【教学设计】《中古时代的欧洲》（川教）.doc

中古时代的欧洲宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教学目标本课是川教版九年级上册世界历史世界古代史第三主题第6课内容，从 “封建等级制度”“ 教会的统治”“ 西欧城市的兴起”“ 拜占廷帝国的败落”四个方面讲述了西欧封建等级制度和罗马教廷的地位，西欧城市的兴起及拜占廷帝国的衰落。【知识与能力目标】 1. 知道西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，了解西欧的封建等级制度。2.了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响3.知道11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称。4.知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间。【过程与方法目标】 1.指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。 2.通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高评价历史人物的能力。3.通过比较5世纪前后西欧与中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力。【情感态度价值观目标】通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗 教学重难点【教学重点】封建等级制度；教会的统治。【教学难点】西欧城市的兴起。 课前准备 1.教师制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容。导入新课：(出示世界地图)指图讲：同学们，欧洲是这个蓝色星球上最小的一块大陆。实际上甚至可以说它不是大陆它只是同亚洲连接的一块次大陆。整个欧洲（除俄罗斯和土耳其外）只有550万平方公里比美国或中国的一半面积略大。与面积1700万平方公里的俄罗斯相比，欧洲简直就像个侏儒。但欧洲不是寂寞、苍白的，不是可以被忽略和被轻视的，那是一片独特而充满活力的土地，那里创造的古希腊、罗马文明曾养育了欧洲，而充满争议但也不乏趣味的中世纪欧洲历史也有着神奇的魅力。欧洲，每一个国家都被详实地研究过，今天就让我们走近中世纪，看看那里都发生了些什么？让我们首先将时间定格在公元395年，这一年，辉煌一时的罗马帝国历经了怎样的沧桑巨变？生回答。师：之后，东西两个罗马沿着不同的轨迹前行，西罗马的命运如何？生：回答。灭亡。师衔接上：由此，西欧跨入了封建社会，即中世纪，也叫中古时代。如果我们将这千年岁月比作一部浩繁的史书，下面，就让我们共同撷取其中的几段篇章，感受中世纪的风云变幻。（出示课件上有“骑士”字样）师：提到骑士，会令你想到什么？师生互动，学习新课：师：同学们或多或少对骑士都有自己的认识和理解，骑士，顾名思义就是跨坐在战马上的勇士，是欧洲最精锐的部队，战场的主人，他们所尊奉的八大美德（课件展示）为人称颂，在中世纪的文学中（课件展示），骑士是正义与力量的化身，荣耀与浪漫的象征。作为职业军人，骑士的装备种类繁多(课件展示)。有头盔、铠甲，盾牌，长矛、利剑，还有战马（课件展示），这些装备相当于当时20多头公牛的价格，及其昂贵，并且要自己承担，那么，骑士的费用从何而来？作为职业军人，他们又是为谁而战？（出示材料）师:用史料里语言来回答。生回答后师：那么采邑是什么？领主又是什么人？查理马特的改革会让我们知晓这一切。师：解决查理马特改革的时间、任务（解释宫相的含义）、王国（拓展查理帝国的分裂），内容（角色扮演臣服礼、分析彼此关系、理解法国谚语的含义，比较中西王权的不同）师：在西欧，大大小小的封建主都住在庄园里，（课件展示西欧庄园生活情境图）有的庄园就是一个村庄。