5送给盲婆婆的蝈蝈 第一课时_第1页
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文档简介

送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1.学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人的激情。教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。教具准备：投影片、词卡、小黑板。教学时间：两课时第一课时一、导入新课。小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。二、板课题，解题。1.学生字“盲”，学生书空。2.齐读课题。3.解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。三、初读指导。1.借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。2.出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）3.自读课文，分小节。4.指名读、分组比赛读、齐读。5.看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。（ ）相信会使盲婆婆满意。（ ）给盲婆婆送蝈蝈。（ ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。6.指名到黑板上填写。7.小结。四、指导写生字。1.分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。2.同样方法学习其它的字。五、描红练习。第二课时一、听写生字。二、学习课文。1.指导看图。出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。2.分小节学习。第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。（4）齐读第一小节。第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？（4）小结。（5）齐读第二小节。第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？（4）出示投影片：盲婆婆在田野里。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小结。（6）齐读第三小节。第四小节：（1）指名读。（2）按以上学习方法学习这小节。（3）学生自学。（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？（5）指名有感情地朗读这节。（6）小结。三、总结。四、指导朗读。五、指导背诵。六、作业设计。1.比一比，再组成词语。忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2.扩词。野（）（）（）（）喜（）（）（）（）童
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