七年级语文下册第二单元知识检测B卷无答案新人教版.doc

教学资料范本七年级语文下册第二单元知识检测B卷无答案新人教版编 辑：_时 间：_第二单元 知识检测B卷一、积累与运用(共10题,共26分)1.基础知识积累与运用(1)下列划线字注音没有错误的一项是（ ）（2分）A.哺育（p）谰语（ln）策勋（xn）喧闹（xun） B.哽住（gng）污秽（su）默契（q）泛滥（ln） C.踱步（du）惩罚（chng）金柝（tu）耻辱（ch） D.诧异（ch）嗥鸣（ho）挚痛（ch）机杼（zh）(2)下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）A.胸膛 磅样 懊悔 屏障 B.磨损 怪涎 亘古 高山之巅 C.标直 斑谰 浊流 一泄万丈 D.赏赐 鞍鞯 婉转 体魄(3)依次填入句中括号里的关联词最恰当的一项是（ ）（2分）我总是被这种声音所缠绕.（ ）我走到哪里.（ ）我睡得很沉.（ ）在睡梦中突然惊醒的时候.我（ ）会突然想到是我应该回去的时候了。A.不管 还是 或者 就 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.无论 即使 还是 也(4)下列划线的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏:“能把老虎画得如此大同小异,确实厉害。” B.巴金的家这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 C.这山里的天气一会儿风一会儿雨的,真是风云突变啊。 D.连老师都做不出来的题.这位新同学两分钟就算出来了.我对他的敬佩之情油然而生。(5)下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.作为一种新的媒介.微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.滨江大道上的垂柳袅娜多姿.令众多的游人不禁停下脚步驻足观赏拍照。 C.会不会用心观察.能不能重视积累.是提高写作水平的基础。 D.童话海的女儿的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。(6)下列句子使用修辞手法不同的一项是（ ）（2分）A.将军百战死.壮士十年归。 B.当窗理云鬓.对镜帖花黄。 C.开我东阁门.坐我西阁床。 D.朔气传金柝.寒光照铁衣。(7)下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）有一些微生物发现.牛的胃是它们生长的乐园。于是.这些小家伙纷纷光顾这里.居住下来。自然界存在着各种各样的微生物.它们总是各就各位.在适合它们生长的地方安家落户。分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏.它们能分泌纤维素酶.将纤维素降解.同时释放有机酸.供牛吸收利用。这里不仅有它们喜欢的无氧环境.没有可怕的胃酸.而且总有着取之不尽的食物。A. B. C. D.(8)下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A.黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品.词作者是光未然.曲作者是冼星海。黄河颂选自黄河大合唱的第二乐章黄河颂。 B.最后一课的作者是法国著名作家都德。他以第一次世界大战为背景.歌颂了沦陷区人民的爱国热情。 C.木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集.是北朝乐府民歌。 D.土地的誓言写于抗日战争正处于十分艰苦的阶段.作者是端木蕻良。标题中的“誓言”是指“面对土地发出的誓言”。(9)填入下面横线上的句子.与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）七年级（2）班的陈小明是班上的卫生委员.很爱护环境卫生。他放学回家经过校门时.看到了地上有废纸团.很自然地弯腰拾起放进垃圾桶里。_.班会上.他受到了班主任的表扬。A.班主任发现了他 B.班主任发现了自己 C.自己被班主任发现了 D.这件事被班主任发现了(10)古诗文默写填空。（8分）（1）木兰诗中通过环境描写.渲染军旅生活悲壮严酷的气氛.烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是“_._”。（2）木兰诗中说明战争旷日持久.战斗激烈悲壮的名句是“_._”。二、现代文阅读(共11题,共34分)1.（一）阅读木兰诗选段.完成下列习题。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎.愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(1)解释下列划线的词。（1）策勋十二转（2）赏赐百千强（3）对镜帖花黄（4）出郭相扶将(2)翻译句子。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(3)由最后一段引申而成的一个成语是_。(4)“安能辨我是雄雌”一句表现了木兰怎样的心情？又体现了作者怎样的心情？（2分）(5)从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄.你还能举出一例吗？（1分）2.（二）阅读下面这首诗歌.完成下列习题。（4分）雨过山村王建雨里鸡鸣一两家.竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去.闲着中庭栀子花。(1)“斜”现读“xi”.在此诗中以求押韵.古音应读为：_。（1分）(2)最后一句用了_的表现手法。简述此句描写的意义。（3分）3.（三）（广东）阅读下面的文章.完成下列习题。（20分）集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰.控制着华沙。沙宁是刚来的老师.正给孩子们上课.几个纳粹兵来到学校.大声地对她说：“沙宁.跟我们走一趟吧.你还要藏到什么时候？”说完.他们便涌上来.将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了.只有谢达快速跑回家.告诉爸爸赛夫.沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息.不禁一惊.焦急地在屋里来回走着第二天早上.谢达悄悄地来到集中营门口.他不知从哪里找到了一枚手雷.然后大叫着冲向纳粹看守.他很快被制服.投进了集中营。谢达很坚强.始终咬定手雷是捡来的.纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他.让他干着与年龄不相称的活.可他似乎能承受一切.他只想知道.沙宁老师是否还在这里.是否还活着。这天早上.谢达被惊醒.几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来.谢达一看.这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜.和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上.沙宁伤得太重.一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息.还不想让她死.便给她医治。沙宁醒后.第一眼便看见了谢达。她有些激动.想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话.聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师.我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向.希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外.这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候.孩子们却很安静。为了让他们安静些.纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好.除了给他上课.有时还教他画画这一天.几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死.然后再被吊起来.暴露在阳光下一直以来.纳粹就是这样没有人性.凡是想逃跑的人.都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景.谢达心中充满了仇恨。这一天早上.天还没亮.谢达偷偷地走出房间.悄悄爬向纳粹士兵的油库.可就在他准备点燃火柴时.被纳粹哨兵发现.一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛.谢达当即倒下.然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午.赛夫打通了关节.把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬.为此.他几度昏厥。四天后.盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报.纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天.这些毒气弹就会被运往前线.将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后.沙宁被解救出来.她和赛夫都成了大英雄.一个催人泪下的故事也被披露出来。原来.沙宁掌握毒气弹据点的情报后.来到华沙想与赛夫接头.因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头.可他是地下组织的负责人.不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里.她便偷偷地教谢达画画.不久.谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时.谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外.于是.他便想到了这个慷慨赴死的办法.悄悄地把地图画在了衣服里面他知道.爸爸肯定会想办法把他抱回家.肯定会给他换套新衣服再埋葬.肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里.但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们.那个集中营的课堂里.上的是这世界上最感人的一课。（选自情感读本道德篇.有删改）(1)根据小说的情节.以谢达为陈述对象.完成表格。（6分）地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展（1）_集中营里面高潮（2）_(2)文章多处运用了伏笔的手法.请举一例.并分析其作用。（4分）(3)联系上下文.品味下列句子中划线的词语.分析其表达效果。（4分）（1）赛夫听到这个消息.不禁一惊.焦急地在屋里来回走着（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师.我来上课。”沙宁一怔(4)“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请做简要分析。（6分）三、作文