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晏子使楚教学设计 第二课时 教材分析 课文记叙了晏子出使楚国时 智斗楚王 维护齐国尊严的三个 小故事 由 进城门 初见面 酒宴上 三个小故事组成 三个小故事的记叙方法基本一致 都是先写楚王想侮辱晏子 再是 写晏子智斗楚王 最后写楚王只好认输 课文中晏子是怎样智斗楚 王的 为什么晏子的话会驳得楚王无言以对 最后让学生体会晏子 是一个什么样的人 用心体会人物语言 注意句子之间的逻辑关系 课时目标 知识目标 深入课文 理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的 智慧 能力目标 懂得晏子是怎样有力地反击楚王的三次侮辱 从而维 护了齐国的尊严 情感目标 体会晏子超人的智慧和善辩的口才 以及维护齐国尊 严的思想品质 教学重点 了解楚王三次是怎样侮辱晏子 晏子又是怎样反驳的 用心体会 人物语言 教学难点 用心体会人物语言 注意句子之间的逻辑关系 教具准备 课件 头饰 一 故事引入 走近晏子 引入图片 让学生介绍周总理 从周总理在外交方面的一个小 故事让学生深刻地认识到语言的重要性 引出有超人智慧的晏子 二 深入学习课文 体会智慧 1 楚王是怎样侮辱晏子的 初见面时 楚王是怎么做的 又是怎么说的 句 1 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没人了吗 1 师 该怎样读这句话 瞅 冷笑 2 指名读 全班读 3 师 这句话表达了楚王对待晏子是什么态度 轻视晏子没才干 想以此侮辱齐国没人才的目的 句 2 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干 这种事情 1 师 楚王说这句话是要侮辱齐国人什么 联系上下文解 释 2 指名回答 楚王借此讥笑齐国人没出息 齐国社会风气不好 2 晏子是怎样反驳的 晏子第二次反驳 晏子反驳不仅有力 而且很艺术 楚王说齐 国没有人 是指没有人才 晏子以故意没听懂以及夸张和取笑的方 法反驳楚王 当楚王更明确侮辱晏子和齐国时 晏子装作为难 提 出撒谎和说实话的请求 然后用贬低自己为 最不中用 的人 鞭挞 楚国为最下等国家 这中间有装傻 自贬 取笑 卖弄 在嘻笑之 间一步一步地把楚王引到尴尬的地步 第三次反驳更为艺术 采取将计就计的办法 不揭露楚王的栽 赃 而是以橘生淮南淮北结不同果实为例 说出一个结论 水土不 同 结果不同 再用这个事实去评价盗贼这件事 这是守中有攻 楚国是生养盗贼的国家 3 表演 晏子使楚 的故事 指名学生表演 重点看他们的语言 神态 动作等的表演 4 楚王听了晏子的话是怎样做的 为什么 只好 这样做 楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地 对晏子 毫无办法 不敢不尊敬晏子了 5 为什么楚王不敢不尊敬晏子了 楚王领教了晏子的聪明才智 不敢再生侮辱 取笑宴子的念头了 6 小结 楚王仗势欺人 想显示一下自己国家的威风 侮辱晏子 实质是侮辱与楚国平等的齐国 晏子每次都能因势利导 逼楚王于 被动地位 维护了国家的尊严 7 进一步理解晏子是一个什么样的人 三 作业 复述故事 板书设计 晏子使楚
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