人教版高中语文必修4第三单元8 拿来主义 鲁迅导学案.doc

第6课拿来主义学习重点1.掌握本文的字音、词语。2.分析破立结合的论证技巧，明确作者的观点。作者名言1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲2寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自题小像3心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。无题4血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。无题5忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。无题6无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。答客诮7度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。题三义塔8岂有豪情似旧时，花开花落两由之。悼杨铨9史家之绝唱，无韵之离骚。鲁迅评史记文本导学1读准字音(1)单音字自诩() 譬如()蹩进()吝啬() 国粹() 残羹冷炙()冠冕() 脑髓()(2)多音字与度孱 便冠2辨形组词(1) (2)(3) (4)3理解词义(1)自诩：(2)孱头：(3)玄虚：(4)国粹：(5)礼尚往来：(6)冠冕堂皇：(7)残羹冷炙：(8)故弄玄虚：4选词填空(1)误解曲解同学之间的_需要用真诚去化解。日本教科书经常_侵华历史，掩盖真相。(2)冠冕堂皇堂而皇之领导干部要少说些_的话，多做些实实在在的事。经过几番较量，他终于_地登上总经理的宝座。阅读课文，全文可分为三部分，请概括每一部分的主要内容。第一部分(14段)：第二部分(59段)：第三部分(第10段)：1第1段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态？答：2一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害？“抛来”和“抛给”有何区别？答：3第5段中哪些词语含有讽刺意味？第6段的“送来”与“拿来”有何区别？第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？答：4第8段中作者批判了对待文化遗产的几种错误态度？第9段阐述了“拿来主义”者应采取怎样的态度和做法？答：拿来主义一文运用了大量的比喻论证，请将这些比喻的本体写出来，并分析运用比喻论证的作用。答：链接作家作品1作者简介鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如坟、而已集、二心集、华盖集、南腔北调集、且介亭杂文等。2背景展示本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。本文选自鲁迅全集第6卷的且介亭杂文。“且介”读作“租界”，因为有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子里写的，形象地讽刺了在国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。3文体知识驳论文驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。驳论的方法有三种：反驳论点、反驳论据、反驳论证。但归根结底是为了反驳论点。文内文外嬉笑怒骂，皆成文采拿来主义的反语和比喻鲁迅的思想和文采成就了鲁迅杂文的辉煌，拿来主义通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现出作者鲜明的观点。下面对拿来主义一文的语言艺术稍加剖析。1妙用反语。文章列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论，“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”。“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖獗，大有执迷不悟、愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人替代了古董”，不是学术进步，文化昌明，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿。揭示“送去主义”的危害，作者又写道：“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”这句话也是反语讽刺。“丰富”是欺世惑众的自夸，媚外求荣的借口，事实上的贫乏已经戳破了这个谎言。“大度”在这里当然不是“慷慨大方”的意思，它的含义只是“送去主义”者对民族利益的无耻而彻底的背叛和出卖！与之相对的是作者倡导“拿来主义”的主张：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义。”“鼓吹”决不是唆使、煽动别人去干坏事，而是理直气壮、义正词严地宣扬真理。“吝啬”也不具迷财小气的含义，而是贬词褒用的反语，意为“珍惜”，表明对经济、文化财富应有的正确态度，而且对“送去主义”的数典忘宗、媚外求荣的败家子行径也是一种嘲弄、揶揄。2巧用比喻。运用比喻说理可以化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力。如何对待中国文化遗产，这是一个抽象繁难的话题，鲁迅先生化繁为简，举重若轻，先把中华文化遗产比作一所大宅子，然后从正反两方面设喻，先反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度：把拒绝借鉴，害怕污染，不敢选择的逃避主义者说成是“孱头”；把割断历史，盲目排斥的虚无主义者说成是“昏蛋”；把全盘继承、顶礼膜拜的投降主义者比作“废物”。