人教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷（I）卷.doc

人教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共27分)1. （2分）请选出拼音全对的一项（ ）A . 贪婪ln 水藻zo 猝cu然 堕zhu落B . 洗濯zhu 宽恕sh 迸溅jin 诅zh咒C . 玷zhn污 干涸h 雏chu形 倔ju强D . 姊z妹 泯mn灭 伫zh立 啜chu泣2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 摧枯拉朽 泻气 郸精竭虑 愚钝B . 为富不人 紧绷 藏污纳垢 不掇C . 摩肩接踵 遒劲 惟妙惟肖 推崇D . 园地治宜 星晨 和颤悦色 题拔3. （2分）下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ） A . 他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。B . 把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。C . 父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。D . 大李是外科医生，他对手术技术精益求精 ， 患者送他个绰号“李一刀”。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。B . 选手们精彩的表现背后，又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！C . 一座书房可以温暖一座城市。设施齐全的城市书房 ,点亮了扬州人的阅读之灯。D . 中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。5. （6分）古诗文名句默写。（1）_，烟波江上使人愁。（黄鹤楼） （2）土地平旷，屋舍俨然，_。（陶渊明桃花源记 （3）平时能引起人们美感的事物，能够触发深受安史之乱之苦的杜甫与众不同的审美感受的诗句是：_，_。（用春望中的诗句回答） （4）请写出古代诗歌中有关“山”的诗句：_，_。 6. （5分）名著阅读。 （1）阅读下列文字，完成填空。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？选文中的“他”是朝花夕拾中的_，造成他悲剧的原因是_。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（ ） A . 狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫的憎恶，对隐鼠的弱小者的同情。B . 格列佛游记中小人国的高跟党自认为合乎古代制度，因此国王偏向高跟党。C . 琐记中回忆了与衍太太交往的几件琐事，在南京矿路学堂、江南水师学堂求学的经历。D . 格列佛游记中作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国的社会现实。E . 朝花夕拾中先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看社戏等情节的回忆，如五猖会社戏。7. （8分）你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）（讲文明树新风中国梦）“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 （2）（不畏艰难奔梦）奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。人物：_主要事迹和品格：_（3）（读书劳动圆梦）圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。上联：_下联：劳动创造财富实现梦想二、 阅读理解 (共5题；共90分)8. （20分）阅读下面诗歌，回答1-2题。江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了哪些修辞手法？（2）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了哪些修辞手法？（3）说出本诗表达了诗人怎样的思想感情及体现这些思想情感的关键词语。（4）说出本诗表达了诗人怎样的思想感情及体现这些思想情感的关键词语。9. （19分）阅读古文文段，结合课文回答问题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由事感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之产，尔来二十有一年矣。（选自出师表）【乙】时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已。君谓计将安出？”（选自隆中对）（1）下列句子划线的词意思不同的一项是（ ）A . 三顾臣于草庐之中/将军宜枉驾顾之B . 时先主屯新野/发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡C . 遂许先帝以驱驰/高可二黍许D . 咨臣以当世之事/愚以为营中之事，悉以咨之（2）下列句子的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ）A . 咨臣以当世之事B . 遂许先帝以驱驰C . 扶苏以数谏故D . 以君之力，曾不能损魁父之丘（3）下列句子中划线的词指代的对象判断不正确的一项是（ ）A . 臣本布衣（诸葛亮自称）B . 遂许先帝以驱弛（刘备）C . 孤不度德量力（刘备自称）D . 君谓计将安出（徐庶）（4）用现代汉语翻译句子。受任于败军之际，奉命于危难之间。孤不度德量力，欲信大义于天下（5）甲乙两段文字叙述了同一件事，但侧重点不同，甲文表达了诸葛亮感念先主（刘备）知遇之恩；乙文表现了先主（刘备）_（6）乙段中的“凡三往，乃见”与甲段中的句子_相照应，可以概括为一个成语是_。