又与历史有出 入 反映了百姓对公主的崇拜与爱戴 故事首先讲述了公 主进藏的原因 接着介绍了进藏的经过 最后讲了进藏的 功绩 文章语言生动 叙述张弛有度 扣人心弦 极富传 奇色彩和浪漫主义风格 2 2 学情分析学情分析 本班学生思维活跃 回答问题积极 表现力强 但很多 学生的口头表达能力较差 针对这一特点 结合本课的教 学目标 我设计了小组交流并请代表汇报和抓住文章主要 内容 练习有条理地讲述故事等 从而对学生进行能力的 培养 三 教学目标三 教学目标 1 读通课文 读准 松赞干布 等词语 2 初步了解民间传说的一些特点 抓住文章主要内容 练 习有条理地讲述故事 3 了解文成公主的功绩 体会藏族人民对文成公主的感情 四 教学过程四 教学过程 一 一 图片导入 提出问题 图片导入 提出问题 1 欣赏一段西藏的风光 课件 2 你觉得那里怎么样 3 西藏的确是一个美丽神奇的地方 那里的人们信奉佛教 所以许多地方都供奉着神的塑像 板书 神 但是 在那 里还供奉着两尊人的塑像 板书 人 课件 一位是 吐蕃的首领 男生读 松赞干布 另一位是唐朝的 女生 读 文成公主 为什么人们要把他们当神一样朝拜呢 这 节棵就让我们走进课文 去读读那个流传至今的美丽传说 师板书课题 二 初读课文 理清层次 二 初读课文 理清层次 1 认真读文 读准字音 读通句子 2 根据下面的三个小标题把课文分成三部分 求婚 进藏 贡献 3 全班交流 三 略读 三 略读 求婚求婚 了解起因 了解起因 1 手指板书 求婚 话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求 婚的时候 大唐皇帝出了两个考题 第一个考题是什么 使臣是怎样解决的呢 2 第二个考题又是什么 使臣是怎样来判断的 四 研读 四 研读 进藏进藏 讲述故事 讲述故事 1 一读 进藏 部分 正字音 说感受 2 我们开火车读 5 至 12 自然段 3 课件 出示课文第 13 自然段 齐读 4 再读 进藏 部分 完成填空 师过渡 这一路 文成公主主要经历了哪些事情呢 让我 们再次走进这个故事 5 课件 填空 请先默读 5 12 自然段 再把填空说完整 大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的求婚后 文成公主带 着谷物的种子和随从启程了 一路上 她遇到了许多困难 都被她克服了 当她被一条河挡住去路时 她 当她遇到一片沼泽地时 她 当她听到松赞干布已经死了的消息时 她 当她再次动身前往拉萨却被乃巴山挡住去路时 她 就这样 文成公主历尽万难到达西藏 和松赞干布结成夫 妻 6 交流 1 生读所填的内容 师适当进行修改 2 师指填空 我们不难发现 公主主要经历了几件事 概括地讲 第一件是 师说搭木桥 那么第二件呢 生说 第三件 第四件 课件 依次点击出现 搭木桥 撒羊毛 修石屋写血书 背乃巴山 7 悟得构段顺序 练习讲述故事 1 课件 填空 搭木桥 变红 课件 半路上 文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一 条河 过不去 公主找了一段树干横在上面 搭了一座桥 后来 老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做 内地桥 请一生读 其余学生思考这个故事先写什么 再写什么 最后写什么 板书 困难 做法 结果 2 师小结 课件 填空 其实另外三个故事 撒 羊毛 修石屋写血书 背乃巴山 变红 也是按这 样的顺序来叙述的 结构相同或相似是民间传说常用的叙 述方法 3 练习讲述故事 把握结构可以更好地说故事 A 请同学们在这四个故事中选择印象最深的一个 借助板 书与课件 按照叙述的顺序有条理地来说一说 B 创设情境 师 民间传说故事是人民群众的口头创作 常常用口口相授的方式一代传一代 今天这个故事的传承 也落在了我们小朋友的肩上 文成公主进藏 故事会现在 开始了 C 课件 填空 师生同讲故事 老师讲述故事的开头与 结尾 另外四名学生分别讲述四个故事 下面 故事会由同学们全权负责了 D 四人小组练习讲述 课件 8 四人小组练讲故事要求 1 每人讲一个和刚才不同的故事 你们当中有个人还要 讲开头与结尾哦 2 轮到讲故事的同学要起立 有条理地讲给小组同学听 讲完以后请坐下 3 听的同学要认真专注 课件 大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的求婚后 文成公主带 着谷物的种子和随从启程了 一路上 她遇到了许多困难 都被她克服了 搭木桥 撒羊毛 修石屋写血书 背乃巴山 就这样 文成公主历尽万难到达西藏 和松赞干布结成夫 妻 4 指名四人小组讲故事 五 拓展补充 情感升华 请快速浏览 1 课件 资料链接 这一路 全长 3000 多公里 道路艰 险 其中 100 多公里是高寒无人区 容易迷路 在没有现 代化交通工具的条件下 文成公主整整走了两年多才到达 雪域高原 西藏 2 这样一个伟大的奇女子 她进藏后 课件 齐读最后一 段 3 手指板书 为什么 你明白了吗 4 师小结 同学们 让我们也来记住这位公主 记住她的不朽功绩吧 课件 文成公主进藏是汉藏合璧的千古绝唱 六六 作业布置 作业布置 传说传说 延续 延续 1 把 文成公主进藏 有条理地讲给家人或伙伴听 2 读读民间故事 一幅壮锦 和 猎人海力布 七 板书设计 七 板书设计 求婚 1 4 文成公主 进藏 5 13 贡献 14 4 4 教学反思教学反思 文成公主进藏 是一篇略读课文 我设计的三项教 学目标都能较好的达成 但第二项 抓住文章主要内容 练习简单地讲述故事 的达成不能让我满意 抓主要内容 复述是本单元的主要目标之一 以前也有些训练 但是学 生要么是背诵课文 要么是抓不住主要内容 今天的学习 这一环节有点弱化 备课的时候以为这篇故事是民间传说 故事性非常强 结构清楚 层次清晰 只要能抓住吐蕃使 臣如何用智慧通过唐皇的考验 求亲成功 在理清文成公 主进藏途中的一系列故事 搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神 鸟天鹅 移山等小故事 学生的复述应该没问题 但是 这是一篇比较长的课文 一课时时间里 光前两个环节就 用去 15 分钟 在第三个环节 汇报阅读收获 的时候 学 生的汇报一直离不开文章是如何表现吐蕃使臣的智慧和文 成公主的神奇 把好好的故事给拆开了分析 又用去十几 分钟 等我意识到问题时 时间已经所剩无几 现在想来 这次的教学设计还是有问题 应该在前几个 环节中就有意理清文章条理 不该用那么多时间分析课文 这是一篇略读课文 我过于注重分析句段的表现力了 在 后面的几篇课文在要弥补这点缺失 五 指导老师 向东老师 评价 五 指导老师 向东老师 评价 1 导入新课时 可以简要讲述 文成公主入吐蕃 这一 历史事件 使学生明了文成公主入吐蕃的历史意义 唐朝 文成公主嫁给藏王松赞干布 汉藏联姻促进了民族团结 给国家带来了安定 给百姓带来了幸福安宁 特别是对藏 族经济 文化等方面的发展 起了积极的作用 当时汉族 的纺织 建筑 造纸 酿酒 制陶 冶金 农具制造等先 进生产技术 以及历法 医药等都陆续传入了藏族地区 同时 汉族也吸收了不少藏族的文化 因而民间流传着许 多美丽的传说 2 这篇