语文人教版三年级下册《西门豹》教学设计

三年级下册 西门豹 教学设计 杨森丽 课题 30 西门 豹 课型精读课课时第一课时 课文 简析 这是一篇精读课文 讲的是两千年前 西门豹管理邺那个地方时 通 过调查 了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓 便设计破除迷信 大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事 文章刻画了西门豹有勇有谋 敢作敢为 与民作主 为民除害的形象 文章在写作上重点记叙了西门豹破除迷信的经过 描写了西门豹如何 将计就计 惩除邪恶 除害兴利 尤其是教育群众场面写得特别精彩 教学 目标 1 会认 娶 逼 等 7 个生字 会写 淹 官 等 14 个字 正确读写 管理 田地 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语气 和心情 3 了解课文主要内容 体会西门豹是怎样巧妙破除迷信 为民除害的 教学 重难点 理解西门豹是如何巧妙破除迷信 难点是理解西门豹的方法妙在哪里 教学 策略 1 采用多读感悟的学习方式 促进教师 学生 文本三者间的对话 以读促悟 2 教法上 强调整合 注意了读 说 议 演的语文实践活动 提 高学生的语言感觉 教学 准备 教师准备 1 PPT 课件 学生准备 1 阅读有关西门豹的资料 教学过程 第一课时 看图导入 落实基础知识看图导入 落实基础知识 1 看图猜故事 导入新课 西门豹 看图孟姜女哭长城 花木兰代父从军等民间故 事 引入新课 板书 西门豹 2 简介西门豹 西门豹 复姓西门 名豹 战国时邺令 著名的政治家 军事家 曾立下赫赫战功 同 时又是一位无神论者 他到邺这个地方后 经过细致调查 发现了此地人烟稀少田地荒芜的 根本原因 于是他兴利除弊 很快使此地民富兵强 深受百姓爱戴 后人修祠建庙 以为祭 祀 抓好文字训练抓好文字训练 一 初读课文 读准字音记忆字形 提问 课文的生字中哪些最容易记 哪些容易出错 让学生互相交流预习效果 二 开火车读生字词语 三 根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调 荒 的中间是 亡 不要多点 凿 业 部魏 鬼 部 四 根据意思填新词 掌握新词 初读课文初读课文 1 自读课文 标出自然段的序号 想一想课文讲了一件什么事 记述了西门豹在治理邺时 破除了河伯娶妇的迷信 惩治了首恶的巫婆及官员 以及 兴修水利的为民做好事 2 默读思考 课文是按照怎样的顺序记叙的 西门豹先做了什么 接着做了什么 最 后又做了什么 按事情发展的顺序记叙的 西门豹先进行调查研究 接着将计就计惩治巫 婆官绅 最后兴修水利 3 试根据上面的提示给课文分成三部分 第一部分 1 9 自然段 第二部分 10 15 自然段 第三部分 16 讲读课文第一段 学习第一部分学习第一部分 一 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么 1 指名回答 田地荒芜 人烟稀少 2 西门豹为了解原因 摸清底细 找来了当地的一位老大爷来问话 找一找西门豹向 老大爷问了哪几个问题 从波浪线画出来 从老大爷的回答中 西门豹了解到了什么 1 座位合作学习 2 指名回答 巫婆 官绅给河伯取媳妇 年年闹旱灾 3 听了老大爷的回答 我们思考在河伯娶媳妇一事中原因 受害人 首恶分别是 4 指导朗读老大爷与西门豹的对话 学生合作读 5 领悟西门豹一语双关的话 6 全文中找出一语双关的话 回答 是假 是真 7 领悟这些 一语双关 的对话 有什么妙处呢 总结全文总结全文 作业设计作业设计 1 思考西门豹是个怎样的人 2 复述课文 板书设计板书设计 30 西门豹 调查研究 破除迷信 兴修水利 教学教学 反思反思 根据课文的特点 我确定把理解西门豹是如何巧妙破除迷信 理解西门豹 的方法妙在哪里这部分内容做为重点 以西门豹的言行为切入点引导学生深入 研读 尤其是惩办巫婆的部分西门豹的语言十分重要 他用了一个借口 将计 就计 一语双关 所以我抓住课文中西门豹说的三个重点句 让学生先找到这 些句子 读懂意思 再进行语言的转换练习 明白 是假 是真 然后各自根据自己的水平和习惯反复读 读出感觉 读出味道 并借助 准确 有感情的朗读把各自研究学习的收获告诉大家 当然 问题还是不少的 自我感觉 一是学生的自主学习尚不够 二是合 作很少 三是容量略多 课后感觉可以把西门豹做的第二件事部分内容移至第 二课时去学 导师导师 评语评语 西门豹 一课 做到了以下几点 1 抓住课文主要人物的语言 多层次地朗读 逐步深入理解课文内容 体会课文中人物的性格 这是学生对人物形象理解的最好的方法 也是最主要 的方法 通过朗读这一支点 让学生充分感悟到人物的性格 将计就计 不动 声色 假戏真做 读的过程也是理解把握人物性格的过程 也体现了本学段的 读写训练重点 从内容中体会思想 2