高中物理《离心运动》教学设计.doc

离心运动教学设计科目物理年级高一时间教材人教版高中物理必修二教师白娟课题离心运动课时一课时一、学习需要分析现状目标差距原因对策已经学习过圆周运动，牛顿第一定律等知识通过实验观察感受离心运动，通过分析理解离心运动产生的条件正确分析实验现象的能力和理解能力有待提高，抽象思维、想象能力和分析能力欠缺实验引入，从生活实例进行分析，加强理解二、学习内容分析知识点重点难点关键点离心运动的定义理解什么是离心运动正确理解定义正确分析离心运动的条件产生条件是什么正确判断运动轨迹图文结合离心运动的本质由于物体的惯性正确理解本质正确分析离心运动的应用与预防解释生活实例正确应用离心运动实例分析三、学习者分析知识起点技能起点态度起点已经学习过圆周运动，牛顿第一定律等知识抽象思维逐步形成，具备一定的实验观察和逻辑推理能力对知识有着更强的求知欲四、教学目标知识与技能知道什么是离心现象及其产生的条件.了解离心现象的应用和危害及其防止. 过程与方法通过实验观察，体会离心现象的产生条件.列举生活中的离心现象，认识离心现象在生活和生产中的应用和危害. 情感、态度与价值观 应用所学知识，解释现象，用方法认识自然，发展物理学习的兴趣. 感悟科学是人类创造发明的基础，保持物理学习热情.五、教学策略设计教学顺序教学活动教学形式教学方法1.离心运动的定义2.离心运动的条件3.离心运动的本质4.离心运动的应用与预防实验引入温故而知新深入分析实验验证深化理解班级授课现场授课教法：讲授法、实验法、讨论法，启发引导学生观察现象，分析原因学法：观察分析法实验探究法六、教学媒体设计知识点学习水平媒体类型媒体内容要点作用定义理解实验课件声音“隔空取物”实验定义内容正确理解定义条件理解实验课件声音动画模拟演示形象本质理解实验课件声音实例分析正确理解应用和预防理解实验课件声音实例分析学以致用七、教学过程设计教师活动学生活动设计意图新课引入演示魔术“隔空取物”知识回顾：做圆周运动的物体一定会受到大小为= /或= 的指向圆心的向心力的作用。以及牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。且圆周上每点的速度方向均沿切线方向。提问：如果提供它的外力消失或不足，物体将怎样运动呢？然后观察图片，联系生活实际感受离心运动。从而引出离心运动的定义认真观察复习旧知识积极思考认真观察总结概括引起学生学习兴趣新课讲授离心运动的条件进一步提问：为什么会产生这种离心现象呢？当F合=F向= m2r时，物体做匀速圆周运动.当 F合= 0时， 物体沿切线方向飞出.当 F合 F向= m2r时，物体逐渐远离圆心.当 F合 F向= m2r时，物体逐渐靠近圆心.并加以演示实验说明离心现象的本质是惯性的表现远离圆心，不是背离圆心不存在所谓的“离心力”作用离心现象的应用和防止提出问题“知道了离心现象产生的条件，那么离心现象在生活中有哪些应用呢？”进而对生活中的一些现象进行分析。 洗衣机的脱水筒 旋转雨伞甩干雨伞上的雨滴 离心分离器 离心机把体温计的水银柱甩回玻璃泡内 棉花糖的产生继续提问“离心现象可被我们利用，但它有没有危害呢？”在分析生活实例的同时加强学生的安全意识。 汽车拐弯时的限速在水平路面上行驶的汽车，转弯时所需的向心力来源于静摩擦力。如果转弯时速度过大，所需向心力F大于最大静摩擦力fmax,汽车将做离心运动而造成交通事故。因此在转弯处，车辆行驶不允许超过规定的速率。 高速旋转的飞轮、砂轮的限速认真思考仔细分析认真观察积极思考认真理解纠正原来错误的认识正确理解离心的本质和表述联系生活实际进行正确分析认真听讲图文结合知识点形象化深刻认识离心运动增强安全意识联系生活实际总结与练习 物体做离心运动时，运动轨迹是（ ）A.一定是直线B.一定是曲线C.可能是直线，也可能是曲线D.可能是圆 汽车沿半径为R的圆跑道匀速行驶，设跑道的路面是水平的，路面作用于车的最大静摩擦力是车重的0.10倍，要使汽车不至于冲出圆跑道，车速最大不能超过多少？仔细分析认真做题学以致用八、板书设计5.7.3离心运动一、定义 所受合外力突然消失或不足以提供圆周运动所需的向心力时，将做逐渐远离圆心的运动。二、条件 F合=F向， 做匀速圆