把课堂教学和班级管理结合起来

把课堂教学和班级管理结合起来 论青年班主任在班级德育工作中的作用 靖远县大芦乡庄口初中 宋圭忠 陶行知说过 教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子 怎 样才能做一个学生真正喜欢的教师 怎样可以把自身的全部知识和正确 的 三观 灌输给学生 第一个问题其实很简单 学生最佩服的教师是 什么类型的 让学生服气可以依靠做事公正 而要让学生佩服就只能依 靠教师的智慧了 教师的智慧可以有多种体现的渠道 比如说课堂上的急 智回答 再比如说处理突发事件所展现出来的教师风格 这些都会在长 期的教师与学生的交往过程中体现出来 给学生以潜移默化的影响 而 第二个问题探讨的 是教师采用什么样的途径和方式与学生交流 了解 学生内心深处真实想法的问题 这两个问题要得到真正的解决 离不开 三个因素 一是教师自身的魅力 二是在班级管理当中所运用的正确方 法 三是在课堂教学当中所采用的传授知识的方式 要做到这三个因素 的有机结合 就必须发挥青年教师 尤其是青年班主任的作用 把课堂 教学与班级管理统一起来 在新课程理念的指导下 教育不是牺牲 而 是享受 教育不是谋生的手段 而是生命价值的体现 显然 班主任要 在工作中体验 职业的尊严和内在的欢乐 要把职业与人生紧密结合起 来 就需要班主任 优化师生关系 切合学生实际 创新德育方式 寓 教学于生活 一 优化师生关系 在班主任兵法里 作者开篇就讲了这么一段话 教师不是学生 学 生也不是教师 学生永远不能了解教师们的真实的生活 教师也永远无 法真正走入学生的心灵世界 除非我们可以互换角色 亲自去对方的世 界体验一番 而这个要等新的科学技术发展了再说 教师和学生永远是 属于两大阵营 笔者认为 大多数教师在踏上讲台以前 都会心存一个 美好的憧憬 师生彼此信赖 犹如亲密的朋友 携手共进 只是由于长 期受应试教育的戕害 班主任对学生的评价习惯于 一好遮百丑 只要 考试成绩好 就永远是好学生 或 一丑盖百好 考试成绩差 别的 方面再好也是枉然 如果 差生 满营 没有哪一个班主任高兴得来 长此以往 势必对班主任 尤其是年轻班主任产生不可磨灭的影响 而 一个被学生喜欢的教师 其教育效果总是超出一般教师 要做一个学生 喜欢的老师 就必需改善长期以来形成的 教师与学生是对立阶级 的 这种根深蒂固的观念 要优化师生关系 应该要做到以下三点 1 从内心里尊重每一位学生 尊重学生就要了解他们 新教师每新到一个班上课 都要向班主任 仔细了解班上学生的基本情况 了解整个班上课时的具体状态 与学生 见面之前尽可能多的记住学生的姓名 争取一见面就能叫出大多数学生 的名字 让学生感受到教师对他们的关注 在日常的学习生活中 要注 意走近学生 和学生做朋友 主动跟学生打招呼 爱是相互的 当教师 用微笑面对学生时 也能收获到学生的微笑 尊重学生 同时也被学生 尊重 教育就会在这种双向认同的过程中得以延伸 彼此的人生也因 此变得厚重起来 2 对所有学生一视同仁 在学生眼里 公正客观被视为理想教师最重要的品质之一 他们 最希望教师对所有学生一视同仁 不厚此薄彼 聪明可爱的孩子人见人 爱 然而 那些成绩不好 调皮捣蛋总惹祸的学生 教师就必需给予更 多关注的目光 这些学生并不是一无是处 往往还有一技之长 只是在 以往的学习经历中少有甚至没有成功的体验 很少受人关注 所以在上 课或者其它活动中 总是喜欢用他们特有的方式 比如和教师对抗 哗 众取宠等 来表现自己 教师要善于发现这种学生 更多地关心他们 让他们在适当的场合表现自己 得到大家的关注 满足他们的自尊心 对于 90 后的学生而言 他们都普遍的喜欢受人关注 喜欢在众人面前表 达自己的情感 这时候教师的适时引导和鼓励 将会是他们成功的动力 之一 无论任何学生 都必然会有其自身的优点 只要教师耐着性子去 