有的包括好几个村庄，还有的仅仅是村庄的一部分。仔细观察这幅图，给大家分享一下你看到的景、物和人。师：我们将这些要素在脑海中连贯起来，一副生动的中世纪庄园生产生活情境便鲜活起来了：阳光普照，山脚下、田园中、房屋静静伫立，农奴在田间辛勤的劳作，庄园主策马缓步进入庄园，迎面而来的行人中，有的赶着猪，有的赶着背负着粮袋的马和驴。承受着沉重劳役的农奴成就了庄园经济的自给自足。师：中世纪的西欧，战乱频仍，为了保护领地的人身财产安全，一座座城堡拔地而起，（课件展示），它既是防御性建筑，也是领主及其家属的居所。内部设施齐全，马厩、厨房、储藏室、面包房一应俱全。师：一般说来，每个庄园内部都筑有一个城堡，同时还会修建一座教堂。（课件展示）师：说到教堂，我的脑海里浮现出这样一幅场景（课件展示），这浓缩了怎样的一段往事？（师生互动）布鲁诺被教会定罪为“异端”，判处火刑，对于这种残酷的刑法，我首先想到的就是两个字“控诉”，让我们一起来读出心中的愤慨（课件展示，齐声朗读）师：悲愤之余，我们不禁要问，是谁给予了教会这么大的权力，可以肆意践踏人的生命？事实上，有许多的历史事件在一步步助长着教会的权势，比如说“丕平献土”（课件展示，师生互动中解决时间、人物、缘由、影响）师引导：这样教皇不仅是宗教领袖，还是世俗的君主，权利日增，教会的权利甚至一度超过了国王，成为最大的封建主（课件展示，师生互动解决解决“为什么说教会是最大的封建主？怎样评价教会的统治？）师：既然教会的统治市黑暗的，那么为什么当今世界有三分之一的人口信奉基督教？美国总统就职时要对着基督教的经典圣经起誓？（课件展示，师生互动）引导:教会的统治是黑暗的，并不代表宗教本身市泯灭人性、荒谬绝伦的，注意在思考问题时不要混淆概念，尤其是圣经它可是而今世界上印数最多、发行量最广、翻译文种最多的书籍，请位同学为大家介绍一下名人是怎么看待圣经的。（课件展示，学生朗读）。师：宗教？或许真的能给予心灵以慰藉和启迪，但生活中的幸福要考自己的勤劳与智慧去争取。西欧庄园内境遇卑苦的农奴就用自己的行动诠释了这一点，因为他们只要成功从庄园逃出，在城市里辛勤工作满一年零一天，就可以迎来梦寐以求的自由。（展示课件），那么中世纪的城市兴建于何时？何地？主要的城市有哪些呢？（师生互动）师：（展示课件）而今这些城市依旧俏立在异国他乡，古风犹存，中世纪的时候他们又是一番什么光景呢？我们来聆听一段介绍，（课件展示，师生互动，解决西欧城市的特点，西欧城市兴起的历史意义。）师：无论是流动着自由空气的西欧、烜赫一时的教会，亦或是威武优雅的骑士，都为西罗马帝国灭亡后的欧洲大地抹上了浓重的色彩，与此同时，东罗马帝国用历经了怎样的变故呢？（课件展示）师：当西欧在内外交困中衍生出众多新生事物的时候，拜占庭仍然以罗马人的后代自居，怀揣着恢复古代罗马疆域和荣耀的梦想，凭借着地跨欧亚非优越的地理位置，曾经缔造了繁华一时的人间天堂。（课件展示，请一位同学为我们描绘君士坦丁堡的富庶。）但是古老的帝国在连年的战火中被削弱，领土不断被蚕食（课件展示）最终没有避免灭亡的命运（视频播放），师：至于拜占庭灭亡的原因，除了旷日持久的战争使国力受损外，史学家们历来众说纷纭，今天我们不妨也来一探究竟。课件展示，引导学生：1、上层政治动荡；2、下层帝国依靠的力量被削弱，阶级矛盾尖锐；3、帝国固步自封、沉醉于已有的成就和曾经的辉煌不能自拔，这应该是最根本的原因。师：古老的帝国虽然已经永远离我们而去，但是她曾将古代希腊罗马文化、基督教文明以及东方文明完美的融合，由此成为许多人的心驰神往之地，比如1923年被授予诺贝尔文学奖的爱尔兰著名诗人叶芝曾经说过“我想，我要是能到古代活上一个月，呆在我所选择的地方，那我就住在拜占庭。”在诗人严重，拜占庭文化代表了人类文明的巅峰，是他灵魂最终的栖息之所。（展示课件。请两位同学