语文苏教版二年级下册识字8（第二课时）

识字8（第一课时） 一、教学目的1.由看图导入，认识字的不同偏旁，组成不同的字，理解由生字组成的词语，指导正确书写生字“包、饱、泡”。2.会通过儿歌想象画面，练习说话，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生学习汉字情趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 二、教学重难点1. 理解由生字组成的词语，指导在田字格中正确书写生字“包、饱、泡”。2. 会通过儿歌想象画面，练习说话，能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学过程（一）猜谜导入，引出“包”字。1.小朋友们，老师这里有个谜语，请你们来猜一猜（出示谜语，师读）。你们猜到了吗？（生：书包，相机出示）。2.是啊，谁能读好每天陪伴我们的小伙伴呢？指读，齐读。3.“包”这个字啊，特别有意思。这是古文字的“包”，就像是宝宝在妈妈的肚子里一样，后来逐渐演变成了现代的“包”字。你们看，外面的句字框就是妈妈的肚皮，而里面的“巳”字就是妈妈肚子里的宝宝（相机出示）。看着字形，再读读这个字。4.用来装书本文具的就是（生：书包），那你还见过什么包呢？指答；拿到新书，为了保护它们,我们会给它们包上（生：书皮），这里的“包”表示动作，还能包什么呢？指答；有的小朋友早饭会吃（生：包子），表示食物，你还能想到哪些呢？指答；“包”还能做量词，比如一包，指答。5.“包”字多厉害啊！跟不同的字组词，就可以表示不一样的意思，我们一起来读一读这些词语。（二）创设情境，趣味识字。1.还有更神奇的呢！它还可以跟很多偏旁交朋友变成一些新字，你们想认识吗？2.“包”来到了荷塘边，看到了什么？（相机出示图片）指答。这些荷花还未开放，一个又一个花骨朵儿，我们称之为（生：花苞）（相机出示“花苞”）谁来读一读？指读，齐读。3.再仔细看看，这些花苞都是什么样子的呢？指答。是啊，这些花快要开放了，它们含苞欲放（相机出示：含苞欲放），谁来读读这个词，指读，齐读。 4.含苞欲放的荷花太漂亮了，“包”就走进荷塘里，看到有两条小鱼把水吐了出来。于是，“包”就和三点水在一起，组成了“泡”，一起读（生：泡）。5.我们把这些泡泡称为（生：水泡）。你们看，这些水泡都飞起来了，有的大，有的小，在阳光下五颜六色的，多可爱啊！谁来读读？指读，齐读。6.你还能给“泡”找找词语朋友，并用这个词说一句话吗？指答。 7.“包”走了这么久，有点饿了，它就吃了满满的一盒午餐，感觉特别（相机出示：饱）（生：饱），肚子都鼓起来了。正因为吃了食物，所以“饱”左边是（生：食字旁），一起读。8.老师啊，给你们带来了两幅豆角图，请你们挑一挑最饱满的是哪一幅？你从哪里看出来它饱满？指答（肚子鼓鼓的，好像吃饱了一样）谁来饱满地读一读，指读。9.不仅豆角很（生：饱满），而且成熟的麦穗很（生：饱满），红透了的石榴很（生：饱满）。10.你们看，我们的军人叔叔迎面向我们走来，他们走得怎么样？指答。是啊，他们个个精神饱满的。谁来读读这个词，指读。11.不仅军人叔叔精神饱满，我们班的xxx坐得真端正，小腰挺得直直的，认真地在听课，多么精神饱满。请他来读。谁还能够精神饱满地来读一读？指读，齐读。12.最后，“包”来到了一个可怕的地方，这里有这些（相机出示图片），这是什么？（生：火炮）因为古代的炮是装火药的，需要用火去点燃发射，所以“炮”是火字旁的，一起读。13.战场上，大炮会不停地发射，炮火非常猛烈，我们会说（相机出示）（生：炮火连天），男生读，女生读，一起读。不断地发出了隆隆的炮声，我们会说（生：炮声隆隆），分组读，齐读。14.炮火连天中，“包”一天的旅行结束了。它认识了四个好朋友，我们帮助它来回忆回忆，一起读。（相机出示字和词语）。15你发现这些字之间的规律了嘛？指答。我们把这类字称为（生：形声字），形声字分两半；一半是（生：声旁），一半是（生：形旁），声旁表（生：读音），形旁表（生：意思）。那这些字的声旁是（生：包），他们各自的偏旁就是（生：形旁）。16.这学期中，你还记得我们学过哪些形声字吗？指答。依次指认形旁与声旁。（三）复习巩固，儿歌总结。1. 你们真厉害！相信这些题目也难不到你们。谁来填一填，指答，齐读句子。2. 其实啊，“包”还结识了许多朋友，但是它们迷糊得找不到家了，我们一起来帮帮他们。齐填空，齐读。3.老师送你们一首小儿歌来记住这个“包式家族”哦！齐读。 （四）说话练习，学习儿歌。1.今天，我们认识了这个多字，真棒！老师奖励你们一幅漂亮的画。瞧！（出示图画）你看到了什么？指答。你能不能用上面的句式说一说（出示句子）。指答。2.句子难不倒你们，可以把这些句子连成一小段话再说一说吗？自己小声地练一练。指答。3.小朋友们说得可真好！都可以当小小作家了。老师啊，把你们的话编成了一首儿歌，自己小声地读一读。4.这首儿歌一共几句话？（生：两句）按句子指读，相机纠正读音。“吐”和“咧”都是（生：口字旁），所以与（生：嘴巴）有关。5.小金鱼在做什么呀？（生：吐泡泡）荷花苞看见了，便（生：咧嘴笑）。为什么会笑？指答。6.多么生动的场景啊！我们再来读一读。（五）指导生字，规范书写。1. 下面我们就来学习书写跟包有关的两个好朋友。相信你们一定能写好！2.“包”字我们已经学过了，老师觉得你们还有很大的进步空间，我们跟着视频再书空一遍。3.当“包”加上偏旁的时候，可就有