设喻之新颖风趣，讽刺之深刻犀利，说理之明白畅晓，令人过目不忘，回味无穷。后正面设喻阐述对待文化遗产的正确态度取其精华，去其糟粕。“鱼翅”比喻文化遗产中有益无害、高贵典雅的内容，要“拿来”而且“使用”；“鸦片”比喻文化遗产中既有益处又有害处的东西，要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；“烟枪”、“烟灯”、“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕，要“毁掉”(只留少许送博物馆)。三类比喻把如何对待文化遗产阐述得深入浅出、清清楚楚。类文品悟捧与挖鲁迅中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。民元革命时候，S城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。一九二五年十二月十日微感言：素材运用点击文本(1)“如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。”(2)“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”运用示例对待生活中的事物，我们要辩证地看待，理性地分析，要运用脑髓，放出眼光，客观地剖析事物中的利与弊，联系具体的实际情况，做出合情合理的判断，采取行之有效的办法，进而提升提高解决问题的能力。切莫采取“一刀切”的武断行为。既不能做孱头，也不能当昏蛋，更不能成为废物。提醒：完成作业第二单元第6课答案精析语言积累1(1)xpbiln scun zhminsu(2)yydducnchnbinpinunun2(1)自诩栩栩如生(2)磕头溘然(3)挖掘崛起(4)渊博脉搏3(1)自己夸耀自己。诩，夸耀。(2)软弱无能的人(骂人的话)。(3)用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。(4)原指我国固有文化中的精华，文中是反语。(5)在礼节上讲究有来有往；现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。(6)形容表面上庄严或正大的样子。冕，古代帝王的礼帽。(7)吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。(8)故意玩弄使人迷惑的花招。4(1)误解曲解解析两者都有“理解别人的话”的意思，但“误解”指理解得不正确，“曲解”却是错误地解释别人的原意(多指故意地)或客观事实。(2)冠冕堂皇堂而皇之解析两者都有“表面上庄严正大”的意思，但“冠冕堂皇”前边可以加程度副词修饰，有否定的说法；“堂而皇之”有时侧重在“有气派、广大”上，一般没有否定的说法。整体把握第一部分(14段)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分(59段)：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分(第10段)：指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。重点突破1这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，“捧”何其郑重、恭敬、媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。2作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，指出中国“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。一味的送出，我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”指有目的的、带恶意的输出。3“摩登”是针对上文“自从给枪炮打破了大门之后成了什么都是送去主义了”而言的，把卖国媚外的行径说成“时髦”，一味地“送去”说成“赶时髦”，其讽刺意味是很强烈的。“吝啬”是针对上文“丰富”、“大度”而言的，两者形成鲜明对比，对“送去主义”者进行讽刺鞭挞。“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义词；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。4对待文化遗产的错误态度：怕，徘徊不敢走进门(逃避主义)，是孱头；怒，放一把火烧光(虚无主义)，是昏蛋；羡慕，欣欣然接受一切(投降主义)，是废物。拿来主义者的态度：首先是“占有”，然后是“挑选”。“占有”是前提，不“占有”就无从“挑选”；“挑选”是关键，不“挑选”，“占有”就毫无意义。做法：或使用，或存放，或毁灭。美点赏析“大宅子”比喻文化遗产，“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，“鸦片”比喻有益也有害的一类事物，“烟枪”、“烟灯”比喻有害的可作反面教材的一类事物，“姨太太”比喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西(走散)。运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，使深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。第11课变形记(节选)学习重点1.掌握本文的字音、词语。2.赏析人物形象，探究人物命运形成的社会原因。作者名言1笔不是作家的工具，而是他的器官。2书必须是用来凿破人们心中冰封海洋的一把斧子。3人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。4它们(报纸)折断了想象力的翅膀。这是很自然的。图画技术越完善，我们的眼睛就越弱。5表面看来，办公室里的人要高贵一些，幸运一些，但这只是假象。实际上，他们更孤独，更不幸。相反，手工艺把人引向人群。