教育学心理学练习题.doc

教育学心理学练习题1、 纵观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【 B 】A、内容趋于集中 B、各派的分歧日趋缩小 C、注重学校教育实践 D、认知研究大行其道2、 桑代克提出的主要的学习律不包括 【 D 】A、效果律 B、准备率 C、练习律 D、迁移律3、 格式塔学派的主要代表人物不包括 【 A 】A、海德 B、韦特海默 C、苛勒 D、考夫卡4、 元认知结构中不包括 【 B 】A、元认知知识 B、元认知情感 C、元认知体验 D、元认知监控5、 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是 【 C 】A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳6、 吉尔福特提出的智力理论是 【 D 】A、单因素论 B、二因素论 C、群因素论 D、三维结构理论7、 世界上第一个智力测验的设计者是 【 A 】A、比奈 B、高尔顿 C、推孟 D、韦克斯勒8、 柯尔伯格研究道德所采用的方法是 【 B 】A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、投射法 D、问卷法9、 根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括 【 B 】A、认知的内驱力 B、情感的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属的内驱力10、1968年提出个人教学系统的心理学家是 【 D 】A、华生 B、维果斯基 C、凯利 D、凯勒 2、 多选题（每题2分）11、 班杜拉提出的观察学习包括 【 ABDE 】A、注意过程 B、保持过程 C、认知过程 D、动作再现过程 E、动机过程12、布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有 【CDE 】A、联想表象 B、思维表象 C、动作再现表象 D、图像再现表象 E、符号再现表象13、 对学习内容的直观形式包括 【 ABD 】A、实物直观 B、模象直观 C、图形直观 D、言语直观 E、动作直观14、 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的 【 ACE 】A、流畅性 B、稳定性 C、变通性 D、包容性 E、新异性15、 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括 【 ABCD 】A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难易 E、教师 三、填空题（每题2分）16、1877年，_卡普杰列夫_的教育心理学是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。17、 遗传决定论的创始人是_高尔顿_。18、 奥苏贝尔强调，_有意义的接受学习_是学生学习的主要形式。19、 _安德森_将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。20、1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_教育心理学_概念。 四、判断改错题（每题3分）21、 学生的学习以掌握间接经验为主。 （ 对 ）22、 野外考察是一种模象直观形式。 （ 错 ）23、 动作技能的练习中往往会出现高原现象。 （ 对 ）24、 教师期待往往会对学生产生深远影响。 （ 对 ）25、 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。 （ 错 ） 五、简答题（每题6分）26、简述育心理学研究的指导思想和基本原则。27、简述发现学习的概念及其优点。28、简述问题解决学习的意义。29、简述高创造力个体的人格特征。30、简述柯尔伯格的道德发展阶段。 六、论述题（31题10分，32题15分）31、试述建构主义关于教学的基本观点。32、结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机四川省2010年10月教师资格B类教育学真题 一、单选题（每题1分）1、 教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 【 A 】A、神话起源说 B、劳动起源说 C、心理起源说 D、生物起源说2、 人类最早的学校出现在 【 D 】A、公元前1000年左右 B、公元前1500年左右 C、公元前2000年左右 D、公元前2500年左右3、 近代第一本教育学著作大教学论的作者是 【 A 】A、夸美纽斯 B、培根 C、康德 D、洛克4、 从作用的呈现形式看，教育功能可分为 【 C 【A、个体功能和社会功能 B、正面功能和负面功能 C、显性功能和隐性功能 D谋生功能和享用功能5、 我国正式实施的第一个现代学制是 【 B 】A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯学制 D、壬戌学制6、 双轨学制最早产生于 【 A 】A、西欧 B、东亚 C、北美 D、南美7、 教师形象的核心是 【 A 】A、文化形象 B、道德形象 C、蜡烛形象 D、人格形象8、 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到 【 B 】A、循序渐进 B、抓关键期 C、因材施教 D、面对学生整体身心9、 我国古代的“六艺”属于 【 C 】A、综合课程 B、活动课程 C、学科课程 D、核心课程10、 班级管理方式属于 【 B 】A、心理性隐性课程 B、制度性隐性课程 C、物质性隐性课程 D、观念性隐性课程11、 在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是 【 D 】A、柏拉图 B、苏格拉底 C、昆体良 D、亚里斯多德12、 为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于 【 C 】A、情感型失范行为 B、目的型失范行为 C、价值取向型失范行为 D、传统型失范行为13、 贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织式被称为 【 A 】A、导生制 B、道尔顿制 C、活动课时制 D、特朗普制14、 最经常使用的认知学习评价的方法是 【 C 】A、行动观察 B、实验 C、测验 D、评定15、 在教育研究中，非结构性观察也可视为 【 B 】A、定量观察 B、定性观察 C、变换式观察 D、参与式观察 二、多选题（每题2分）16、 我国中小学生发展的时代特点包括 【 CDE 】A、学习目的的单一化 B、自我意识减弱 C、生理成熟期提前 D、价值观念多样化 E、心理问题和行为问题多17、 教学设计的特征包括 【 ABC 】?A、指导性 B、操作性 C、预演性 D、隐含性 E、难控性18、 对技能学习的评价一般采用的方法包括 【A BE 】?A、观察法 B、作品表现法 C、问卷法 D、整体印象发 E、表演评价法19、行动研究的主要特点包括 【BCD 】A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展 B、以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的 C、强调研究与活动的一体化 D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案20、21世纪世界教育发展的趋势包括 【 ABCD】A、全民教育 B、教育民主化 C、教育信息化 D、教育全球化 E、教育个性化 三、名词解释题(每题3分)21、德育22、教育制度23、课程标准24、教学策略25、相对评价法 四、解答题（每题6分）26、简述教育对文