西安建筑科技大学(2).doc

西安建筑科技大学精品课程建设项目申请书院（系）名 称 校艺术教育管理中心 课 程 名 称 音乐鉴赏 课程层次（本/专） 本科 所属一级学科名称 文学 所属二级学科名称 艺术类 课 程 负 责 人 许志敏 申 报 日 期 2010年3月7日 西安建筑科技大学教务处制二O一O年三月六日填 写 要 求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以Word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。11课程负责人1情况1-1基本信息姓 名许志敏性别女出生年月1970.01最终学历研究生职 称副教授电 位硕士在读博士职 务副处级传 在院（系）校艺术教育管理中心E-通信地址（邮编）西安市雁塔路13西安建筑科技大学艺术教育管理中心(710055)1-2教学学术研究情况近五年来讲授的主要课程（含课题名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。1. 近五年来讲授的主要课程1） 音乐鉴赏，通识课，4学时/周，5届，约2000人；2） 西方音乐简史，通识课，4学时/周，5届，800人；3） 中国音乐简史，通识课，4学时/周，5届，600人；4） 中国民族民间音乐，通识课，4学时/周，5届，600人；2. 承担的实践性教学工作1） 基于课程的独特性质，在实践性教学方面主要为大学生艺术社团及大学生艺术团的教学与指导； 2） 学校大型晚会活动表演，7场；3） 全国大学生艺术展演，2届；3. 主持(参与)的教学、学术研究课题1） 音乐欣赏课教学法改革的研究，校级教改，项目负责人， 2004.10/2007.112） 西安鼓乐在当今专业舞台呈现方式的研究，陕西省社科基金，项目负责人，2009.123） 大学生自主性学习能力的培养研究，校级教改，子项目负责人， 2004.12/2005.124） 院系学生工作考评体系的建立及其研究，校级，子项目负责人，2007.42008.45） 西安市社会服务业与社区就业协同发展机制研究，西安市劳动局，子项目负责人，2006.42006.104. 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学、学术研究论文1） 西部地区普通高校公共音乐教育的现状与对策分析，全国第二届大 学生艺术展演科学论文集，2009.122） 艺术教育在培养创新人才中大有可为，现代教育第二期，2008.3） 刍论大力加强我国高校艺术教育，理论导刊第八期，2007.084） 提线木偶戏发展历史探微，山东文学第五期，2007.55） 祝福建大西安建筑科技大学办学110年并校50周年庆典晚会，担任执行总导演，音像，陕西音像出版社，2006.106） 如何在理工科院校搞好音乐教育，科技与经济第十二期，2005.127） 浅谈音乐对大学生身心健康的作用及教学实践，现代教育研究，2005.085. 获得的教学、学术研究表彰/奖励（不超过五项）1） 全国高校艺术教育论文，一等奖，中华人民共和国教育部， 2009 .012） 陕西省高校艺术教育论文，一等奖，陕西省教育厅， 2008.093） 大学生艺术展演艺术表演类，二等奖，获优秀指导教师奖，中华人民共和国教育部，2009.014） 陕西省大学生艺术展演艺术表演类，一等奖，陕西省教育厅，2008.125） 获“中华颂”经典诵读大赛全国总决赛，入围奖，国家语言文字委员会，2008.126） 青年教师讲课竞赛，二等奖，西安建筑科技大学，2005.121 课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓名苏杰性别男出生年月1975.05最终学历研究生职 称讲师电 位硕士职 务校团委文体部部长传 在院系校艺术教育管理中心E-通信地址（邮编）西安市雁塔路13西安建筑科技大学艺术教育管理中心(710055)2-2教学、学术研究情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。近五年来讲授的主要课程1） 音乐鉴赏 ,通识课，4学时/周 ，5届， 1250人2） 西方音乐简史，通识课，8学时/周， 5届，360人承担的实践性教学多年来致力于理论研究与教学实践工作，辅导各项文艺活动总数约3000人。