复习三.doc

莆田市第二实验小学教案与反思课题汉语拼音复习三共（2）课时教学目标、比较形近韵母，熟练拼读音节、正确熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。教学重难点、形近韵母的认读，能熟练拼读音节。、认读词语时有初步的逻辑思维。教学准备一则谜语、铁丝做的三个圆圈三根直线。教学预案第一课时一、复习形近韵母、卡片认读单韵母aoeiu和r。、你能把这些字母组成复韵母吗？说一说，读一读：生：a和i组成aiaiai。、谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了？动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地起来了！出示:兔子企鹅，小熊，举着牌子ie-eiiu-uiei-er。你认识它们手中的牌子吗？自己试着读一读，再读给同桌听指名读，小组读，齐读。、四声练习：说说声调该标在哪？复习标调歌小组读、这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试试。出示音节。、beibiemeimiediudui。、小结：这些复韵母长得可像了，不仔细辨让很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记牢它，不信我们来试试出示：ai-aoou-iuei-ie-er。不出声读：同桌相互读，指名，全班读。、读音节练习：说说两拼法和三拼方法。练读：jjnqqmxiexebiaodnptltnd二、我会连运动员们个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱，看看，他们都是谁？实物投影书中图片。、看图说说它们的名字。、出示音节，同桌合作快速拼读，比一比，哪一组最快。、检查，同桌读，全班读。、请你把它与图片连起来。、交流检查，全班齐读。、你能用其中的一个音节或几个音节说一句话吗？ 三、巩固猜谜语：身上背着锅锅上花纹多你若欺负它 头儿往里缩（标有音节）、喜欢猜谜吗？老师这里有一则。试着拼一拼，你能猜出来吗？、圈出儿歌中会拼的音节，读给同桌听。、指名读。评议。齐读。 第二课时 一、复习、猜谜：师不出声读复韵母，学生猜。、拼拼读读，看谁读得又准又快：cweidishytjicidujioqizi指名读、小组读、齐读。回家的路上，它们要分成两队走，你认为谁和谁在一队呢？为什么？ 二、认读词语、自己试着认一认，不会的请教同学。、这些词语中有几个要读成轻声，请找出来，在这个字下加上“。”、指名读，评议男女生读，全班读。、请你一排一排地读，你有什么发现：指名说，出示卡片，人物，运动，动作。、你也照着样子来说一说吧？、能用其中的两三个词来说一句语吗？ 三、读读拼拼、下面就要进行谁的手最巧的比赛一在这之前，请你先读读儿歌，不会读的向同学或老师请教。、检查交流：个人读，评议，小组读，全班读。说说你读得了什么？、比赛开始，各小组动手拼一拼，看谁的脑袋最聪明，小手最灵巧，、成果展示，、再读儿歌。 四、课堂作业教学反思与改进:在本课教学中，学生在童话故事中获得了知识，观察能力和倾听能力获得了发展，整个教学在游戏式的活动中进行，学生学得开心，学的扎实，因而教学效果较理想。由此，我悟道：备课，备教材固然重