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二年级数学 分草莓 教学设计 教学内容 课本第 5 6 页 分草莓 及 试一试 算一算 练一练 练习题 教材分析 本节课通过平均分数目较大的物体 引导学生经历的试商过程 积累试商的经验 逐步达到熟练 学情分析 学习本节之前 学生已具备了下面的认知基础 能熟练地运用 乘法口诀求商 对被除数数目较小的余数的除法 能较快的求出结 果 并学会了竖式计算 这节课的重点是 当被除数稍大一些时 如火热借助惩罚口诀进行试商 这个问题学生不会有太大的困难 教学目标 1 引导学生探索有余数除法的试商方法 让学生在探索 练习 中积累有余数除法的试商经验 2 引导学生运用有余数除法的有关知识 联系生活实际解决简 单的问题 让学生探索中发现中体验乘法的喜悦 3 激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望 重 难点与关键 1 引导学生探索有余数除法的试商方法 让学生在探索 练习 中积累有余数除法 2 引导学生运用有余数除法的有关知识 联系生活实际解决简 单的问题 让学生在探索发现中体验成功的喜悦 教学准备 电脑课件 教学过程 一 复习 1 提问 在有余数除法里 余数和除数有什么关系 指名学生回答 引导学生回忆 余数要比除数小 2 10 5 16 5 18 5 20 5 22 5 25 5 全班齐练 指名板演 学生练习完毕 引导学生对以上小题进 行分类 并请学 说一说是按什么标准来分的 引导学生按余数的情况分成两类 有余数的算式 没有余数的算式 二 探索新知 1 探索试商方法 课件出示课本第 5 页 分草莓 引导学生理解图意 1 引导学生列出算式 提问 要解决 每个盘子里可以放几个 还剩几个 这个问题 可以怎样列式 2 指名回答 板书 55 8 3 让学生估算每盘大约放几个 指名口答 4 小组讨论 怎么判断估计得对不对 5 指名回答 引导学生认识 8 7 56 比 55 大 8 6 48 比 55 小 所以商 6 6 启发学生思考 如果商是 5 可以吗 通过集体交流 使学生认识如果商是 5 则会出现余数比除数 大的情况 所有商不能是 5 更不能是比 5 小的数 2 再次组织小组讨论 怎样估计两数相除所得的商 集体交流时引导学生认识 可以利用乘法口诀 两数相乘的积 要最接近被除数 但又要比被除数小 3 引导学生归纳计算有余数除法的四个步骤 一商 二乘 三 减 四比 4 应用试商的方法填空 课本第 5 页 试一试 订正时可以让学生口述思路过程 三 巩固练习 课本第 6 页 练一练 的第 1 5 题 学生先独立练习后进行集体订正 四 总结 通过这节课的学习 你有什么收获 说说你认为在试商时要注 意什么 五 作业 1 里屉大能填几 9 X 5 44 8x 57 X 6 41 9X 53 x 4 x 7 2 用竖式计算 20 6 33 5 63 8 41 7 75 9 52 7 38 4 67 9 3 解决问题 43 个排球 每 7 个装一袋 可以装几袋 还剩几个 板书设计 分草莓 把
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