在国内外公开发行的刊物上发表的教学、学术研究论文1、大学生课外学术科技创新活动存在问题及对策分析高等教育实践与创新 2007年9月 2、拓展艺术教育是培养高素质人才的重要课题高等教育实践与创新 2007年9月 3、祝福建大西安建筑科技大学办学110年并校50周年庆典晚会，担任导演，音像，陕西音像出版社，2006.10 获奖情况1、2009年5月，在第二届大学生艺术展演中，被授予“艺术教育工作先进个人”称号；2、2009年2月，指导的器乐节目CLARINET RAG荣获全国第二届大学生艺术展演活动艺术表演类甲组二等奖；3、2009年2月，指导的节目道情荣获全国第二届大学生艺术展演活动表演类甲组二等奖；4、2009年2月，指导的节目瞬间荣获全国第二届大学生艺术展演活动艺术表演类甲组二等奖；5、2008年12月，指导的节目CLARINET RAG荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组一等奖； 6、2008年12月，指导的节目爱的怀念荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动声乐甲组二等7、2008年12月，指导的节目炫荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖；8、2008年12月，指导的节目谐虐荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖；9、2008年12月，指导的节目曼岛音诗荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖；10、2008年12月，指导的节目秦韵无极寄深情荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动戏曲小品甲组二等奖；11、2008年，荣获首届陕西省音乐奖器乐比赛“萨克斯教学园丁奖”。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓名刘建东性别男出生年月1977.12最终学历本科职 称助教电 位学士职 务东校区分团委副书记传 在院系校大学生艺术教育管理中心E-通信地址（邮编）西安市雁塔路13西安建筑科技大学艺术教育管理中心(710055)2-2教学、学术研究情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）近5年来开设了限定性选修音乐类课程：音乐鉴赏，通识课，4学时/周 ，5届， 1000人合唱鉴赏与指挥，通识课，4学时/周 ，5届， 1000 人承担的实践性教学：辅导各项文艺活动总数3500人发表相关论文：高校学生自发艺术类社团建设与管理探析 现代教育高等教育卷2007年第4期新时期高等学校校园文化建设探究现代教育高等教育卷2007年第4期获奖情况：1、2010年2月，参展书画作品“民族风中国情全国中老年艺术家书画作品迎新春联展”荣获银奖，作品符合入编中国当代中老年名家书画作品珍藏集的资格，并被值班单位永久收藏。2、2009年5月，在第二届大学生艺术展演活动中，被授予“艺术教育工作先进个人”称号；3、2009年2月，指导的声乐节目闹秧歌荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动表演类甲组二等奖；4、2008年12月，指导的节目闹秧歌荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动声乐甲组一等奖5、2008年12月，指导的节目炫荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖；6、2005年9月，指导的在灿烂阳光下节目荣获全国第一届大学生艺术展演活动声乐节目普通组一等奖；7、2005年7月，指导的声乐作品在灿烂阳光下节目荣获全国第一届大学生艺术展演二等奖课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓名张博性别男出生年月1983.11最终学历本科职 称助教电 位学士职 务校团委文体部副部长传 在院系校大学生艺术教育管理中心E-通信地址（邮编）西安市雁塔路13西安建筑科技大学艺术教育管理中心(710055)2-2教学、学术研究情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）近两年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时 届数及学生总数1） 音乐鉴赏 通识课 4 5届 300人2） 影视音乐鉴赏 通识课 4 5届 350 人承担的实践性教学：辅导各项文艺活动总数约3000人.