可惜我不能到木匠铺或花圃里干活了。6生活中有种种可能性，而在一切可能性中反映出来的只是自身存在的一种无法逃脱的不可能性。7事实上，作家总要比社会上的普通人小得多，弱得多。因此，他对人世间生活的艰辛比其他人感受得更深切、更强烈。文本导学1读准字音(1)单音字穹顶()偌大() 愚蠢()搔一搔() 叽叽喳喳() 蓬()朕兆() 挪动() 愤懑()(2)多音字累差殷 劲2辨形组词(1) (2)(3) (4)3理解词义(1)重听：(2)差池：(3)殷切：(4)穹顶：(5)萍水相逢：(6)泛泛之交：(7)谨小慎微：4选词填空(1)忠心衷心他对党怀有一颗赤胆_。我_地祝福生活在阳光下的每一个人，都活得幸福。(2)震动振动三鹿奶粉含三聚氰胺的消息_了全国。钟摆来回_，发出清脆的声音。课文描写了小职员格里高尔异变成甲虫后的心理活动以及起床的艰难过程。全文共15个段落，依据提示，概括各层次的主要内容。整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段第2段34段第5段变成甲虫后的心理活动第6段第7段第8段艰难的起床第9段1015段1结合课文内容，分析归纳格里高尔变成甲虫的原因。答：2作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的？答：3这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描写的手法有哪些？答：4格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点？答：5格里高尔变成甲虫有何象征意义？答：变形记(节选)细节描写很真实，尤其是格里高尔的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”；对甲虫的习性和对格里高尔变形后的心理把握得非常准确，让人觉得可信。请结合例子对文章的心理描写进行赏析。点拨小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成甲虫时惊慌、忧郁，回忆过去的生活感到孤独、悲凉。从课文中找出相关例句并具体分析人物心理即可。答：链接作家作品1作者简介卡夫卡(18831924)，奥地利小说家，被认为是现代派文学的鼻祖，是表现主义文学的先驱。1909年开始发表作品，1915年获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有变形记、中国长城、乡村医生等，长篇小说有审判、城堡、美国。2背景展示变形记创作于1912年，发表于1915年。19141918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，另一方面又陷于孤独、颓废、绝望。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，便纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。3文体知识表现主义文学表现主义文学是现代派文学的一个流派，是20世纪初期以德国为中心兴起的一场国际性文学运动。表现主义文学的特点：(1)凭借主观精神进行内心体验，并将这种体验的结果化为一种激情；(2)舍弃细节描写，追求事物的深层“幻象”构成的内部世界；(3)作品中的人物常以某种类型的代表或某种抽象本质的体现代替有个性的人；(4)情节不连贯，发展线索不明晰；(5)均以怪诞的方式表现丑恶和私欲的“疯人院”式的人世罪孽和无穷痛苦。代表人物及作品：卡夫卡的变形记。文内文外荒诞的艺术写实的内容变形记是现代派文学的代表作，卡夫卡在这篇小说中用变形荒诞的形象和象征的手法来表达他对社会、对人的思考，在荒诞的故事背后是并不荒诞的情感表达，寄寓的恰恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。格里高尔变成甲虫这是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面。小说描述了一个真实而荒诞的世界。“真实”是因为作者用了写实的手法。写甲虫的行动，符合甲虫的习性；写甲虫的思想感情，符合格里高尔的言行逻辑；写亲人的变化，符合社会生活。作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形后逼真的心理状态，使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。作者不是让人们去接受人变成虫这一客观存在的事实，而是去体察和领悟其超现实的精神状态和深层心理情感，去寻求荒诞中的本质。因此，人变成甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。变形记用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。类文品悟梦见我真的变成了一条鱼小时候养过一条金鱼，鲜红鲜红的，我喜欢看它扭着身子，摇着尾巴在巴掌大的小鱼缸里游来游去的样子，把整个鱼缸里的水搅得全是褶儿。后来，鱼死了，瞪着眼睛，翻着肚皮浮上来。他们都说，它是被这小鱼缸“憋”死的。再后来，我变成了那条鱼，被束在母亲做的“鱼缸”里。母亲说，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我课间会饿，总是把粥煮得很稠。碗里的米被泡的近乎糊状，一个紧一个。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。从我有记忆开始，每天早上必少不了这样一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一阵翻涌。我实在不喜欢那种泡开的米在口中嚼出的渣质口感，不喜欢米被嚼开后的甜味混着水从胃里往上反的滋味。我向她说过，她点了点头表明知会，但那样一碗粥我每天还是得喝。母亲说，累了，乏了，就听听轻音乐，放松放松。她总觉得啾啾鸟鸣、淙淙流水能愉悦人心。但那是她，不是我。我不喜欢这种波澜不惊的低缓与轻柔，刻意的宁静就像粉饰的太平。