高中地理鲁教版必修二第一单元第二节人口迁移与人口流动教学案.doc

第二节人口迁移与人口流动课标要求举例说明人口迁移的主要原因。课标分析课标有二个层面的要求：1能够对某地人口迁移的主要原因做出分析。2通过分析人口迁移的主要原因，从而能够比较理性地思考和看待人口迁移。【教学目标】知识与技能 1了解人口迁移和人口流动的概念，2能通过实例分析影响人口迁移的因素，并认识不同时期影响因素的变化，3能通过案例分析影响人口移动的因素，理解人口移动对自然环境和社会经济所产生的影响。过程与方法 1通过讨论自学，区别人口迁移和人口流动；2通过比较不同时期世界人口迁移的差异，分析产生差异的原因；3通过合作学习完成人口移动的动因和效应。情感、态度与价值观 运用辩证唯物主义运动与发展的观点全面认识人口的发展理论，辩证地看待人口移动对环境产生的影响。【教学重点】1人口迁移的原因。2人口移动对环境所产生的影响。【教学过程设计】一、人口迁移和人口流动学生活动：边看书边自由讨论、交流、完成下表概念区别联系人口迁移人口流动根据学生的回答作补充、强调：人口迁移和人口流动都是人口在地理空间上的一种运动过程，但人口迁移强调居住地变更和时间限度（永久性或长期性）讨论问题： 请说出下列人口移动属于人口迁移还是人口流动？（1）15世纪欧洲殖民贩卖非洲黑人奴隶到美洲；（2）深圳、上海等大城市中的“民工潮”；（3）三峡工程大移民；（4）近年文登市服装业兴起，吸引入大量外地工人来打工；二、世界人口迁移的路线与特点探究问题：根据“1519世纪的世界人口大迁移图和第二次世界大战以后的人口迁移图”，结合已学过的知识，探究不同时期的人口迁移路线，特点。人口迁移1519世纪第二次世界大战以后人口迁移路线人口迁移特点探究问题：1这两个时期人口迁移的原因有何不同？2人类社会早期也有人口迁移，影响这一时期人口迁移的因素是什么？三、人口移动的动因和效应阅读“人口迁移的“推力”和“拉力” 图”； “闯关东”和“雁南飞” 材料。1、人口移动的动因。探究问题：说明人口移动的动因。2、人口移动的效应探究问题：人口移动会对环境产生怎样的影响呢？（1）人口移动对自然环境和生态环境的影响（2）人口移动对社会经济深刻的影响课堂巩固：一、选择题图为人口迁移与经济发展关系示意图。读图回答12题。1该图显示了人口迁移与经济发展之间的关系。阶段最有可能是（ ）A原始农业阶段B种植业阶段C工业化阶段D后工业化阶段2影响、阶段人口迁移的主要因素是（ ）A自然环境B国家政策C社会经济条件D战争3下列属于人口迁移的是（ ）A“五一”节到美国旅游B上海人出差到北京C广州某同学去北京上大学D某市领导下乡检查工作4对人口迁移起主要的、经常性的作用的是（ ）A经济因素B气候因素C战争因素D其他因素5下列说法正确的是（ ）A人口迁移的基本原因是不同地区的生存环境存在较大差异B人口迁移对环境的影响主要表现在对迁出地的影响C人口迁移使迁入地的综合环境得到了较好的改善D气候、水资源、文化教育是影响人口迁移的主要的自然环境因素620世纪80年代以后，我国人口迁移的主要特点是（ ）A人口的自发流动逐渐减少B流动人口数量呈逐年上升趋势C人口主要从中部地区向东部和西部地区迁移和流动D人口迁移和流动的主要目的是为了开发国土7我国历史上都城的不断变换常常引起人口的大规模迁移，其主要影响因素是（ ）A战争B政策C气候D政治变革820世纪80年代末出现大规模流动人口的最根本原因是（ ）A大量的农村劳动力过剩B开发矿产资源，支援国家建设C城乡和各地区之间的收入差额D20世纪80年代初国家推出的允许农民进入小城镇落户的政策9新中国成立后到20世纪80年代中期人口迁移的特点和原因是（ ）A人口迁移和流动的数量较少，原因是实行计划经济和严格的户籍制度B人口迁移和