诚实与信任教案.doc

四年级语文诚实与信任教学设计教材分析：“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。设计理念：1语文课程标准将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。2学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。知识目标： 学会本课910个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力目标：1研读课文，培养学生研究、交流的能力。2有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1用一句话概括“钱”的作用(学生说话交流) 2故事激趣一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因：该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文诚实与信任中找答案。故事导入激发了学生学习的兴趣，精巧的问题设计训练了学生的概括能力二、教师开发利用课程资源，整体感知内容1出示插图，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)巧妙利用课文插图，既开发利用了课程资源，又关注到学生的个体差异和不同的学习需求。充分实现了学生是学习和发展的主体这一理念2课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文。找出含有课题的一句话。3指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容，视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知情况。文本解读离不开文本，在文本的解读中注重语文知识的积累4交流反馈：带着问题初读课文，学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。三、教学生字新词四、作业第二课时一、导入：、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。、讲故事，介绍 “徐墓挂剑”的故事。、再送给大家几句名言。（幻灯片出示）二、读题、以上名言及故事都是围绕“诚实与信任”来说的，这节课继续学习第19课（生读课题）。、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“”划出。、（幻灯片出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。、再有感情地读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。三、学习13节1、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读13节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。（环境、小红车主人、自己等多方原因）3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情？5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想？、四、学习410节1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读“打电话”部分。（幻灯片4出示对话部分）2、男女生分角色朗读对话。第一次对话，你读了有什么疑问？带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？第三次对话，我为什么感谢作者？3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？（“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）4、指名有感情朗读对话。5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。6、现在你明白：诚实与信任真的比金钱更重要了吗？板书上的“？”应改为“！”再齐读板书。7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。五、学习第11节1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。六、总结全文1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。（幻灯片6出示诚信如歌）2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。（学生在本子上写自创的格言）3、课文如果不用“诚实与信任”作题目，你还可以什么作为题目？4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。附板书：19诚实与信任比金钱更