（7）对刘备“三往，乃见”，你有什么看法？10. （15分）阅读下文，回答问题A文段明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。日本本土就在离我们不及两百英里左右的下方。黑夜快到了。船上正敲八点钟。一片片的乌云掩盖了上弦的新月。大海波纹在船后面平静地舒展着。这时候，我倚在船头右舷围板上。康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。B文段轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是稀奇的事情，尼德兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。（1）A文段说的船的名字叫什么，他们要去干什么？（2）B文段说“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了？请简要概述。（3）在叙述紧张曲折的故事时融入生动的描写是这部小说的一大特色。请从选文中举一两句作简要分析。11. （16分）阅读下面文章，完成下列小题。乡间的荷塘钟文家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐;有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏!也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴（1）孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有_、捏泥人投掷取乐、_等游戏。 （2）这篇散文以荷塘为线索，按_顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的_，给我们展现了风雨荷叶、_、_三幅荷塘美景图。 （3）第段是从哪两方面描写风雨荷叶的？画线句子描写优美，请简要分析原因。 （4）从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？ 12. （20分）阅读短文，完成练习。 愿你策马扬鞭，归来仍是少年石家庄经济技术开发区中学2018年毕业典礼致辞同学们：下午好!时光如白驹过隙,三年的初中生活呼啸而逝,你们就要毕业了。这几天翻看你们的笔记,感受着你们心底的波澜。李嘉乐同学写道:“有些事情,需要用消失来证明它的珍贵。那年的梳妆嫩柳,那年的断肠雨声,那年的枯黄落叶,那年的彻骨寒风。”何奕萱同学写道:“几天之后,我们都已散落各方,只希望每个人回忆里都有花,是热血与轻狂并生,恣意绽放。”杜晨雪同学写道:“我们永远不要断了联系,我们永远不要相忘于这广阔的世界,我们永远都是最好的我们。谢谢你们,出现在我的生命里,如同流光溢彩的蝴蝶划过年华的书页,如同璀璨夺目的流星照亮我的夜空。”亲爱的同学们,多情自古伤离别。然而,月有盈亏,花有开谢,人生的重要阶段都是由一次次的离别分割而成的,我们的缘分只是这三年的路程,老师只能送你到这里,同学只能伴你到这里。们还要走更远的路,遇到更多的人,欣赏更美的风景,相信你们这几年学到的本领,足以助你们砥砺前行,风雨兼程。莫愁前路无知己,他乡亦自有月明。在你们即将走出校门之际,我代表初三全体教师再给大家几句叮咛：愿你永远敬畏知识的力量,让学习伴你终生。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”唯有不断地学习,能让我们精神的世界碧空如洗,能让我们在一头雾水时拨云见日,能让我们的生命摆脱单调乏味而变得生动有趣。心中有岸,脚下有船,矢志不渝物我两忘风雨兼程,且歌且行所有的路都要这样去走,学习是一辈子的事情。愿你珍爱时间如生命,优化时间使生命充盈。“黄河走东溟,白日落西海。逝川与流光,飘忽不相待。”这世上唯有时间能对抗生命的飘忽易逝。在有限的时间内,拓展生命的宽度,增加生命的密度,把一天当两天过,把一辈子当几辈子活,充分体验生命的无限可能,感受它的糟糕或者精彩。愿你无论遭遇什么,都不要停下前行的脚步。“绳锯木断,水滴石穿。”决定成功的最重要的因素,不是智商和情商,而是坚持不懈的精神和顽强的毅力。 。可见，所有的天赋异禀,最终都敌不过持之以恒。愿你耐得住寂寞和孤独,多与自己的心灵相处。世上没有喧嚷中催生的学问,只有安静中沉淀的智慧。你翻山越岭,天地苍茫,寂静无声。你暗自饮泣,日月安详,高悬苍穹。没有什么可以真正帮到你,生命终归是一个人的战争。愿你永远拥有感知幸福的能力,重视过程,淡化结果。一飞冲天,和太阳肩并肩是一种幸福;坠落深渊,听四周虫鸣,仰望星空也是一种幸福。生命的每个阶段,都应该如诗如画般地度过；如果一路不堪重负地狼狈前行不仅样子难看,而且结果也必定不会别有洞天。愿你的心胸装得下高山大海,装得下日月星河。我们既要为个“小我”而活,也要为一个“大我”而活。常怀爱人之心,常怀悲悯之情。我们永远不要放弃做人的良知,“穷则独善其身,达则兼济天下”,即使身在沼泽,也要心怀家国,时刻不忘我们的使命“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。历朝历代的仁人志士不都是如此的吗！同学们,明天你们就要步入中考考场,老师们会再送上一程。你们在考场上奋笔疾书,我们在考场外深深祝福!愿你大鹏一日乘风起,不负时光不负己。也愿你们以后的日子,在更广阔的天地纵横驰骋,不堕青云之志,永葆赤子之心,多年之后回到母校,洗却征尘,你仍有如诗的情怀、清澈的眼神。再见了!同学们,愿你策马扬鞭,归来仍是少年!谢谢大家！（选自演讲与口才（学生读本）2019年第五期，有改动）演讲稿阅读构成要素（1）阅读上面演讲稿，完成下列内容。【构成要素】愿你策马扬鞭，归来仍是少年演讲者身份：教师演讲时间：2018年6月21日演讲的背景：_演讲的目的：_演讲的场合：学校毕业典礼现场观众的构成：学生与教师现场氛围：庄重、热烈演讲者的情绪（口吻）：（至少两个词语）_听众的反应：感动、深受鼓舞（2）【演讲稿阅读主体框架】演讲稿主体部分要将演讲的结构层次清晰地传达给听众。本文是否做到了这点？请结合演