出版著作：祝福建大西安建筑科技大学办学110年并校50周年庆典晚会，担任导演，音像，陕西音像出版社， 2006.10 获奖情况：1、2010年1月，参加校第十二届青年教师讲课比赛获二等奖；2、2009年5月，在第二届大学生艺术展演中，被授予“艺术教育工作先进个人”称号；3、2009年2月，指导的节目道情荣获全国第二届大学生艺术展演活动表演类甲组二等奖，被评为优秀指导教师；4、2009年2月，指导的器乐节目CLARINET RAG荣获全国第二届大学生艺术展演活动艺术表演类甲组二等奖，被评为优秀指导教师；5、2008年12月，指导的节目炫荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖，被评为优秀指导教师；6、2008年12月，指导的节目曼岛音诗荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖，被评为优秀指导教师；7、2008年12月，指导的节目谐虐荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖，被评为优秀指导教师；8、2008年12月，指导的节目炫荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组二等奖，被评为优秀指导教师；9、2008年12月，指导的节目CLARINET RAG荣获陕西省第二届大学生艺术展演活动器乐甲组一等奖，被评为优秀指导教师；10、2007年5月，在第十八届“校园之春”陕西省大学生校园文化艺术节器乐大赛中被评为优秀指导教师；11、2007年5月，完成中国管乐学会首届管乐指挥班学习。12、2005年7月，指导的秦腔主题随想曲节目荣获全国第一届大学生艺术展演一等奖，被评为优秀指导教师。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作许志敏女1970.01副教授音乐教育课程负责人苏杰男1975.06讲师音乐教育主讲刘建东男1977.12助教音乐教育主讲张博男1983.11助教音乐教育主讲3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1 教学队伍的知识结构具有综合性、全面性和创新性；2教学队伍学历结构：具有硕士学位的教师2名，在读博士生1名，在读硕士生2名。3教学队伍学缘结构：教师都曾在西安音乐学院就读，接受正统的音乐教育，在音乐专业能力方面体现出较强的优势。4师资配置情况：已建立了稳定的教学队伍,师资整体队伍结构合理，教师经常参加课程教学和专题讲座，并且有实际的大学生艺术指导实践。主讲老师都有至少五年的教学经验，另有我们还聘请校外有经验的教师加入我们的教学团队对学生进行授课及讲座,这些对于提高教学质量都非常有益。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1. 教学队伍教研活动涉及的教学改革1) 人才培养方案、课程体系改革与创新；2) 积极引入外校人才一起进行教学活动；3) 教学内容改革；5) 教学方法创新及现代教育技术的使用；6) 实践性教学实践环节改革与创新；2提出的教改项目和措施1) 根据社会需求和专业要求，制定素质教育培养方案，依据人才培养目标，设置多知识模块的课程体系，强化实践性教学环节对学生的训练和培养；2) 积极引入外校人才一起进行教学交流活动，丰富教学内容，开拓学生视野，其中包括音乐大师谭盾、日本吉他演奏家远滕洋介、西安音乐学院青年琵琶演奏家倪慧娣、陕北歌王王向荣等；3) 深化教学内容改革，注重教学内容的前瞻性、实践性和系统性；4)积极采用课堂讲授、多媒体教学、课堂展示、课外实践活动等相结合的教学方法和手段，同时正确处理网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等；3已经解决的问题和取得的教改成果该课程每年都根据学科前沿的信息进行教学内容的更新和改革。