我喜欢那些热烈激昂、几近疯狂的节奏，就像花开到迷乱、放到极致，感情炽烈到可以融化周遭的一切，让我忘乎存在。母亲却不喜欢我听摇滚，她可不认为那种噪人的东西能让人放松。我一开音响，她总是一脸嫌恶地走过来，二话不说就关了音响，接着又是劈头盖脸的一通训斥。我不明白，我听音乐，不是自己觉着放松就好？母亲说，要努力，要坚持，不懈怠。她不喜欢我闲着，她说每当那时她就觉着很揪心。什么是闲呢？只要我做的是她觉着我现在不该做的事，那就是闲。没事的时候，我喜欢就着草稿纸乱涂鸦。一次心血来潮，想正正经经画个什么，随手拣了个手边的小东西，认认真真地描摹起来。这一画，才知道手竟钝成这个样子，只是画条线都扭得不成样子，从前的手感消失殆尽。就在这时，母亲冲了过来。一脸焦急，一脸责备：“你还有时间弄这些？作业写好了么？有时间不能看看书么”我怔怔地望着她，好像很多年前，她也是这样焦急：“要上初中了呀，学习以后就紧了，不能再去学画了”当时真的不觉有什么，现在却怅然若失，我最初最初的梦想不就是当个画家么？母亲说得太多，我听得也太多，身处的“鱼缸”也越来越小，越来越挤，然而我依然存留着对于海的渴望。我曾做过一个梦，梦见我真的变成了一条鱼。我看见一片很深很蓝的海，我欢快地游过去，绕着五颜六色的珊瑚惊奇地打着转儿。我一直游，一直游，游了很久，都没撞上冷硬的玻璃缸。我还记得海里的水咸咸的，比“自来水”的味道好闻得多微感言：素材运用点击文本小职员格里高尔在社会、家庭的重压下，再加上自身的心理原因，最终异变成一个大甲虫，在寂寞孤独中死去。读后催人深思，令人感叹。如何面对生存的压力，是每个人都应该思考的问题。运用示例变形记中的格里高尔的悲剧，在竞争激烈的今天也是存在的。工作难找，挣钱太少，房价超高，生病治不起，老幼难照料，这些问题的存在，让很多人背负着沉重的生存重担，艰难地前行。在多重压力下，生活的幸福指数下降，生存的信念动摇，因而出现了不少逃避者或轻生者。“富士康跳楼事件”中的十几条鲜活生命，在绝望中喊出了同样的无奈：“活着太累！”其实，生活中不能没有压力。俗话说“井无压力不喷水”，同样，人无压力不上进。面对压力，关键是如何化解压力，把压力转化为拼搏进取的动力。在激烈的竞争中，冷静地面对现实，放眼未来，始终怀着豁达的心态以及美好的理想，充实地走好自己人生的每一步。提醒：完成作业第三单元第11课答案精析语言积累1(1)qinruchnsozhpnzhnnumn(2)lililichicchchynynjnjn2(1)腼腆沉湎(2)踱步镀金(3)竭力遏制(4)屹立迄今3(1)听觉反应迟钝。(2)错误；意外的事。也作差迟。(3)深厚而急切。(4)像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。(5)比喻向来不认识的人偶然相遇。(6)一般的普通的友谊。形容交情不深。(7)对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。4(1)忠心衷心解析“忠心”指忠诚的心。“衷心”意为出于内心的，由衷的。(2)震动振动解析“震动”指外力引起的颤动，也指(重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”，物理学术语，指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。整体把握整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段变成巨大的甲虫第2段房间的陈设没有变化34段工作的异常辛苦第5段老板挟制之严、家庭负担之重第6段矛盾的心理：起不了床，上不了班第7段家中地位：挣钱养家的主力第8段决定起床上班艰难的起床第9段无法起床的原因1015段艰难的起床过程重点突破1工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力。人际关系：没有信任、关爱、友情。家庭：冷漠，厌弃。可见格里高尔变成甲虫有社会的原因、家庭的原因和心理的原因。2小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变成甲虫后的思想感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。3小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。4(1)格里高尔是一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人。(2)格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。5从本质意义上讲，格里高尔变成甲虫，意味着他人性的丧失，被异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压力大，生活紧张、频率快的强烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱却又是自由的，是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫有“甲”，是人际关系冷漠的反映，是潜意识中防范心理的反映，也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲虫是弱小的，任人宰割的，反映出人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。美点赏析运用细致入微的心理描写，是这篇小说在刻画格里高尔这个人物方面最成功的地方。主人公的内心感受和心理活动都是通过心理描写表现出来的。如主人公变成甲虫前的心理描写：“如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，因为火车五点钟就要开了。”这些心理描写表明格里高尔对工作的不满，但他对家庭的责任心又让他不得不去为家庭而奔波。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信