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文档简介

教学资料范本创设互动体验式环境看幼儿的自主学习编 辑：_时 间：_环境是养育儿童的场所.是儿童生活成长的空间.这个环境是由对幼儿有深入了解的教师为儿童谨慎预备好的.这是蒙台梭利对幼儿园环境的定义。在纲要的引领下.我们在实践中不断丰富、调整着环境创设.但在注重其美观装饰的同时.却总是忽略了让教育环境活起来的重要性。本文旨在探索重构环境的动态价值的体现方式.让教育负载到有生命力的环境中.让孩子因喜爱环境而自然地与之互动.从而获得发展。一、环境.在自主学习中无处不在自主学习.更注重的是幼儿的独立性、主动性和自主选择性.幼儿根据自己的想法和心意.选择自己喜好、适合自己能力的行为任务.独立地来接触信息、获得经验、提升认识、自主发展。而环境.又是幼儿园教育中的隐形课程.无论是硬件环境还是软件环境、物质环境还是精神环境、教育环境还是保育环境.都对幼儿各方面的发展起着至关重要的作用。二、环境与幼儿互动的现状分析1、环境滞后于教学互动2、环境设置与互动形式单一3、环境添置缺乏与幼儿互动的过程性三、新探在环境的支持下实现自主学习的方法1、学习材料的不断调整和完善物化教育的学习材料.是幼儿不断成就自我的媒介。在落实探索学习材料的这些年中我们发现.传统的材料已经不能满足幼儿发展的需要.幼儿对新鲜事物的接受能力与日俱增.这也要求着教师对幼儿的关注度越来越高.及时观察捕捉他们的新需求.以调整环境中的材料来支持幼儿的学习。2、互动墙饰的合理设置与利用墙饰背景就像活动区的一面镜子.它的创设为幼儿提供的是整体环境氛围的支持.对幼儿的个性培养、互动兴趣、发展认知起着不可或缺的作用。在教室中.我们能看到的较明显大块的整体墙饰莫过于主题墙和活动区背景。它们也是记录幼儿学习过程、提供互动场所的最有效空间。因此
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