根据我国传统文化遗产保护的动态发展趋势和学校学生的需求，有针对性的选择和制定选题，充分发挥学生的主观能动性，增强学生的传统文化艺术遗产保护意识和责任，加深对于音乐社会属性、文化属性和历史属性的理解；与此同时，该课程还不断进行教学方式与方法的改革。邀请国内外有重大成就的名人、活跃于舞台的艺术家参与学生音乐鉴赏的熏陶，获得很好的教学效果。该课程根据每年相应的教学任务，研究相应的教学方法，制定相应的目标，吸取学生的意见反馈，得到学生的积极响应，每学期选课率都能达到100%；在学生评教中平均达到90分以上。 组织学生参加各种艺术实践活动，并获得国家级及省级艺术展演、各项比赛众多奖励。 3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效校大学生艺术教育管理中心非常重视青年教师的培养，培养计划注重培育有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。一方面积极为中青年教师学习深造、攻读学位、进修培训、学术交流创造条件，引导和鼓励中青年教师参加、争取和承担教学研究、省校级的基金项目和纵、横向科研课题。另一方面积极为中青年教师提供了学习、观摩的机会和条件，定期组织开展教学法活动，研讨教材建设、教学内容、教学大纲、教学方法和考试方法的改革与创新，分析所承担的课程在人才培养模式和整个教学体系中的定位与作用，论证本课程与其他课程的交差与衔接，正确处理网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等。培养流程： 1）参加学校组织的岗前培训； 2）为青年教师指定教学导师； 3）帮助青年教师制定具体的培养发展计划； 4）全面熟悉各教学环节； 5）进行开课前验收试讲； 6）助课； 7）独立开课， 8）参加学校讲课比赛， 9）定期听课及信息反馈机制， 8）质量跟踪，培养提高。中青年教师培养计划及其措施取得了良好效果，许志敏在第十届，刘建东在第十二届青年教师讲课比赛中均获得二等奖，并得到评委、专家的一致好评。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革 西安建筑科技大学是一所拥有深厚文艺传统的院校，早在上世纪五六十年代，学校的文艺演出已经非常著名。这时虽然没有正式开设音乐鉴赏类课程，但是在学校一贯的重视与关注下，学校的文艺氛围十分浓厚，成为我校良好文艺传统的发端。 上世纪九十年代，学校首次开设了面向全校学生的音乐欣赏选修课。许志敏副教授即是当年主讲教师之一。音乐欣赏是现在开设的音乐鉴赏类所有课程的前身。 为深入贯彻落实教育部（13号）部长令关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见，以及全国普通高等学校公共艺术课程指导方案，加强大学生艺术教育工作，学校于2005年成立了大学生艺术教育管理中心，随着中心规模的扩大，师资的逐年引进，选修课规模也相应扩大。通过不断的发展，至2009年，学校共开设音乐鉴赏类选修课程6门，包括音乐鉴赏、西方音乐简史、交响乐赏析、中国音乐简史、中国民族民间歌曲、电影音乐赏析、合唱鉴赏与指挥。由于音乐鉴赏这门课程由几位老师同时开设，中心为此专门成立了课程教学组，共同拟订教学大纲、制订教案，以提升课程的教学质量，同时开始了音乐鉴赏教材的编写。逐年扩大了学校各学院学生选修此课的覆盖面。目前，作为面向全校本科生开设的通识课程，音乐鉴赏课已经成为实现素质教育目标，优化美育环境，拓宽艺术教育教学工作建设和改革的主渠道，同时它也搭设了健康、高雅、积极向上的校园文化平台，有利于青年学生艺术修养和人文素养的切实提高。243-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）艺术类通识课程的体系与一般专业课程的不同之处在于它包含了音乐鉴赏、西方音乐简史、交响乐赏析、中国音乐简史、中国民族民间歌曲、电影音乐赏析、合唱鉴赏与指挥等子项目课程，上述课程构成一个有机联系的课程体系。