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文档简介

备 课 笔 记 课题课题长方体 二 体积单位的换算课型课型 教学目标 教学目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体积 容积单位之 间的换算 2 在观察 操作过程中 发展空间观念 3 通过动手动脑 激发学生的学习热情 养成认真仔细的好学习习惯 教学重难点 教学重难点 会进行体积 容积单位之间的换算 预习要点 预习要点 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体积 容积单位之间的换算 教教 学学 过过 程 第程 第 1 1 教时 教时 一 导入一 导入 1 出示 1dm3的盒子 提问 这个盒子可以放多少个体积为 1cm3的正方体 2 摆一摆 让学生利用手中的教具摆出正方体 引导学生摆设小正方体 每层可以摆多少排 算一算 每层可以摆多少个 二 试一试二 试一试 1 引导学生完成试一试第 1 题 提问 你是怎样得出来的 用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率 即体 积为 1 米 3的正方体 它的棱长为 1 米 也可看成是棱长为 10 分米的正方体 它的 体积是 10 10 10 1000 分米 3 1 米3 1000 分米3 1 m3 1000 dm3 2 让学生通过填一填 比一比 学生计算 10 10 10 1000 分米 3 得出 1 米 3 1000 分米3 了解长度 面积 体积单位之间的联系与区别 三 练一练三 练一练 1 学生练习 1 先让学生独立填一填 再选几道让学生说说思考的方法与过程 2 让学生说说思考的方法和过程 3 可以让学生通过计算来分析 比较从而解决问题 通过计算第三种包装比较合算 如果学生有其他的比较方式 只要合理 教 师应给予肯定和鼓励 4 先让学生联系生活经验 对电视机包装箱上 60 50 40 这个数据信息 进行解释然后再让学生说说自己的想法并计算 体积是 60 50 40 120000 立方 厘米 5 先让学生独立计算 再说说是怎么想的 实际上就是求 1 5 米高的水的体 积 50 20 1 5 1500 立方米 2 反馈 四 总结四 总结 学习了这节课 同学们有什么感受和体会 五 布置作业五 布置作业 家庭作业设计 板书设计 板书设计 1 分米 3 1000 厘米 3 1 升 1000 毫升 1 米 3 1000 分米 3 1m3 1000 dm3 教学反思 教学反思 1 适当地引导学生把学习过的知识 方法有机结合起来 例如 常用的长度单 位 面积单位及他们之间的进率 2 通过转化 推算等方法 让学生
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