语文人教版三年级下册根据音响讲故事

根据音响讲故事根据音响讲故事 执教 深圳市南湖小学何林艳执教 深圳市南湖小学何林艳 一 一 谈话引入谈话引入 师 我们生活在一个有声有色世界里 声音与我们的生活息息相关 平时你经常听到哪些声音 生 走路的声音 鼓掌的声音 下雨的声音 打雷的声音 师 你可以模仿一下这个声音吗 学生模仿各种声音 师 生活中的声音多得数不清 音响世界真是太丰富了 你们知道吗 音响还可以用来编故事呢 今天 我们就一起进行口语训练 要求 根据音响讲故事 出示课题 二 二 初步引导学生听音响辨别声音发挥想象初步引导学生听音响辨别声音发挥想象 师 请大家闭上眼睛 注意听 老师发出的是什么声音 教师走到学生中间 有节奏地敲学生的桌子 生 敲桌子的声音 师 耳朵挺灵的 你们一起来试试 看看还能想象成什么声音 学生 兴趣盎然地敲击自己的课桌 争着回答 敲门的声音 敲 柜子的声音 敲地板的声音 钉钉子的声音 师 很有想象力 知道老师想象成什么声音了吗 我觉得很像是啄木 鸟用它尖尖的嘴啄着树干给大树捉害虫的声音 听说过啄木鸟吗 生 啄木鸟是益虫 能给大树捉虫子 生 啄木鸟是 森林大夫 师 老师根据这个声音还编了个故事 学生一个个面露喜色 表示出 极大的兴趣 在白雪公主曾经居住过的大森林里 一天清晨 小松 鼠睡得正香 突然 有节奏地敲击桌子 笃 笃 笃 笃 小松鼠 惊醒了 他好奇地丛树洞里探出毛茸茸的小脑袋 四下看了看 啄木 鸟大哥 你在干什么呀 喔 是小松鼠呀 大叔爷爷病了 生了许 多虫子 我在给他捉虫呢 是这样呀 那我替大树爷爷谢谢你 不 用 不用 这是我应该做的 小松鼠蹦着跳着跑开了 啄木鸟继续给 大树捉虫子 大树爷爷舒展一下身子 觉得舒服多了 引导学生进行简单的评议 师 老师讲得好吗 那怎么没有掌声 学生一边鼓掌一边会心地笑 了 师 你们说老师的故事讲得好 你们觉得哪儿好 生 老师由一种声音讲了这么长一个故事 师 你夸我想象力丰富 谢谢 生 老师一边讲故事一边做动作 很生动 师 这叫绘声绘色 老师的这些优点你们都可以学 会让你们的故事 增添色彩 要想编出精彩的故事 老师教你们一个方法 板书 仔细 听 大胆想 看谁最能讲 板书 三 分小组听声音展开想象编故事三 分小组听声音展开想象编故事 师 现在以小组为单位 由组长发出 1 2 种声音 可以用嘴也可以用 其他东西发出 然后自己编故事 还可以讨论 各组分别推选一名代表讲故事 第一组代表 请了三个同学一同表演 今天是赛跑运动会 运动员 个个都激动得心怦怦直跳 嘘 的一声哨响 400 米的比赛开始了 我 们班的刘楠一路领先跑在最前面 就在这时候 突然下起了黄豆大的 雨点 参加比赛的选手们明显地放慢了脚步 围观的同学们不停地喊 加油 加油 表演的同学喊了起来 众笑 刘楠咬着牙依然冲在最 前面 后面的选手紧追不舍 刘楠一点也不敢放慢脚步 奋力往前冲 终于第一个冲过终点线 获得了第一名的好成绩 我们班的同学呼 啦一声围着满身都是汗水和雨水的刘楠高兴地又蹦又跳 生 他的声音很洪亮 生 他讲的故事很生动 生 他讲故事的时候表情丰富 还有动作配合 第二组代表 我讲的故事是 骄傲的小兔和乌龟赛跑 有一天 森林 要举行跑步比赛 小兔子来了 动物们都和他打招呼 可是骄傲的小 兔子理也不理 乌龟也来了 他热情地和动物们打招呼 龟兔赛跑开 始了 小猴子当裁判 只听到 啪 的一声 小兔子很快就冲到了前面 乌龟被甩到后面了 小兔子跑啊跑看到一棵大树 他决定睡上一觉 乌龟加快 jing 子子向前跑 一会儿都不敢休息 小兔子睡得正香被欢 呼声惊醒了 原来是乌龟快要取得胜利了 小兔子爬起来就跑 可是 太晚了 动物们都在欢呼 庆祝乌龟取得比赛的胜利 小兔子不服气 表示决心要改掉骄傲的毛病 动物们都原谅了他 他们一起欢快地 跳起舞来 生 故事教育我们不能骄傲 师 小兔子知错就改 大家都原谅了他 这个故事很有教育意义 有 一个词老师想请教你 你说的加快 jing 子子 向前跑 是什么意思 生 不好意思地 