语文人教版三年级下册3 荷花

荷花荷花 教学目标 教学目标 一 知识与能力 1 认识 3 个字 学会 12 个生字 2 理解由生字组成的词语 3 通读全文 能正确 流利地读课文 二 过程与方法 1 理解课文内容 感受荷花的美丽 2 通过情境体验 展开想象 发展观察 想象的能力 3 学习作者观察荷花的方法 把看到的 想到的写清楚 并运用到今后的写作中 三 情感态度与价值观 培养审美情趣和热爱大自然的感情 学情分析 学情分析 三年级学生思维活跃 乐于表达 但他们的生活经验毕竟有限 对文中描绘的荷塘美景 仅凭想象难以深刻感受 需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常 的美 因此 我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美 教学重点 教学重点 感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想象画面 培养对大自然美的体验 教学难点 教学难点 理解 把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画 等句的意思 教具准备 教具准备 课件 教学过程 教学过程 1 出示课题 创设情境 学习第一段 1 揭示课题 荷花 2 创设情境 让同学置身荷花池旁 3 叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢 板书课题 让我们一起走进课文 2 自主识字 初读感知 1 学生自由读文 初步感知课文大意并自学生字新词 画出不解词语 2 通过拼音认识莲 胀 翩 蹈 梦等生字 3 查字典并联系上下文 理解下列词语意思 1 挨挨挤挤 一个接着一个 说明荷叶 枝叶多繁茂 2 碧绿 青绿色 课文指荷叶的 颜色 3 莲蓬 莲花开过后的花托 倒圆锥形 里面有莲的果实 4 翩翩起舞 轻快地 跳舞 5 饱胀 饱满 指花骨朵快要开了 6 破裂 出现裂缝 课文里指荷花开时花骨朵 的样子 三 品读感悟 1 学生自读课文 边听边思考 课文哪些段落具体描写了这一池荷花 2 在课文中找出描写荷花美的句子 3 理解并读好重点句 1 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 a 从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的 这句话中的重点词语是什么 挨挨挤挤 b 荷叶是什么颜色的 碧绿 2 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 为什么说它像大圆盘 这是一个形象的比喻 圆 写出了荷叶的形状 荷叶像一个 个 大圆盘平铺在水面上 挨挨挤挤 更显出了荷花繁茂的勃勃生机 b 你觉得哪个字用得好 为什么好 为什么用 冒 而不用 长 小结 多么可爱的白荷花呀 你们看 一个 冒 字不仅把荷花写活了 而且使它变 得 更美了 现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧 3 作者介绍了几种荷花 它们都是什么样的 a 这些姿态是什么样的 我们来看看 课件演示 板书 半开 全开 含苞 指名分句朗读要求读出荷花的美丽 b 作者又把这一池荷花看作了什么 作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画 画家指的 是谁 大自然 小结 正像你们说的那样 这一池荷花不仅仅很美 从课文的字里行间 我们还可以感 受到荷花竞相开放的生机和活力 因此作者把它看作是一幅活的画 4 学习四 五段 1 看到大自然这么美的画 我有什么感受呢 2 指导感情朗读体验感悟 下面我们也把自己当作一朵荷花融入其中 感情朗读 体会 作 者的思想感情 3 想象 蜻蜓会告诉我