其中，音乐鉴赏课程内容体系结构为：第一章 绪论第二章 人间难得是知音音乐的基本知识第三章 流动的建筑音乐作品的曲式结构第四章 深入音乐的殿堂交响音乐的基本知识西方音乐简史课程内容体系结构为：第一章 古希腊和古罗马的音乐 第二章 中世纪的音乐第三章 文艺复兴时期的音乐第四章 巴罗克歌剧及其它声乐体裁简述第五章 古典主义音乐第六章 浪漫主义音乐第七章 十九世纪的歌剧第八章 浪漫主义的分支民族乐派第九章 后期浪漫主义音乐第十章 印象主义音乐合唱鉴赏与指挥课程内容体系结构为： 第一章 合唱的基本知识第二章 合唱的发声训练第三章 指挥动作的基本要求第四章 拍点、拍子、起拍、收束第五章 三拍子、分拍、长音第六章 四拍子、切分节奏、呼吸、休止第七章 六拍子、其他拍子、合拍、延长音第八章 速度与力度第九章 合唱赏析第十章 艺术实践影视音乐欣赏课程内容体系结构为：第一章 影视音乐的特性第二章 影视音乐的构成第三章 影视音乐的表新形式第四章 影视音乐的审美第五章 影视音乐的社会价值第六章 影视音乐的精品分析中国音乐简史课程内容体系结构为：第一章 远古、夏、商时期第二章 西周、春秋、战国时期第三章 秦、汉时期第四章 魏、晋、南北朝时期第五章 隋、唐、五代时期第六章 宋元时期第七章 明清时期中国民族民间歌曲课程内容体系结构为：第一部分 概述 第二部分 汉族民歌的体裁类型 第三部分 少数民族民歌的代表种类 上述教学内容经大学生艺术教育管理中心集体备课，逐章研讨，基本理论要点形成共识，制定出讲授提纲，以课堂讲授为主，辅以提问法、讨论法、多媒体教学法、演示法等，使学生掌握教材的基本理论知识并能在实践中加以利用。贯彻审美教育原则，寓教于乐，在教学中注意情感因素的表达，引导学生正确理解乐曲的思想内涵。欣赏教材精心挑选，精心安排，多门类，多风格，高层次，高水平，既有优秀艺术质量，更有健康思想内涵。本课程的实践性教学，为组织学生参加真正的舞台表演，用实实在在的舞台实践来增进大学生的艺术实践能力。 3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）音乐鉴赏系列课程的教材有课程负责人许志敏编写的“音乐欣赏”基础教材及参编的陕西省统编教材音乐鉴赏，另外还参考其他较有影响力的教材，融入我们的实际教学。其他参考教材资料：1.音乐ABC马慧玲编著，北京出版社2.音乐作品欣赏导析冯佰阳主编，吉林教育出版社3.大学综合性音乐教材曾炎宣主编，人民音乐出版社4. 西方音乐史简编，沈旋 谷文娴 陶辛著，上海音乐出版社5. 影视音乐欣赏李南编著，中国广播电视出版社6. 中国古代音乐史简史刘再生著，人民音乐出版社7. 古典音乐欣赏指南，刘悦编著，宁夏人民出版社8. 世界名曲欣赏，杨民望编著，上海音乐出版社9. 中国多声部民歌概论樊祖荫著，上海音乐出版社。10. 大学综合性音乐教材曾炎宣主编，人民音乐出版社11. 群众合唱精品曲库里罂编，上海音乐出版社12. 马革顺合唱指挥文集上海音乐出版社13. 合唱与指挥人民音乐出版社14. 影视剧音乐艺术曾田里编著，中国传媒大学出版社15. 大学生民族音乐欣赏罗仕艺编著，中国青年出版社；16. 大学音乐袁静方主编，宋谨，李诗原著，武汉大学出版社17. 中国民间音乐概论周青青著，人民音乐出版社本课程的教材在教学上通过赏析中外名曲，陶冶情操，开阔视野，启迪智慧，激励创造思维，优化学生素质，促进全面发展，使学生掌握了一定的赏析中外名曲的知识和方法，提高了想象能力和分析能力，培养了学生正确的音乐审美观和初步独立的音乐审美能力。本课程的实践教学环境具有非常出众的对比优势，依托于学校的重大演出事项，不仅给学生创造了优良的表演舞台，更锻炼了他们的实际表演能力，积累了表演经验。3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）在音乐鉴赏课的教学过程中，我们在运用传统的讲授法、提问法、讨论法、演示法等教育方法的同时，更注意贯彻审美教育的理念，结合当代大学生的特点将参与式教学方法引入课堂，从而激发学生的互动。音乐鉴赏课的教学是立体式的，要求学生同时运用多种感官，达到形象和具体思维方式的整合，多媒体设备等现代手段的应用使得学生得到最生动的艺术陶冶。 通过欣赏教材的精心挑选，课程的精心安排，形成多门类，多风格，高层次，高水平的素材库，从而为学生提供既有优秀艺术质量，更有健康思想内涵的精神食粮，弘扬优秀民族音乐文化，在吸取中国民族音乐精华的同时，积极吸收外国经典曲目，从而引领学生入艺术的殿堂，拓展立于全球的视野。 具体做法包括教师将理论与实际相结合，通过教师与学生积极互动的方式启发学生、引导学生，选择适当课程内容由教师指导学生准备后由学生讲述，师生换位，更激发了同学们对课程的兴趣。 我们还充分运用现代教学手段增加课堂的主动性，在教学中，让学生畅谈艺术感想，撰写论文，通过多媒体教学手段让学生领略课程的精髓。通过上述做法，推动了学生学习的主动性，发挥了学生创造思维，增强了学生的艺术鉴赏能力和传统文化的传承使命意识。