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文档简介

要下雨了教学设计 教学目标： 1.认识13个生字，会写7个生字，会读“有空、消息、潮湿、山坡”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3.通过学习课文，初步了解燕子低飞、雨游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学难点: 1.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 2.通过学习课文，初步了解燕子低飞、雨游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。 教学安排：两课时 教学过程 一、.复习导入 师：同学们，上节课我们学习了一篇课文，是要下雨了 (师板书课题学生跟写 板书：要下雨了生齐读课题） 师：老师给你们带来了几个词语朋友，还认识他们吗？ （出示词语卡）（点生读其他跟读、小组读） 二、授新课程： 师：在课文中不只有词语朋友，还有小动物朋友呢，想不想知道有谁？（想） 只有读课文，才知道是谁，请同学们翻开语文书73页。 师：读课文之前，老师有要求的。（出示要求） 师：有哪些小动物，按先后顺序说出来。（点生说师板书） （板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁） 师：谁来读读小动物们说的话？（点生读） 师：同学们觉得他们读的怎么样？（流利，好） 师：想不想自己读读？（想） 师：试着自己读读每个小动物说的话，一会儿分角色朗读。 师：我们分角色朗读（出示图片） (男生扮演小兔子，女生扮演小燕子、小鱼、蚂蚁） 师：老师听着你们读的很流利，也很贴切，还很有意思，老师也想加入你们, 扮演小动物，欢不欢迎？（鼓掌欢迎） （老师扮演小兔子，学生扮演小燕子、小鱼、蚂蚁） 师：老师今天非常高兴能和你们合作，通过我们朗读和角色扮演，你觉得这些小动物在下雨之前都在做什么吗？（生说师板书） 三.、小结： 师：今天的收获真不少，大自然的语言真奇妙！大自然中到处蕴藏着知识和智慧，学习本课后知道了动物与天气的关系。只有我们留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！ 师：同学们，你们知道那些小动物能预测天气吗？（不知道） 师：老师给你们带来了几个小动物与天气的关系。（出示课件）学生齐读。 四、.作业：搜集关于天气的谚语两条，记在笔记本上
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