200909班主任工作材料

谈谈我的班级工作谈谈我的班级工作 我是一名普通的班主任 我的班级工作管理并不精彩 但我愿 与所有的班主任共同研讨班级工作这一话题 下面就我自己的工作 谈一谈 一 注意批评的场合 爱护学生的自尊心 我们面对的是年龄幼小的孩子 因此当他们有过失时 我们做 班主任的要寻找最恰当的批评方式 应尽量避免在课堂上对学生大 发雷霆 尽量避免指名道姓地批评 要知道 他们虽小 也有自尊 二 注意语言艺术 触动心灵深处 栽林栽根 教人教心 在教育学生时要注意言语的艺术性 让学生听了去思考 去回味 去自责 真正触动了他们的心灵 这 样的教育比简单生硬的训斥要好得多 三 将心比心地进行教育 在教育学生时 要实行心理位置互换 只有实现角色的转换 你的教育才能热情而诚恳 更具有针对性和可接受性 受教育的学 生想到老师的温暖 心理状态好 接受教育快 总之 讲究点方式方法 才能使自己的班级工作收到最佳的效 果 同时自己的班级工作也就精彩了 以上只是我对班级工作的粗浅观点供大家参考 同时我也会收 集班级管理的精华帮助自己更好地做好班级工作 石践小学 冯光玲 2009 9 班主任管理经验介绍班主任管理经验介绍 班主任不仅担负着教学工作 更担负着管理全班同学的负担 作为一名班主任教师 为把学生培养成才 我在尽力地充实自己 完善自己 不断地学习有关班级管理的知识 不断地丰富工作经验 下面谈谈几点体会 一 捕捉闪光点 激励上进 从心灵深处感化学生 对于少年儿童来说信任是推动上进的力量 我们班有几位同学 在学习上有些困难 有的同学因为学习目的不明确 再加上自己贪 玩 教育方式不正确 造成学习成绩比较差 通过一段时间观察 我掌握了学生的基本状况 与他们交谈 让学生学习目标 学习成 绩明显进步 作为班主任 对特殊学生 首先亲近他们 尊重他们 在学习上耐心引导 生活中热心关怀 多表扬 多给他们改错机会 使他们感受到来自各方面的帮助 尽快提高学习成绩 二 信任学生 尊重学生 强化对学生能力的训练 多年教育经验告诉我 在育人方面 除师爱 必须施加一定的 压力 农村孩子普遍存在胆怯现象 在全体同学面前 甚至连一句 完整的话也说不出来 对这样的学生 班主任不能听之任之 而应 积极创造情境 逐步培养其自信心 促其性格朝健康方向发展 三 正确评价 鼓励学生 平等对待每个学生 促使全体学生 健康发展 一个班级犹如一个家庭 班主任应像家长一样平等对待每一个 学生 调节学生的心理 对差生给予一定的关怀 善于发现他们的 闪光点 及时给予肯定 学期结束 不能把 优秀学生 等称号授 予固定的几个学生范围内 拿出一定比例的名额 优先考虑进步较 快的同学 小学班主任工作千头万绪 只要我们以 爱 作为基础 以学 生的全面发展作为目标 以创新的教育方法作为动力 就一定能将 班主任工作做好 石践小学 高文平 2009 9 班级管理工作经验班级管理工作经验 自任班主任以来 已有 4 个年头 没有什么经验可谈 只能说 说自己的想法 一 关爱学生 1 建立融洽的师生关系 对学生一视同仁是建立师生关系的核心 也是关爱学生的具体 表现 后进生的转化是一个班级工作的难点 我坚持以平等的身份 与他们交往 态度真诚地与他们谈心 从感情上亲近他们 使他们 树立起自尊心和自信心 2 尊重和信任学生 要特别注意维护学生的自尊 既使是问题学生 也要多一些尊 重 少一些轻视和惩罚 二 善于发现人才 大胆利用人才 在我的眼里没有差生 要给学生一个施展各自特长的舞台 比 如 让不愿学习的学生当卫生委员 让爱动的学生当体育委员 让 爱说话的学生当纪律委员 并且适时表扬 增强他们的自信心 三 健全制度 我一开学就精心选拔了各方面有特长的学生担任班干部 根据 各人的特长担任不同的职务 平时我放手让他们工作 帮他们在学 生中树立威信 使他们真正起到了小助手的作用 四 优良学风 塑造学生 身为班主任 抓好班级学风 是义不容辞的责任 针对课改的 理念 我在班级管理中鼓励学生多问 使学生养成善思好问的习惯 在学习中 问 是开启知识殿堂的钥匙 让学生主动发问 可以增 加学生的自信心 交流师生情感 缩短师生间的距离 教师的主导 地位和学生的主体地位都得到了落实 教学相长 能起到事半功倍 的效果 同时也培养了学生善思好问的习惯 当然 班主任工作并不是呆板教条的 要在工作中随时发现