七年级英语第二课时.doc

课题： Starter unit 2 课时：2教学目标A类：语言知识目标1、 词汇：Letters IiRr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt2、 句型：What is this in English?It is a/an map/orangeSpell it, please. P- E- N, pen.B类： 语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。C类：情感目标3、 激发学生学习英语的兴趣，4、 发挥学生学习英语的主动性；5、 通过小组活动 、组间竞赛，6、 培养学生的合作意识和团队精神；7、 在活动中培养学生的想象力和创造力。预习作业个体学习方案通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。教学板块学生课堂练习单Step 1 Warming upa. Greetings.b. A Guessing game. Teacher prepare 8 pieces of paper with the words in Section A on them.Put them in a box. Get one of the students to pick a word out of the box.The other students ask: Whats this in English?The student answers: Its a/an c. Letters challenge(Unit 1). Step 2 PresentationTeacher presents the new letters. 通过游戏来检查学生对已学知识的掌 握情况，在轻松愉快的课堂氛围里， 学生的积极性容易被调动，思维容易 被激活。如果学生层次较好，教师事 先准备的纸上可以只画物品的图案， 不写英文名称。Step 3 Listen, number and writeSection A2a, 2b, 2c, 2d.Step 4 Letter BINGOGet Ss to draw a form of 16 squares in their exercise books and play the BINGO game.Teacher may get one of the students to call out the letters.游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速认读字母，训练了学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。Step 5 Look and learna. Section A-3 b. Teacher shows more special letters. c. Ss try to think of other special letters. 补充生活中常见的缩略词，引起学生 的兴趣和注意，激发他们去观察生活， 使知识的学习为生活服务。Step 6 Guessing game: Whats the word?a. Teacher thinks of a word that the Ssknow. Draw a dash on the Bb for each letter. Get the Ss to suggest in turn a letter. If that letter is in the word, the teacher writes it on the appropriate dash. The first student or team to guess the word and shout it out is the winner. b. Show the picture which matches the word and ask: Whats this in English? answer:“Its a/ an” Teacher: Spell it, please. spell the word.c. Get individuals to give their own words.猜词游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易地把学生卷入到字母、单词的记忆 和运用中，充分体现“学以致用”的原则。同时在活动中自然呈现新知识，不知不觉把学生导入到新知识的学习和运用中，从而真正贯彻了“做中学”原则。Step 7 Listen and practice a. Section B1a, 1b, 2a b. Pair work: Section B2ba. Color and write the lette