3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）音乐鉴赏课自开设以来，受到来自校内外的同行、专家的普遍好评：校外专家评价音乐欣赏课程作为西安建筑科技大学的非艺术专业学生可选的艺术课程，旨在为造就全面发展的高素质人才所需要的艺术基础。课程采用传统教学与现代多媒体教学相结合的教学方法，通过音乐基本知识介绍和优秀音乐作品鉴赏，达到了提高学生审美能力、培养高尚审美情趣的目的，促进其成为具有良好道德和完善人格、善于观察、有创造力、有生活气息和发展潜力的技能型专业人才。西安交通大学音乐系主任马西平教授校内专家评价校督导组顾问耿维恕教授：艺术学院院长杨豪中教授：校马列主义研究院杨航征教授：学生评价通过选修音乐鉴赏课让我对西方的音乐有了一定的了解，而且任课张博老师也能很生动的为我们讲解有过西方音乐的一些知识，并通过观看视频，听音频的方式让我们更加系统的对古典艺术有了形象的理解，充实了我们的课余知识，张老师还很认真的给我们讲了有关乐器的知识，总之，让我们对西方古典音乐有了很深刻的印象。环境学院 建环0701 赵越 这学期我选修的音乐鉴赏这门课，老师们生动有趣的带我们进行了一次音乐之旅，在课堂上我见到了交响乐队的宏伟，歌剧的魅力，舞蹈音乐的华丽，尤其是在课上看歌剧猫时，最能体会的到那种优美，原来音乐不仅可以听，还可以感觉。老师耐心的讲解着音乐的真谛，向我们灌输的美妙的声音，这课上让我学到了很对感兴趣的东西，我很高兴选了这门课。汉语言0701 李晓琦 文学院我在这一学期选修了音乐鉴赏这门课，对我的启发很大，老师不仅给我们介绍了中国和西方的音乐历史，还给我们听了很多音乐作品，让我们了解了他们的音乐和当时的生活背景，并且也给我们介绍了很多音乐的形式和流派，使我们对古典音乐和现代音乐有了比较明确的区分。而且在老师们的讲解下，我已经成了一个十足的乐迷了，平时没事的时候都会上网搜集一下有关的音乐，丰富我的课余生活。很感谢老师给我们带来的享受。环境学院 建环0701 王玮琪在这一学期，我选修了音乐鉴赏课使我眼界大开，原来音乐发展这么的复杂、有趣。我是一个古典音乐的爱好者，对古典音乐有一定的理解，在上过这门课后，使我的很多对于音乐的疑惑揭开了，音乐不仅是美的享受，也是生活的一部分。老师还利用多媒体让我们听了很多名曲，还看了一些音乐剧，我很是喜欢，希望可以继续探索音乐的奥秘，也希望更多的人也都一起来加入。 管理学院 工管 石萌萌我本身是校管乐团的一员，对管乐的欣赏有着自己的观点，我认为课程内容很丰富，而且也广泛的涉及到了中、西方早期和盛行期的音乐作品和流派，也举出了很多时期的代表作品，很符合对于音乐鉴赏的学习，如果可以再加入一些现代音乐的元素，应该更符合现代青年的审美观点，也会有更多的共鸣，希望我们的老师可以也开一些现代流行元素的课题。管理学院 工管0702 张伟鹏我想，音乐是生活的状态，是对生活的一种诠释！艺术学院 艺术设计 薛靖云4自我评价4-1 本课程的主要特色（不超过三项） 本课程虽属全校通识课，但承担着对大学生进行综合素质培养的任务，要求教书与育人紧密结合；本课程实践性强，因此必须将理论与实际结合，才能真正促进学生艺术领悟和实践能力的提高；本课程培养学生对传统与现代、国内与国外的音乐形式与内容的认识了解，以此来增进学生对国外音乐的了解，开阔其眼界和视野，同时激发学生对我国传统艺术的认同，让学生树立起传承中国传统文化的责任感，这对教师提出了较高的专业和综合素养要求，因而也促进教师不断学习，掌握知识，加强自身艺术修养。4-2 本课程在省内外同类课程中的地位 本课程自开设以来，凝结了课程教学团队的集体智慧，形成的学生培养方法成为我校指导省内国内大学生艺术展演比赛的基本模式和方法，获得很多殊荣，扩大了学校的对外影响力。4-3 目前本课程还存在的不足之处(1) 通识课的课程性质对本门课程的发展产生诸多限制，对艺术类通识课程的重视有待进一步加强，通识课程的开设面对于学生喜欢的流行音乐没有涉及，不能完全满足大学生需求。(2) 硬件设备条件和经费存在不足，网络教学资源有待进一步更新和完善；大班教学条件下学生少有演练的机会，影响教学效果。 (3)教师队伍、师资力量存在不足，教师缺少参加学术活动和进修提高的机会。5课程建设规划5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等课程建设目标 将音乐鉴赏课程建设成为省级以上的精品课程 。进一步完善教学内容，改进