五上高尔基和他的儿子.doc

14、高尔基和他的儿子（第二课时） 仪征市陈集中心小学 五（3）班 徐正兵教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文2、创设情景，品读语言，体会父子情。3、了解父亲的来信，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。一、板书课题1、板书：高尔基 和 他的儿子（齐读）2、通过上一节课的学习，我们知道了高尔基和他的儿子之间发生了哪些事情呢？（结合板书：栽种花草 写信教子）3、你们知道高尔基是个什么样的人吗？4、引入第一段：是呀，他不仅是位伟大的作家，而且还很爱自己的儿子呢！板书：爱二、品读“栽花”，体会儿子也爱父亲1、有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。来到小岛上以后，高尔基的儿子忙些什么呢？请同学们自由读课文2-5段，边读边在有关语句上做记号2、课件出示：(他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。)你认为哪些词语特别需要注意呢？“各种各样的花草”。说明什么？有可能是顾不上休息，一直忙着栽种，栽种了多长时间？3、假如你来到这么一个风景优美的海岛上，你会做什么？而高尔基的儿子来到爸爸身边以后，引读让我们了解一下：儿子有多大?还没有镢头高。理解“镢头”。还没有镢头高说明了什么？ 对于年龄这么小,个子这么矮的孩子来说，种这些花容易吗？此时我们可以想象到怎样的一幅劳动画面呢？请同学们轻声的读一读课文，边读边想象这劳动的画面 生：我看到高尔基的儿子拿着笨重的镢头一锹一锹地挖着，他浑身沾满了泥巴，脸上的汗珠直往下滴。 生：我仿佛看到高尔基正坐在院子里，用慈爱的目光注视着忙着栽花的儿子。4、此时儿子心里会想些什么？ 生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸 生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的师：是呀，他用独特的方式向父亲表达爱，你们有没有向关心你们的父母表达过爱呢？【出示练习句式】（1）妈妈下班回来，我帮妈妈 （2） 师：这样的爱不能局限在家庭中，还应该关心社会上需要关爱的每一个人，只有这样，我们的世界才会更加美好。5、指导朗读，体会儿子的爱抓住“顾不上休息”“一直”“忙着”“各种各样”（红字出示，2人读，）5、师引读：千山万水隔不断父子情深，瞧，他虽然只有但他来到爸爸身边以后，人间最美的莫过于亲情，儿子从苏联赶到6、走进儿子内心，体会儿子对父亲的爱“假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花，儿子小小的心灵一定藏着一个很大很大的愿望，他一定有许许多多的话想要对花儿草儿说，就请你大声地替他说出来吧！小结：是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓爱意，（板书：爱）一份深深的祝福。三、品读“赏花”，指导朗读。俗话说：一份耕耘，一分收获。春天到了，儿子中的花全都开放了。想看看吗？1、课件出示图片，欣赏花美。2、看到这些色彩鲜艳的花，你会想到哪些词语？3、词语积累：（齐读）4、课件出示“春风吹来，蜜蜂。”多美的情景呀，快来读读吧！（自由读）（个别读）（评价：注意读轻声的字。我看到了花在争芳斗艳地开着；老师闻到了花的芳香；我好象听到了小蜜蜂在嗡嗡嗡地叫。）5、多么美的景色呀，我们一起来体会一下。6、看着这些盛开的花儿父亲的心情怎样？在父亲的眼里又像什么?（出示）7、自由朗读，感受一下父亲的心情谁能把这个句子读好？（2个）齐读一次。小结：在父亲眼里看到的不仅仅是花朵，而是儿子对自己浓浓的爱。如果儿子在身旁，他会对儿子说些什么呢？（2人）四、品读“写信”1、高尔基是多么的高兴啊！不久，一封信带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导从意大利飞到了苏联。让我们一起来看看信上说了些什么？2、捧着父亲的信，儿子会怎么读?出示文字，学生自由朗读3、指名分段朗读。4、儿子在岛上留下了美好的东西，这美好的东西指什么（鲜花），还记得是怎样的鲜花吗？引导背诵：春天到了5、美丽的鲜花不仅引来了一只只蜜蜂，还引来了岛上的居民呢！有请这位先生，当你清早推开窗户，闻到花的清香，你心情怎样看，心情烦闷的女士走过来了，欣赏着眼前的鲜花，你会怎样瞧，那位劳累一天的渔民走过来了，欣赏着眼前的鲜花，你又会怎样小结：在高尔基眼里，儿子种的花不仅给自己带来幸福快乐，也给岛上其他人带来美的享受，所以他说儿子在留下了美好的东西。男生读6、父亲仅仅是希望儿子在岛上栽花给别人带来幸福快乐吗？不，高尔基对儿子还有着更高的期待呢！出示第9段“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”（配乐，师读）谁来读读这段话？（1人读，注意纠正轻声字）师：这里，高尔基是不是希望儿子无论在什么时候，什么地方都要给别人种鲜花？师：那么你们认为还可以在什么情况下留给别人哪些美好的东西呢？生：（一时语塞）师：老师倒有这样一次经历：有一次，我班上的一位同学生病了，我特意去医院看望他，祝他早日康复，当时，这位小朋友很感动。望着他那感激的目光，我很高兴，因为我在他最需要关心的时候，给了他鼓励。你们也给过别人美好的东西吗？生1：记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯，生2：上次，我的一位同学流鼻血了，我赶紧从衣带中掏出纸巾，为她擦去血迹，那位同学一个劲儿的谢我，那时侯生3：在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴的说：真是一个乖孩子。那时候生4：操场上，一个低年级的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候师：其实，在生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们！因此，课文这么说（引读）引读：那时侯真好，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西。7、引读：这就是高尔基对儿子的更高要求：要是你对呀，这就是高尔基对儿子的更大期待：要是你的确如此，做一件好事容易，做两件也不难，难得的是你8、现在你们知道这里的“给”，就是给什么吗？（给别人美好的东西，给别人帮助，给别人关心，真诚的奉献等）9、自由读信高尔基的信，大家理解的真好。“书读百遍，其义自见”现在让我们完整的再来读一读，相信我们的理解会更加深刻。10、读了这封信，如果你是高尔基的儿子，给爸爸写信时会说些什么呢？11、读完高尔基的来信，他的儿子深深地明白了这样一个道理：给永远比拿愉快。我们也都明白了这样一个道理：（板书）12、小结：高尔基不仅是一个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，在信中，他不仅表扬了儿子，而且还抓住时机教育了儿子做一个人人都需要的人，做一个对他