关注 去了解 去发现 去认可学生的表现 也必然会得到学生的认可 3 宽容每一位学生所犯的错误 尊重学生的前提是要宽容学生 宽容学生的错误和过失 宽容学生 一时没有取得很大的进步 反观每一个人 在成长的道路当中 又有谁 能够象圣人一般永远不犯错误呢 教育的本质是为了让每一个孩子更好 的成长 而惩罚只是当中的手段 惩罚学生的目的也是为了让他牢记教 训 避免再犯 俗话说 水至清则无鱼 作为教师 应该允许学生犯 错 在校不犯小错误的学生可能酝酿着更大的错误 成长的过程就是一 个实践错误 改正错误的过程 苏霍姆林斯基说过 请你记住 教育 首先是关怀备至地 深 思熟虑地 小心翼翼地去触及年轻的心灵 教师要细心地关注每一个年 轻生命内心体验的微妙情感 保护他们的自尊与自信 为他们扬起远航 的风帆 只有做到尊重 信任 宽容 师生之间的关系才会形成一个和 谐的局面 从而建立起一个平等交流的平台 而这只是进行班级管理的 第一步 在交流的过程当中还要针对学生的自身情况 做到切合学生实 际 对症下药 二 切合学生实际 当前教师所面对的学生群体 就是媒体所广泛报道的 90 后 学生 所谓 90 后 泛指 1990 年以后出生的所有中国公民 他们是出生在社会 环境 文化教育相对比较不同的一代 他们中的很多人生于经济发展的 太平社会 长于独生子女家庭 他们甚至被扣上了 在网络中长大的一 代的帽子 由于他们的生长环境特殊 造就了他们别具一格的性格特点 生理年龄和心理年龄极不相符 是大多数教师对 90 后 学生最多的 评价 一言以蔽之 心智成人化 行为幼稚化 做事极端化 诚然 由于大环境的不同和时间的前进 社会的发展 90 后有其自身的特点 适当的关注这些特点中的长处 使之发扬 指出其短处 提出建议 鞭 策他们改进 是非常正确也是极其有必要的 笔者认为 90 后的学生有一个共同的特点 就是个性张扬 如果说 80 后的学生还略为尊师重道 那与之相比 90 后的学生就是重事理而轻伦 理 90 后 其实是受社会发展影响最大的一代 正是他们所处的社会形 态 造就了 90 后的性格特征 他们希望得到别人的关注与认同 渴望承 担责任 更希望在人际交往当中占据主动 能够与老师处在平等的基础 上进行交流 面对 90 后学生特有的心理特征和行为方式 作为教师 在教育方式 上必需进行转变 美国教育学家霍尔曾说 道德教育应避免向个人灌 输任何单一价值体系或信仰 而是试图给予学生作出道德决策的技能和 能力 以促使学生们发展出他们自己的道德观点 在教育方式上要进行 大胆的创新和改革 不管是在课堂教学上 还是在德育教育上 都应该 把主动权更多的还给学生 让学生在自主实践的过程中形成正确的是非 观和人生观 所以 创新教育方式 尤其是德育方式就显得尤为重要 三 创新德育方式 体现时代性 让学生自主管理 锻炼才干 90 后的学生普遍张扬 独立性强 因此在班级管理的过程当中 就 必需把主动权更多的还给学生 让学生去进行自主的管理 比如说让学 生去制定班级规则 让学生在民主的基础上进行班委的选举等等 在班 集体中培养学生创新素质的方式方法有很多 只要每一位班主任都爱护 和培养学生的好奇心 求知欲 努力创设一种宽松的环境 营造一种创 新的氛围 创造一切有利条件 学生的创新潜能 创新素质一定会得到 更大的提高 把握规律性 制定班级规则 搞活气氛 一个班级要根据自己的实际情况 制定一些班规 班纪 把班级日 常工作的实施与学生的日常行为规范管理结合起来 让学生去讨论 让 学生制定制度 统一到学生的综合评价中 实行等级制 由于规章制度 是学生亲手制定的 所以实施起来能够收到事半功倍的效果 在 制度严谨化 管理人性化 的指导思想下搞活气氛 搞活班级 气氛 而不是学生与老师之间关系紧张 学生与学生之间充满不信任 敌意的氛围 为了有效而轻松地管理班级 班主任有时也需要幽默 也 要故意搞笑 