乌龟加快步子往前跑 第三组代表 大家好 我今天讲的故事是 竞选森林大王 生 他很有礼貌 还问 大家好 生 他讲的故事很有趣 第四组代表 我讲的故事的名字叫 过新年了 一年一度的春节又到 了 我可高兴了 爸爸买了一些鞭炮回来 我拿了一盒 点着了火 鞭炮 噼噼啪啪 地响着 我高兴极了 妈妈拿起鼓 咚咚 地敲着 我还跟着跳起舞来 该吃饭了 今天的菜可真丰富 爸爸说要一起玩游戏 我高兴地蹦 了起来 爸爸把许多气球挂在墙上 妈妈拿牙签去戳气球 崩 崩 崩 我吓得只想往桌子下钻 砰 我撞到了桌子角上 爸爸问我 怎么 啦 你要小心点 一家人都被我逗得哈哈大笑起来 生 她讲故事的时候讲得很清楚 生 她讲话很流利 师 常说嘴不笨 她之所以口齿伶俐 表达能力强 这和她平时注重 练习说话是分不开的 希望大家向她学习 师 同学们由一种声音想到一件事情 一个场景 想象力挺丰富的 还想听吗 好 我们继续听 注意根据你听到的声音展开合理的想象 形象地描绘你听到的声音会让你的故事更精彩 播放一组音响 生 学生一边听一边 禁不住已说出了听到的是什么声音 风声 鸟叫声 生 夏天终于来临了 风呼呼地刮着 雨淅淅沥沥地下着 雷轰隆隆 地打着 雨滴从房檐上滴嗒嘀嗒地往下掉 大雨停了 小鸟也出来活 动了 他们一起跳着舞唱着歌 热闹极了 师 非常自然地把所有的声音串在一起 描绘了一幅美的图画 非常 生动 四 四 进一步引导学生听音响想画面编故事进一步引导学生听音响想画面编故事 师 听到哭的声音 你会知道 生 他很伤心 听到有人笑的声音 呢 生 这个人可能很开心 声音的变化可以表现人的喜怒哀乐 下面将要播放一组音响 请大家感受一下 它表达的是什么呢 播放一组音响 生 争先恐后地 欢快 热闹 高兴 兴奋 师 根据刚才这一组音响 老师准备了一组画面 请大家一边听一边 欣赏 听听老师是怎样根据声音想象画面编故事的 播放课件 教师给画面配音叙述 森林里正在举行一场别开生面的 庆祝会 听 叮叮当当的铃声 咚咚的鼓声 还有悦耳动听的喇叭声 呢 看 就连盘子 碟子 铁锅子也都乒乒乓乓地响着 成了他们演 奏的乐器 一群森林的精灵 手舞之 足蹈之 宣泄着他们的快乐和 好奇 他们真是一群天生的演奏家啊 师 如果大家把听到的音响连起来 在头脑中想出一幅幅动的画面 就像放电影一样 相信大家编的故事会更加生动 更加有趣 五 五 小组合作根据音响编故事小组合作根据音响编故事 出示课件做游戏 这可不是一棵普通的树 树上的每一个苹果都是 可以发声的 想听吗 在听之前 老师有两个要求 第一 声音出现 后请大家仔细分辨 声音一停就请大家抢答 看谁听得快 听完后选 择你感兴趣的声音编故事 播放声音 开始第一个环节 快速抢答 学生抢答 鼓掌的声音 汽车鸣笛的声音 牛叫的声音 打鼓的声音 鸡叫的声音 玻璃摔碎的声音 水叮咚叮咚响的声音 关门的声音 欢呼的声音 放鞭炮的声音 钟的声音 师 可以选择你感兴趣的几个声音组合在一起 紧扣声音进行合理的 想象 注意形象地描绘你听到的声音 现在请大家分小组合作编故事 然后推选代表在全班讲 生 有一天 小丸子弄脏了手 她去洗手 洗完手 她忘了关水龙头 水滴滴嗒嗒地往下滴 好像在提醒小丸子要节约用水 小丸子马上 把水龙头关了 过了一会儿 她出去玩觉得口很渴 就回家来喝水 不小心把玻璃杯给打碎了 小晚子吓得心 怦怦 直跳 这时候门铃突 然响了 叮咚叮咚 原来是妈妈回来了 妈妈一进门看到地上的玻璃 碎片 就问是怎么回事 小丸子说 妈妈 对不起 是我喝水的时候 不小心把玻璃杯打碎了 妈妈看到小丸子这样诚实 就原谅了她 生 小丸子很诚实 我们要想她学习 生 她讲故事的时候把那些声音说得很象 师 插嘴 形象地描绘 生 一天 小明跟爸爸一起去农场 他们关上门 嘀滴 车开了 他 们出发了 一到农场 就听到羊咩咩地叫 鸭子嘎嘎地叫 公鸡喔喔 地叫 哇 有这么多有趣的动物呀 小明对爸爸说 我想跟小绵羊 玩 爸爸说 去吧 许多学生都高高地举起手 想上台来讲故事 六 六 小结小结 师 今天同学们在讲