语文人教版八年级下册《喂——出来》教案.doc

喂出来教案教学目标：1、 知识与能力：积累字词，了解科幻小说这种体裁。2、 过程与方法：理解本文的主旨和合理想象的写作手法，领悟小说结尾的作用。3、 情感与态度：锻炼想象能力，了解本文的主旨，培养自己的环保意识。教学重难点：重点：理解现实与想象的关系。难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶。后来，会有什么事情发生呢？今天，我们就来学习这篇科幻小说喂出来。（板书课题）二、 整体感知：1、 喂出来这篇课文属于什么文体？（微型科幻小说）2、 探究科学幻想小说的特点。（明确： 简称“科幻小说”，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。）3、走进作者：星新一（19261997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。 星新一的作品除了科幻小说外，还有大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。在科幻方面，代表作品有短篇小说有撒旦的天国、最后的地球人、未来伊索寓言、长篇小说声之网、梦魔的标靶等。本文选自不速之客星新一短篇小说选。4、 字词积累。（1） 读一读。 哂（shn）笑 牟（mu）取 众目睽睽（ku） 棘（j）手 铆（mo）钉 贪婪（ln） 履（l）行（2）积累词汇。哂笑：讥笑。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 黑咕隆咚：形容很黑暗。 众说纷纭：各种各样的说法多而杂乱。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 慷慨大方：不吝啬、不小气，不看重钱财。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 5、复述课文内容。三、 合作探究：1、人们发现洞后，来看洞的人情态各异，请揣摩一下他们当时的心理活动？2、小说中两处写“喂出来”,各有什么作用？（明确：第一处照应文题，同时为下文作铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴含的哲理种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。）3、 小说中的“洞”寓指什么？（明确：人类生存的地球）四、发挥想象：在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？五、知识拓展与自我反省：1、这个虚构的故事说明了一个什么道理?2、列举周围环境污染的现象，发表看法！六、小结： 本文虽然是一篇科幻小说，但是在现实生活中，我们可以找到故事的影子。不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。所以，人类要理性地对待自然，合理开发利用。7、 练习： 请以保护环境为