这种幽默穿插在课堂与课间 能拉近老师和学生的距离 让人身心愉悦 让班级气氛活跃 富于创造性 把班会课变成形式丰富多彩的活动课和探究课 在班会活动中采取换位法 充分给学生展示自我才能的舞台 具体 操作如下 先开始是班干部轮流主持 自行设计主题 并通报给全班同 学 提出思考 做好发言准备 为此 学生必须自律 而后去发现 了 解班级详细情况 无形中形成对集体的关注 增强学生的责任感 比如 有同学组织 男女同学之间如何交往 的讨论 使学生是非观念在自我 审视 自我教育中得到升华 再比如寻找一些富有时代气息 又具有教 育意义的视频给学生观看 引发学生的讨论 例如最近的访谈节目 鲁豫有约 80 后财富美女的钱规则 在学生中引起了对于成功 和金钱观的强烈的反响 再如 把经济理论和德育工作结合起来 通过 经济学在生活中的运用 引起学生树立正确的世界观 人生观和价值观 譬如说 通过讲解经济学上 破窗理论 在生活中的运用 引导学生树 立集体意识 强调提高文化素养的重要性 总之 做德育工作时要着重于讲清道理 而且是贴近学生的实际生 活的道理 改变以往传统的说教方式 变说教为交流 但这只能是为学 生养成良好的行为习惯提供一个前提 而良好的行为习惯的养成却主要 取决于学生自我意识的转变 使学生对纪律 对规则由 要我遵守 转 变为 我要遵守 要做到这一点 就必需从班主任的教育方法 以及班 主任的自身素养谈起 四 寓教学于生活 新课程改革提出 把班级还给学生 更注重学生的个性发展 健康 成长 把班级建设的重心移向学生 发挥每个学生的主动性 因此 不 管是教学工作还是班级管理 教师都应该切合学生的实际 把书本知识 和品德培养融入到学生的生活当中 让学生切实感受到教育和知识的魅 力 主动去接受文化给人带来的潜移默化的影响 而要让学生发挥自主 能动性 展现各自的人格特点 与班主任的自身素养是分不开的 要做 到 寓教学于生活 就要求班主任做到以下三个方面 提高自身的文化素养 注重知识积累 诚如前面所述 一个老师要赢得学生的尊重 就必需做到尊重每一 位学生的人格 公平对待每一位学生 宽容他们所犯的每一个错误 但 一个老师要想真正的长时间得到学生的敬重 就必须成为一本 百科全 书 笔者任教科目为物理 就笔者认为 如果一个物理老师能够将原本 枯燥的物理理论与真实的生活相结合 并能够博古通今 旁征博引 就 象一本 百科全书 一样让人有无限的想要读下去的兴趣 那么 这样 的物理课堂一定是生动而活泼的 同时 这样的物理老师也同样是受人 真正钦佩和尊敬的 尊重学生的认知权 让学生通过吸收教师传授的知 识 进而对教师的才能产生敬佩乃至尊重 只有建立在这样基础上的对 学生的尊重才能具有它亘古不变 永不褪色的长久效应和魅力 培养自身的独特魅力 着重以身作则 班主任工作的立足点是培养学生良好的思想品德 要在处理大量具 体业务工作和日常班级管理工作中 渗透思想品德教育 有意识 有目 的地塑造学生的灵魂 在德育工作中就必须尽量从学生的生活中去挖掘 讨论素材 去开展研究活动 少用 不准 禁止 不许 绝对 肯 定 等这些恐怖的词语 以便学生形成自己的价值判断 班主任从其优越的特殊身份 对学生的成长有着直接影响 从而使 学生对班主任产生强烈的信任感 比如 把政治课基本知识和学生们的 日常行为结合起来进行现身说法 应该表扬的大力称道 让学生们认同 应该批评的适度批评 让学生们引以为戒 同时身体力行给学生树立一 个典范 一个楷模 这样产生了非常好的效果 例如有一次早读 学生 已经开始朗诵 而笔者所在班级负责的公共卫生区域却没有清扫干净 为了确保学生的上课情绪不受干扰 笔者并没有简单的责怪原本负责值 日的同学 而是身体力行 独自打扫卫生区域 这给学生树立了良好的 榜样 形成特色的课堂氛围 强调德才兼备 作为物理课老师 要努力发挥老师的思想工作优势 把班级管理融 入教学活动 把