艺术音乐教案小班.doc

艺术音乐教案小班 幼师知道小班的艺术音乐教案怎么做吗?艺术音乐教案怎么做比较好?下面是准备的艺术音乐教案小班，仅供参考。 艺术音乐教案小班【1】 小班音乐活动：树上许多大苹果 【内容与要求】 1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。 2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。 【材料与环境的创设】 1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。 2、多媒体：丰收的许多苹果 3、学会儿歌大苹果 【活动过程】 一、律动 幼儿一边念苹果儿歌，一边按节拍拍手。 儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多; 苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。 二、语言节奏 XXXX/XXXX/ (师)这是什么?这是苹果。 这是什么?这是香蕉。 这是什么?这是橘子。 教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。 三、练声 1234/5/5432/1/ 这是什么这是苹果 四、新授 (一)在情景中感知，在许多苹果树多媒体背景下感受音乐。 1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么?(苹果，苹果树) 2、教师问：看看，苹果树上有什么?(引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。 )听听，这首歌曲好听吗? 3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。 4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手; (二)边看大屏幕，边感受歌曲。 1、教师清唱两遍，注意口形。 问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀?” 2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。 提问：老师在做什么呀? 树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。 (一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。 3、教师再次一边表演一边清唱。 提问：歌曲里还唱了什么? 4、教师边表演边用天空式方法提问。 “树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?” “苹果长在什么地方?”(树上) “我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。 “我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?” 5、教师再边表演边完整唱一遍。 (三)告诉幼儿歌曲名称。 教师问：这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫苹果，反复认读汉字苹果。 (四)幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。 幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。 小班音乐游戏教案：牧场的小奶牛【2】 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐牧场小奶牛。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上) 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作) 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。 他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。 提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。 每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。 教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。 一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。 取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。 小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室! 小班音乐游戏开始和停止【3】 【活动目标】 1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、小汽车、开始和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、开始和停止音乐图谱。 4、开始和停止视频。 【活动过程】 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。 请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可