如何指导幼儿的表演游戏.doc

教学资料范本如何指导幼儿的表演游戏编 辑：_时 间：_表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式.它的教育价值已由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动.转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿.转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中.教师的有效指导对幼儿主体性的发挥起着重要作用。本学期马上结束了.那么.老师们在指导表演游戏上有什么好的方法呢.如怎样发现和掌握幼儿的兴趣点？如何了解幼儿的需要和经验？请把你的经验与大家交流共享吧！网友黄玉瑢：在表演游戏中尝试根据故事情节投放一定的道具.通过幼儿对道具的使用率来表现和掌握幼儿的兴趣点。比如在表演“三只蝴蝶”时.老师投放的纱巾吸引了幼儿的注意力。大家抢着用纱巾做蝴蝶的翅膀.根据幼儿的这个兴趣点.“三只蝴蝶”的表演游戏就开展起来了。在表演游戏中.通过观察幼儿在表演中的对话来了解幼儿的需要和经验。网友gllg：在表演游戏中.兴趣和需要是幼儿参与表演游戏的出发点.发现和掌握孩子的兴趣点我认为老师要善于观察.通过观察幼儿玩的内容.谈话的内容.交往情况和游戏活动.倾听他们的对话发现其关注点。网友张宇霞：游戏作为幼儿生活中不可缺少的一部分.也是儿童学习的最佳方式.而表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色.通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏.也是幼儿十分喜爱的一种游戏。在我班的表演游戏过程中.我发现我们班的孩子角色意识不强.游戏的目的性很差.基于孩子是新中班.没有角色表演的经历.我们就从认识表演游戏开始.通过观看他人表演；简单再现故事情节；成人的参与坚持游戏主题入手.培养他们表演游戏的意识.先阶段主要重在观察幼儿表演.倾听幼儿的心声.淡化表演的结果.让孩子乐于参与。网友郁伟秀：幼儿年龄特点好奇、爱动、喜欢模仿.他们对表演动作的兴趣要比表演对话的兴趣高很多.而且喜欢自己结伴.自己分配角色.他们才会高兴自然.但是.有时在老师的参与下幼儿的兴趣也会浓厚.可有时老师不参与了.他们会终止游戏.因为他们对角色之间的语言还不够掌握.所以开展表演游戏要让幼儿熟练并记住情节对话.内容要有趣。网友sysy：在进行表演游戏的指导时.各种头饰胸饰的投放时必不可少的.这可以帮助孩子快速的进入角色.有一定的角色意识。我觉得引发孩子的兴趣点.可以有多种形式.即使是最传统的方法.只要善于利用.依然可以挖掘其中的闪光点.引发孩子的兴趣.因为老师的情绪也能带动孩子的情绪；同时.可以用以大带小的形式.请大班的哥哥姐姐来表演.引发孩子兴趣.激励孩子更好、更形象的去表演.就像和哥哥姐姐比赛一样。至于如何理解孩子的需要和经验.我觉得最重要的一点就是多和孩子接触.孩子在表演的时候.作为老师的我们一定要去看看听听.孩子虽然在自由自主的表演.可老师一定得作为小观众多去关注哦！以上就是我关于“如何指导幼儿的表情游戏”的一些看法.如果有有失偏颇或是老师有更好的方法的话.希望能得到各位老师的多多指导哦！网友lws：在表演游戏开始前.我们会让幼儿熟悉故事情节和内容.以往我们都会通过讲故事的方式让幼儿熟悉情节.但是这样的方式会使幼儿处于被